教科版四年級科學(xué)上冊《第一單元學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)測試》測試題教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、科 學(xué)教 科 版四 年 級上 冊第一單元達(dá)標(biāo)測試一、填空題。(每空1分,共20分)聲音的強(qiáng)弱用 音量來描述,聲音的高低用 音高來描述。一般來說,男生的聲音比女生的聲音要 低一些。聲音能在 氣體、 固體和 液體中傳播。物體振動的幅度越大,聲音 越強(qiáng);物體振動的幅度越小,聲音越越弱弱 。物體振動得越快,發(fā)出的聲音 越高;物體振動得越慢, 發(fā)出的聲音 越低。將音叉放入水中會產(chǎn)生波紋,波紋會向 四周(填“四周”或 “某一方向”)擴(kuò)散。聲音 可以(填“可以”或“不可以”)在 水中傳播。在玩土電話的過程中,聲音是通過 固體傳播的。調(diào)節(jié)電視機(jī)的聲音旋鈕,改變的是聲音的 音量。根據(jù)人的 音色可以判斷出是誰的聲

2、音。8.橡皮筋拉得越緊,彈撥時發(fā)出的聲音越。10.聲音在不同的物質(zhì)中傳播的速度不同。一般情況下,聲音在氣體中比在液體中傳播得,在固體中比在液體中傳播得。高鋼尺在振動9.輕輕撥動鋼尺,讓鋼尺發(fā)出聲音,觸摸鋼尺,我們感覺動,鋼尺發(fā)聲是因為鋼鋼尺尺在在振振動動。慢快A.上下B.左右 2.下面這些聲音中,(電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。A.固體B.液體C.真空二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)(每題2分,共20分)1.臺下的觀眾聽到舞臺上打鼓的聲音,是因為聲音是向(C)傳播的。C.四周C)不是自然界的聲音。C.歌聲A.鳥叫聲B.雷聲3.聲音在(C)中不能傳播,所以宇航員在太空中工作時需要借助C.感

3、音C.產(chǎn)生振動A.小外耳的作用是( A.集音鼓膜的作用是(A.將信號傳給耳蝸 7.聲音的高低用( A.音量C.音色4.把耳朵貼在桌子的一端,其他同學(xué)在桌子的另一端輕輕抓撓桌面, 這樣聽到的聲音比耳朵不貼在桌面上聽到的聲音(B)。B.大C.沒有變化 A)。B.傳音 C)。B.收集聲音 B)描述。B.音高8.振幅越大,( A.音量C.一般A),振動的頻率就越(A),發(fā)出的聲音慢低 C.短慢高A)越大。B.音調(diào)C.音色9.吹口琴時,短、薄、窄的簧片發(fā)出的聲音比較(A)。A.高B.低10.鋼尺伸出桌面越( 也就越(A)。 A.長慢低 B. 短()改變鋼尺伸出桌面的長度,振動時發(fā)出的聲音高低不會變化。(

4、)用相同的力度敲擊長短不同的鋁片琴,鋁片琴發(fā)出的聲音高低不同。()三、判斷題。(對的畫“”,錯的畫“”)(每題2分,共20分)用相同的力彈撥琴弦,弦越粗,發(fā)出的聲音越高。()一個巴掌拍不響是因為巴掌沒有受到外力,所以無法振動發(fā)聲。5.在進(jìn)行聲音傳播的實驗時,我們要安靜地做實驗,保證實驗效果。()6.當(dāng)一個物體在力的作用下,不斷重復(fù)地做往返運動,這個物體就是一個振動的物體。 ()我們要避免制造噪聲,注意保護(hù)聽力。 ()物體發(fā)出聲音時的振動不會引起周圍物質(zhì)的振動。 ()傳播距離一定時,聲源振幅越大,響度越大。 ()男高音唱到高音時,他的聲帶振動的速度快。(四、連線題。(共11分)1.請連接耳朵各部

5、分的作用。(6分)2.請將下列聲音分類。(5分)五、簡答題。(每題5分,共10分)要使吉他彈奏出高低不同的聲音,我們可以用哪些方法?可以通過調(diào)節(jié)弦的長短、粗細(xì)、松緊等變化,改變振動頻率,從而使 吉他發(fā)出高低不同的聲音。人的耳朵是怎樣聽到聲音的?聲音以聲波的形式在空氣中傳播,到達(dá)我們的耳郭,被耳郭收集,進(jìn) 入耳道,引起鼓膜振動。鼓膜的振動又引起聽小骨的振動,聽小骨再 將振動傳到內(nèi)耳,并刺激聽覺神經(jīng),產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng) 傳過來的信號,我們便感受到了聲音。A.低B.強(qiáng)(3)實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過(A.音叉B.空氣六、探究題。(共19分)小明將繃緊的氣球皮扎在杯口上,在氣球皮上撒一些碎

6、紙屑,然后在杯子的上方敲擊音叉,觀察實驗現(xiàn)象。(5分) (1)這是模擬(B)的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音B.耳朵鼓膜振動C.液體溶解 (2)實驗中輕輕敲擊音叉,音叉發(fā)出的聲音(C)。C.弱B)傳到氣球皮上。C.杯子C.在氣球皮上跳動),它很薄而且有彈性,它時時刻刻都在接受著各種聲音,并產(chǎn)生振動。A.鼓膜B.耳蝸C.聽小骨(4)用力敲擊音叉,觀察到氣球皮上的碎紙屑(C)。A.不動B.被音叉吸引 (5)我們的耳朵里有一個(A2.下面是研究尺子伸出桌面的長度與音高的變化記錄表。(10分)尺子伸出桌面的長度振動得快慢聲音的高低8厘米快高12厘米較快中16厘米慢低(1)完成聲音高低的記錄。(3分)尺子伸出桌面的長度由8厘米變成16厘米,音高的變化規(guī)律是聲聲音音越越來來越越低低 。(1分)通過實驗,我們知道尺子伸出桌面的長度越短,振動速度越 快 快,發(fā)出的聲音越高高;尺子伸出桌面的長度越長,振動速度越 慢慢 ,發(fā)出的聲音越 低。(4分)用同樣的力敲擊厚薄相同、長短不同的兩塊鋁片,長鋁片發(fā)出的 聲音 低,短鋁片發(fā)出