一年級(jí)下冊(cè)人教版語文《夜色》教案

1、一年級(jí)下冊(cè)人教版語文夜色授課方案一年級(jí)下冊(cè)人教版語文夜色授課方案夜色是一首敘事性的少兒詩。作者用豐饒童趣的語言，以第一人稱寫出我原來膽量很小，很怕黑，此后在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的害怕，從而學(xué)會(huì)欣賞夜色。詩歌告訴我們，戰(zhàn)勝膽怯，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。下面和本文庫一同看看有關(guān)一年級(jí)下冊(cè)人教版語文夜色授課方案。夜色授課方案1授課目的、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。、正確、流暢、有感情地朗讀課文。、感覺童年的單純和無知，意會(huì)成長的快樂。德育目標(biāo)初步懂得戰(zhàn)勝膽怯，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好的道理。授課要點(diǎn)讀好長句子的逗留，讀懂詩歌的意思。授課

2、難點(diǎn)書寫生字授課方法溝通法游戲法朗讀法授課準(zhǔn)備教師課件授課時(shí)間二課時(shí)授課過程：第一課時(shí)授課過程二次備課一、情況導(dǎo)入師：同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。在學(xué)以前，讓我們一同唱一首既熟悉又好聽的歌曲小星星好嗎（引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊唱）調(diào)理學(xué)生的情緒，調(diào)換上課的積極性師：你們喜歡這首歌嗎誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的風(fēng)景嗎（夜晚）你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎（學(xué)生描繪）師：今日，有一位小朋友想和我們說說自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)它。1板書課題：夜色（先指兩名學(xué)生讀課題，此后齊讀）二、初讀課文、認(rèn)讀生字師：同學(xué)們碰到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k選擇你自己喜歡的

3、方法記著它。學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平常識(shí)字能力差的孩子特別關(guān)注。師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂嗎你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識(shí)多的賞賜小紅花獎(jiǎng)賞。、（設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，堅(jiān)固漢語拼音并合理利用議論系統(tǒng)，建立優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣，使識(shí)字成為一件快樂的事。）檢查讀文情況。以小組為單位選擇自己喜歡的形式報(bào)告讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后議論。（設(shè)計(jì)妄圖：敬愛學(xué)生的意向，使孩子們真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。）借助漢語拼音認(rèn)讀課文此后，出示去掉拼音的課文，要求認(rèn)讀。三、再讀課文，理解感悟教師范讀課文

4、，學(xué)生思慮：你們都聽懂了什么指導(dǎo)學(xué)生先理解詩的粗心，對(duì)課文形成一個(gè)整體印象教師依照學(xué)生的回答總結(jié)，概括，板書：害怕-不害怕。學(xué)習(xí)第一節(jié)A.師：你們理解的真好！誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的用課文中的句子來回答。B.師：”我”為什么會(huì)”心亂跳”呢這時(shí)”我”內(nèi)心都想了些什么（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。）指名朗讀，學(xué)生議論。試培養(yǎng)學(xué)生擁有感覺，理解，欣賞和議論的能力學(xué)習(xí)第二節(jié)師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的師：”偏要”是什么意思師：誰能讀讀這句話（引導(dǎo)學(xué)生讀出力所不及而又撒嬌的語氣）2D.師：和爸爸一同出去閑步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)你找出課文中有關(guān)的句子，用曲線標(biāo)

5、出來。E.師：你平常看到的花草美麗嗎他們是什么樣的試培養(yǎng)學(xué)生擁有聯(lián)系自己生活實(shí)質(zhì)理解課文的能力師；你能想象一下小朋友在和爸爸出去閑步時(shí)還可以看到什么風(fēng)景嗎師：夜晚的風(fēng)景這樣美麗，你們還害怕嗎把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的能力學(xué)生意會(huì)后張開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么練慣用書上的句式說話。進(jìn)一步意會(huì)夜晚的美麗。第二課時(shí)授課過程二次備課一、復(fù)習(xí)堅(jiān)固分組開火車讀課文。學(xué)生有感情地齊讀全文。識(shí)記生字，積累詞匯。抽讀本課生字卡片。開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。反應(yīng)識(shí)字情況，溝通識(shí)記方法。出示詞語花籃（1）指名讀，齊讀。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說.（3）比一比誰積累的詞語多。二、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字。出示

6、田字格中的生字，指名認(rèn)讀。分類識(shí)記，指導(dǎo)書寫。（1）獨(dú)體字：再（2）左右構(gòu)造：晚外（3）上下構(gòu)造：笑爸色看學(xué)生書空。3教師板演示范。學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)、做語文能力。、讀讀記記語文書45頁詞語。、說說自己成長的故事。板書設(shè)計(jì)夜色以前：膽量小出去閑步后：很勇敢資料袋走夜路的時(shí)候要留神周圍環(huán)境，注意有沒有人追蹤你，假如有人追蹤你，你就拿手機(jī)出來放歌或許假裝高聲打電話，說些要點(diǎn)字，比方，警察過來了馬上到了啊之類讓非法分子聽到就嚇著的話。盡量選擇大路來走，選那些燈光比較亮的，沒有小樹林的來走。最好是大路，沿街有商店的路線。夜色授課方案設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段閱讀要求中指出：朗讀

7、少兒詩歌和簡易的古詩，張開想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感覺語言的優(yōu)美。由此，本授課方案旨在經(jīng)過朗讀詩歌感覺小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程，意會(huì)詩歌的語言美、境地美、感情美的特點(diǎn)。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，讓識(shí)字、寫字、讀課文變得友好一致。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排課時(shí)。授課過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題4多媒體課件播放視頻，感覺夜色的奇異與美麗。（1）師生共同欣賞視頻，陪伴著委婉的旋律，多媒體課件顯現(xiàn)夜晚迷人的風(fēng)景。（2）導(dǎo)問：說一說你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。（3）教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎（4）學(xué)生依照平常的生活體驗(yàn)

8、，談一談對(duì)夜晚的感覺。預(yù)設(shè)：我特別害怕夜晚，因?yàn)橐雇硖貏e黑，看不清任何物體，只美麗到一團(tuán)黑影。預(yù)設(shè)：我不害怕夜晚，反而特別喜歡夜晚美麗的風(fēng)景。走入情境，揭示課題。過渡：美麗的夜晚讓人沉醉，迷人的風(fēng)景讓人充滿聯(lián)想，今日我們就一同走進(jìn)夜色，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感覺夜色的奇異與美好，說出自己對(duì)夜晚的感覺，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地聯(lián)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著奇異與興趣學(xué)習(xí)。二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞自由朗讀詩歌。（1）教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀暢達(dá)、讀流暢。（2）學(xué)生依照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正字

9、音。（3）小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字音。（4）指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀暢達(dá)。學(xué)生自學(xué)生字。（1）用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。（2）借助拼音，頻頻拼讀圈畫的生字。認(rèn)識(shí)新偏旁廠。（3）同桌互相檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不正確的字音。教師組織學(xué)生報(bào)告識(shí)字情況。（1）多媒體課件出示生詞：膽量、勇敢、來往、外面、窗戶、慌亂、偏見、閑步、原來、憂如、淺笑。（2）開火車認(rèn)讀生詞，教師合時(shí)糾正字音。5（3）游戲環(huán)節(jié)-小火車過站臺(tái)，每過一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。（4）說說自己是怎么記著這些生字的，溝通記憶方法。設(shè)計(jì)妄圖：本環(huán)節(jié)經(jīng)過初讀課文，感覺詩歌粗

10、心的同時(shí)認(rèn)讀生字。教師提出自讀要求，讀準(zhǔn)字音，讀暢達(dá)每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。在朗讀中識(shí)字、認(rèn)字，經(jīng)過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。三、朗讀詩歌，意會(huì)詩歌感情變化逐段朗讀，感覺我的心情變化。（1）在第一小節(jié)中，找出描繪我害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：我以前膽量很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳（2）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：天一黑就不敢往外瞧可我一看窗外心就亂跳。讀這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。（3）指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師合時(shí)指導(dǎo)。（4）全班齊讀，讀

11、出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。（5）第二小節(jié)中，找出描繪我從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：爸爸夜晚偏要拉我去閑步，原來花草都像白天相同淺笑。此后再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥如何在月光下睡覺（6）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：爸爸夜晚偏要拉我去閑步這一句話本是我不想出去，但是爸爸偏要拉我出去，要讀出力所不及又撒嬌的語氣，偏要一詞要讀得重一些。原來花草都像白天相同淺笑，當(dāng)我出去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來外面和我想象的不一樣樣，外面的夜晚沒有想象中的可怕，反而風(fēng)景迷人，這句話讀出既吃驚又欣賞的語氣。我也能看見小鳥如何在月光下睡覺，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，憂如真的有小鳥在月光下睡覺。（7）指名學(xué)生朗讀報(bào)告，

12、注意陪伴著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。（8）朗讀比賽，讀中意會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。6設(shè)計(jì)妄圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，學(xué)生經(jīng)過自由朗讀、報(bào)告朗讀、多種形式來朗讀課文，憂如看到了夜色奇異而又迷人的風(fēng)景，意會(huì)小朋友從害怕到不害怕的心理變化過程。逐段品讀，突出了段落的表現(xiàn)特點(diǎn)，又降低了讀課文的難度。四、集中識(shí)字，指導(dǎo)書寫過渡：經(jīng)過朗讀詩歌，我們意會(huì)到了小朋友的心理變化過程，這些語言中間還藏著一些風(fēng)趣的生字寶寶，讓我們一同來學(xué)習(xí)。指導(dǎo)書寫生字-看、笑、外、晚、再。（1）學(xué)習(xí)生字-看。引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字看，并讀出這句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看：把手放在眼睛上就是看，運(yùn)用字形記

13、憶法識(shí)記生字。讀出詩歌中帶有看字的這句話，意會(huì)小朋友害怕夜晚的心理。（2）學(xué)習(xí)生字-笑。教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字-笑。師生互動(dòng)，做一做淺笑的動(dòng)作，意會(huì)淺笑時(shí)人們的心情。（3）學(xué)習(xí)生字-外。觀察生字構(gòu)造，學(xué)生報(bào)告識(shí)記方法。（夕+卜=外）教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。注意卜的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。（4）學(xué)習(xí)生字-晚、再。觀察生字構(gòu)造，學(xué)習(xí)書寫。師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、美麗。比較識(shí)字法：書寫帶有巴的生字-色爸。（1）觀察生字色爸的相同之處和不一樣樣之處。相同：上下構(gòu)造，下面都是巴字。不一樣樣：書寫色字，上面稍小一些。書寫爸字，上面稍大一些。（2）比賽書寫漢字，小組派代表在

14、黑板上書寫漢字，比一比哪個(gè)小組寫得雅觀、大方。7設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過多種方法識(shí)字授課與生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的含義，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生掌握字音，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)辦力，識(shí)字與生活相聯(lián)合，不不過記著字形，還理解生字的意義。五、總結(jié)全文，再次感覺夜色教師總結(jié)：這節(jié)課我們經(jīng)過朗讀詩歌，感覺小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，意會(huì)了詩歌優(yōu)美的語言，還認(rèn)識(shí)了很多風(fēng)趣的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩歌，意會(huì)夜晚美麗迷人的風(fēng)景。播放音樂，學(xué)生配樂朗讀詩歌。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過總結(jié)，梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生帶著對(duì)夜色美好的感情朗讀詩歌。再次意會(huì)詩歌的語言美、境地美、感情美的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)夜色害怕-不害怕以前膽量很小-此

15、刻喜歡夜晚授課反省夜色是一首優(yōu)美的少兒詩歌，本文以小朋友對(duì)夜色的感情變化貫串全文。授課這篇課文時(shí)，教師以學(xué)生為主體，依照學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)辦豐富的情境，把學(xué)生帶入美麗的夜晚，感覺深夜時(shí)，孩子們的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中意會(huì)詩歌優(yōu)美的語言。關(guān)于一年級(jí)的孩子來說，簡潔的詩歌可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在朗讀訓(xùn)練中與識(shí)字授課相聯(lián)合，在讀中識(shí)字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，提高了學(xué)生正確書寫漢字的能力。一年級(jí)下冊(cè)第9課夜色授課方案授課目的：（主要依照單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）一、日異月新（一）要點(diǎn)字詞。（主要依照文中出現(xiàn)的帶方括號(hào)的多音字、易犯錯(cuò)的多音字、文后出現(xiàn)的會(huì)寫字和會(huì)讀字、課文中

16、的典型詞語以及在詞語盤點(diǎn)中出現(xiàn)的詞語）應(yīng)會(huì)讀字：膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微興趣識(shí)字（字理識(shí)字）：8認(rèn)記字形以整體識(shí)記為主，也可激勵(lì)學(xué)生利用熟字來記。偏旁識(shí)字：膽：月字旁，與身體有關(guān)，如腿、肚、臉。擴(kuò)詞：膽量、膽量、勇敢；原來、草原、高原，淺笑、渺小、細(xì)風(fēng)易讀錯(cuò)字：注意事窗睡的讀音，它們是翹舌音。應(yīng)會(huì)寫字：（1）寫正確：色、外、看、爸、晚、笑、再（2）寫雅觀：按書寫規(guī)律分類指導(dǎo)指導(dǎo)書寫的字：觀察字的寫法、筆順。指導(dǎo)要點(diǎn)：再的筆畫次序。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）需要要點(diǎn)積累的詞語（包括可以分類積累的詞語）：膽量、膽量、勇敢、勇敢、勇氣、猛士、原來、草原、高原、淺笑、渺小、細(xì)

17、風(fēng)（二）要點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用一般話正確流暢有感情地朗讀課文。背誦課文。二、理解運(yùn)用（一）認(rèn)識(shí)詞意需要要點(diǎn)認(rèn)識(shí)的詞語：勇敢：有勇氣，有膽量。膽量：膽量。認(rèn)識(shí)詞意的方法：（二）要點(diǎn)問題：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁：廠部，理解由生字構(gòu)成的詞語。朗讀課文。學(xué)生課前預(yù)習(xí)中思疑提出的問題。（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：天一黑我就不敢往外瞧。_一_就_。授課重難點(diǎn)：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的質(zhì)量，做一個(gè)勇敢的孩子。識(shí)字、寫字。授課準(zhǔn)備9一、教師（一）制作多媒體授課課件。（二）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)第9課夜色預(yù)習(xí)綱領(lǐng)學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、

18、字詞初探（一）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自我議論：家長議論：小組議論：（二）識(shí)記生字：膽敢往外勇窗亂偏散原像微易讀錯(cuò)的字及文中的翹舌音：同桌檢查認(rèn)讀，互相指出讀錯(cuò)的字。（寫出并注上拼音）：多音字注音組詞：（）覺（）識(shí)字方法（1）常例識(shí)字：膽敢往外勇窗亂偏散原像微減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2）興趣識(shí)字：做動(dòng)作：猜字謎：（3）擴(kuò)詞（多說幾個(gè)）膽（）原（）勇（）微（）寫字，先依照筆順書空，說說書寫要注意哪些地方，再填寫下表。生字色外看爸笑再晚讀音部首組2個(gè)詞（文中的詞和四字詞）。（二）詞語從文中畫出本課四字詞語，并能讀會(huì)。10二、文本細(xì)讀選一選，打?qū)μ?hào)。讀課文，在夜色下，

19、我是（膽怯勇敢）的。此后，爸爸帶我去閑步，我變得（膽怯勇敢）。、畫出文中我膽怯的句子，多讀幾遍。、試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文，能做到有表情、有動(dòng)作就更好了。、學(xué)生思疑：你有哪些不理解的地方三、拓展延長：背誦全文。仿寫句段：原文：天一黑就不敢往外瞧。仿寫：想一想說說（二選一）：（1）學(xué)完夜色，你理解了什么（2）你害怕過什么是如何戰(zhàn)勝的-（二）其他準(zhǔn)備：授課時(shí)間1課時(shí)授課內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講點(diǎn)撥欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)綱領(lǐng)點(diǎn)撥指導(dǎo)導(dǎo)入創(chuàng)辦情況一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)以前讓我們一同唱一首既熟悉又好聽的歌曲小星星好嗎教師和學(xué)生一同表演一同唱。師：你們喜歡這首歌嗎誰知道這首歌唱的是什么時(shí)

20、候的風(fēng)景老師出示圖片讓學(xué)生欣賞美麗的夜空?qǐng)D片。今日還有一位小朋友也想和我們一同說說自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)它。11板書課題：夜色預(yù)習(xí)顯現(xiàn)環(huán)節(jié)朗讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀暢達(dá)句子。圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音識(shí)字方法（1）常例識(shí)字：膽敢往外勇窗亂偏散原像微減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2）興趣識(shí)字：做動(dòng)作：猜字謎：（3）擴(kuò)詞（多說幾個(gè)）膽（）原（）勇（）微（）寫字，先依照筆順書空，說說書寫要注意哪些地方。（二）詞語從文中畫出本課四字詞語，并能讀會(huì)。1.朗讀顯現(xiàn)。（1）自由讀課文，邊讀邊正確讀出生字及詞語。（2）學(xué)生顯現(xiàn)標(biāo)出的翹舌音（全不

21、全，畫法對(duì)不對(duì)）（3）同桌互讀，互相糾正讀音。（4）教師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生的念書情況和易讀錯(cuò)的字詞。（注意糾正翹舌音:竹、著等字）（5）指生讀課文，注意讀正確，讀暢達(dá)指導(dǎo)識(shí)字。（1）學(xué)生顯現(xiàn)：指名學(xué)生讀出自己畫出的詞語。詞語畫出不全的完滿一下。（2）（投影出示帶著拼音的漢字）同學(xué)們看大屏幕，看看你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字膽量、勇敢、故事、睡覺、此后、原來、淺笑。多種形式練讀。（3）練一練：比比誰的反應(yīng)快。電腦出示詞語，學(xué)生看看誰讀的最快。（4）齊讀詞語，每個(gè)兩遍。12（5）指生選擇自己喜歡的一個(gè)詞語說一句話。、溝通識(shí)字方法。（讓學(xué)生登臺(tái)顯現(xiàn)預(yù)習(xí)綱領(lǐng)中的識(shí)字方法）（1）你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的呀把你記著這幾個(gè)字的

22、方法告訴大家好嗎（2）學(xué)生顯現(xiàn)識(shí)記情況：如：我用（加一加）的方法認(rèn)識(shí)了（爸）字：（父）字+（巴）字就是（爸），請(qǐng)大家跟我組詞：（爸，爸爸）讓學(xué)生利用上面的句式顯現(xiàn)自己的識(shí)字方法。拓展延長再讀課文，說一說：這個(gè)小朋友開始時(shí)如何怕黑，此后為什么又不怕了此后帶著問題讀文。多種形式練讀課文并背誦課文、配樂教師范讀，學(xué)生聽讀或小聲跟讀，并思慮：你從悅耳到了什么、讀第一自然段，邊讀邊想這一段講了什么、指名回答：你從這段中讀到了什么【我小時(shí)候膽量很小，天黑不敢望窗外】、其他學(xué)生作補(bǔ)充。、指導(dǎo)朗讀。小組合作朗讀。（組長安排角色溫次序。）小組顯現(xiàn)朗讀，點(diǎn)撥：天一黑就不敢往外瞧、可我一看窗外心就亂跳讀這兩句時(shí)音調(diào)應(yīng)放低點(diǎn)，讀出害怕的語氣。、仿寫：天一黑我就不敢往外瞧。_一_就_。投影顯現(xiàn)仿寫內(nèi)容，糾正語病。、那么，為什么媽媽給文中的小朋友講