人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)愛(ài)在家人間課件

1、第二框 愛(ài)在家人間第二框 愛(ài)在家人間有愛(ài)就有責(zé)任有愛(ài)就有責(zé)任1.體會(huì)家庭中親情的溫暖。2.了解與父母產(chǎn)生矛盾沖突的原因。3.掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)。1.體會(huì)家庭中親情的溫暖。板塊一：體味親情板塊一：體味親情【幸福分享】我小時(shí)候的故事1.分享家中的老照片，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。父母無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。2.回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎樣做的？【幸福分享】我小時(shí)候的故事1.分享家中的老照片，把自己的童趣愛(ài)的回憶回憶小時(shí)候與父母相處的時(shí)光，感受父母不同的愛(ài)。設(shè)問(wèn)：在你的家庭中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)令你感

2、動(dòng)的事？每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。但很多時(shí)候，生活中不是缺少親情，而是缺少發(fā)現(xiàn)親情的眼睛。愛(ài)的回憶回憶小時(shí)候與父母相處的時(shí)光，感受父母不同的愛(ài)。每個(gè) 家有兒女是中國(guó)大陸的一部關(guān)于少兒題材的情景喜劇，講述了兩個(gè)離異家庭結(jié)合后發(fā)生在父母和三個(gè)孩子間的各種有趣故事。請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)這一重組家庭的認(rèn)識(shí)？ 家有兒女是中國(guó)大陸的一部關(guān)于少兒題材的情景喜劇， 現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中

3、的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。教師提醒 現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭板塊二：愛(ài)的碰撞板塊二：愛(ài)的碰撞【成長(zhǎng)的體驗(yàn)】小雪的煩惱【成長(zhǎng)的體驗(yàn)】小雪的煩惱在與父母相處中,你是否也有過(guò)與小雪類似的煩惱呢？能向我們傾訴嗎？話題一：在與父母相處中,你是否也有過(guò)與小雪類似的煩惱呢？能向我們傾訴（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。（3）作為兩代人

4、，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。話題二：你認(rèn)為與父母產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么？（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。一方面，我們希望父母像【合作探究】比較我們與父母的差異，探討隔閡產(chǎn)生的原因。成人青春期、未成年成熟渴望獨(dú)立、有時(shí)不能控制情緒豐富少大部分知識(shí)多有限求穩(wěn)、保守開(kāi)放、創(chuàng)新、偏激冷靜、謹(jǐn)慎冒險(xiǎn)、變化快多子女、學(xué)生【合作探究】比較我們與父母的差異，探討隔閡產(chǎn)生的原因。成人青板塊三：溝通傳遞愛(ài)板塊三：溝通傳遞愛(ài) 一天，一個(gè)小女孩因與媽媽吵架，跑了出去。當(dāng)看到一個(gè)面攤時(shí)，她感覺(jué)餓了，但沒(méi)帶錢。面攤的主人一位老婆婆免費(fèi)請(qǐng)她吃

5、了一碗餛飩，女孩感動(dòng)的哭了，老婆婆問(wèn)她哭什么，女孩說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢專腋臣埽谷话盐亿s出來(lái)，還叫我不要再回去!”老婆婆聽(tīng)了說(shuō)，“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望 一碗餛飩 一天，一個(gè)小女孩因與媽媽吵架，跑了出去。當(dāng)看到一個(gè)面 很多時(shí)候，我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c

6、父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談讀了故事后的感受。 很多時(shí)候，我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中 初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。（1）小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？（2）你的協(xié)調(diào)辦法是什么？ 初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì) 說(shuō)一說(shuō)與自己父母發(fā)生過(guò)的一次矛盾,當(dāng)時(shí)是怎樣處理的。 說(shuō)一說(shuō)與自己父母發(fā)生過(guò)的一次矛盾,當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?！拘撵`導(dǎo)航】和父母溝通的技巧1.關(guān)注事實(shí)2.把握時(shí)機(jī)3.

7、留意態(tài)度4.選擇方式5.考慮環(huán)境【心靈導(dǎo)航】和父母溝通的技巧1.關(guān)注事實(shí)歌曲：懂你歌曲：懂你【心靈導(dǎo)航】從這首歌曲中，你讀懂了什么？提升：我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。同時(shí)，我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。【心靈導(dǎo)航】從這首歌曲中，你讀懂了什么？提升：我們可以試著去1.周末放假回家，本想好好享受一下悠閑舒適的家庭生活，可父母老是叫你學(xué)習(xí)。你該怎么辦？2.當(dāng)你被父母像趕羊一樣催促回學(xué)校時(shí)，你的心情如何？你該怎么辦？3.面對(duì)父母命令你去學(xué)習(xí)或做家務(wù)，你怎么辦？4.你不喜歡父母和老師交談，但父母又經(jīng)常這樣做，你該怎么辦？5.父母不喜歡那

8、么多同學(xué)打電話給你或到你家玩，但拒絕別人又好像很沒(méi)面子，你該怎么辦？6.面對(duì)嘮叨型的父母，你怎樣應(yīng)對(duì)？【走進(jìn)生活】出謀劃策1.周末放假回家，本想好好享受一下悠閑舒適的家庭生活，可1.下列有關(guān)親情之愛(ài)，認(rèn)識(shí)正確的有（ ）人們內(nèi)心對(duì)家人割舍不斷的情感就是親情之愛(ài)每個(gè)家庭親情之愛(ài)的表現(xiàn)是不同的親情之愛(ài)就應(yīng)是熱烈的，感覺(jué)不到的親情是不存在的繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛(ài)A. B. C. D.C1.下列有關(guān)親情之愛(ài)，認(rèn)識(shí)正確的有（ ）C2.進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛(ài)的碰撞越來(lái)越多，這主要是因?yàn)椋?）我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活 我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)

9、疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大我們不再需要父母給予關(guān)注和呵護(hù)A BC DB2.進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛(ài)的碰撞越來(lái)越多，這B3.如果父母誤會(huì)了我們，正確的做法應(yīng)該是（）A離家出走以宣泄自己的委屈B故意做一些錯(cuò)上加錯(cuò)的行為以示反抗C冷淡處理，不理會(huì)他們D多溝通，不沖動(dòng)D3.如果父母誤會(huì)了我們，正確的做法應(yīng)該是（）D愛(ài)在家人間體味親情溝通傳遞愛(ài)愛(ài)的碰撞內(nèi)涵表現(xiàn)變化渴望獨(dú)立與期望關(guān)注的心理矛盾質(zhì)疑、挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)兩代人的差異感受和體會(huì)呵護(hù)接納、理解愛(ài)在家人間體味親情溝通傳遞愛(ài)愛(ài)的碰撞內(nèi)涵表現(xiàn)變化渴望獨(dú)立與期學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和

10、感想？告訴大家好嗎？ “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改附o予我們無(wú)私的愛(ài)，我們應(yīng)滿懷感激之情，架起理解的橋梁，學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)原諒，共享家庭的和諧。學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ “誰(shuí)編后語(yǔ)常常可見(jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？ 一、釋疑難 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)

11、請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問(wèn) 我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過(guò)的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視