小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級上冊七生活中的負數(shù)優(yōu)質(zhì)課《溫度》教案(杜麗萍)

1、溫度教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教： 棠湖小學(xué) 杜麗萍教學(xué)目標：1、了解天氣預(yù)報中零上（零下）溫度的表示方法，會正確讀寫，并會比較兩個溫度的高低。 2、借助溫度的情境感受負數(shù)的意義，通過讀寫溫度，初步了解負數(shù)在生活中的作用。教學(xué)重、難點：會正確讀寫溫度，通過溫度這一情境的創(chuàng)設(shè)幫助理解正負數(shù)的意義。2、借助溫度情境會比較溫度背景下兩個負數(shù)的大小。教學(xué)準備：課前調(diào)查某城市的溫度、相關(guān)課件、學(xué)生練習(xí)題單教學(xué)過程：一、交流溫度調(diào)查情況師：同學(xué)們，昨天大家對你喜歡的城市進行了溫度調(diào)查，誰來說說你調(diào)查的情況？生匯報調(diào)查情況。師：你是從哪里調(diào)查到的？ 能說說你為什么要這樣記錄溫度嗎？學(xué)生展示調(diào)查情況并回答問題。二、探索溫度

2、的寫法和讀法1、溫度的寫法師：同學(xué)們真能干，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗得到表示溫度的方法，你覺得哪一種記錄溫度的方法最簡潔、最清晰呢？師：中央電視臺在播送天氣預(yù)報也常用到這種方法。比如像+4是一個比0高的溫度用帶“” 號的數(shù)表示，有時“”號可以省略不寫，再比如-4是一個比0低的溫度用帶“”號的數(shù)表示。提示2、溫度的讀法師：同學(xué)們，你們知道這兩個溫度該怎么讀嗎？誰來試一試？（學(xué)生自由回答）出示0。師：這個溫度又怎么讀呢？3、練習(xí)讀、寫溫度師：其他的同學(xué)你們能讀嗎？先自由試讀，再抽學(xué)生讀。+3 +29 4 30 0 +10 3 18課件出示老師調(diào)查的明天我們首都北京的最低溫度、最高溫度。學(xué)生在草稿本上記

3、錄下北京的溫度情況。4、了解溫度計我們剛才了解了這么多與溫度有關(guān)的知識，那你知道我們是用什么來測量溫度的嗎？（生答：溫度計）課件出示溫度計，學(xué)生說一說對溫度計有哪些了解呢？我們可以把溫度計上的刻度分成幾個部分？學(xué)生自由回答。師小結(jié)：從0往上數(shù)都是零上溫度，從0往下數(shù)都是零下溫度。0是零上溫度和零下溫度的分界點?？茖W(xué)上把水結(jié)冰時的溫度定為0。0既不是零上溫度也不是零下溫度。師：同學(xué)們，你們知道這3個部分溫度的高低，該怎樣排列嗎？生回答，師板書：零上溫度0零下溫度5、標出溫度、比較溫度的高低、求相差溫度孩子們，你們會在溫度計上準確地標出溫度嗎？請孩子們拿出題單，標出青島這一天的最低溫度和最高溫度.青島：（1）、誰來說一說你是怎么標的？生匯報師：標6的時候，我們應(yīng)該從哪兒往哪兒數(shù)？師生共同小結(jié)：標零上溫度時，應(yīng)該從0攝氏度往上數(shù)。(2)、那這兩個溫度哪個溫度高？哪個溫度低呢？依次比較：青島（2個零上溫度比較）拉薩（2個零下溫度比較）北京（一個零上溫度與零下溫度比較）（3）教師出示標有青島、拉薩、北京溫度的溫度計。師：青島這一天的溫差是多少攝氏度？學(xué)生獨立思考，回答問題。三、鞏固提高。1、選擇。教師出示課件，學(xué)生思考后完成練習(xí)。2、完成練習(xí)題單。學(xué)生獨立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？生活中除了溫度帶“”你