小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級下冊三生活中的數(shù)《小小養(yǎng)殖場》教案

1、北師大版數(shù)學(xué)一年級下三 生活中的數(shù)小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生初步建立數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的題目中，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境引入1、出示一瓶大的糖和一瓶小的糖，提問進(jìn)行比較。2、師小結(jié)：像這樣的大瓶的糖比小瓶的糖多了很多（兩手掌張開距離非常大），我們在數(shù)學(xué)上就說大瓶的糖

2、比小瓶的糖多得多。今天，我們將一起來學(xué)習(xí)數(shù)量之間的相對大小關(guān)系。（師板書小標(biāo)題：相對大小）探究新知出示情境圖（師板書：小小養(yǎng)殖場）師：老師就有一個(gè)問題要考考大家了。請問，這三種動物里面，誰多？誰少？（師帶著疑惑地表情提出問題）師：反過來我們就可以說，鵝比雞怎么樣呢？快開動你們的小腦筋想一想.師：那么雞比鴨可以怎么說呢？（老師最喜歡積極思考，舉手發(fā)言的孩子）反過來可以怎么說師：同學(xué)們看呀！你們上課吸引了小兔的注意了。小兔說：讓你們猜一猜它們有幾只小兔？ 同意小兔有18只的舉手，同意有26只的舉手，同意90的舉手，同意97的舉手。出示淘氣笑笑的對話情境圖。你們現(xiàn)在知道是誰了嗎？師：快看，現(xiàn)在遠(yuǎn)方也

3、來了一群羊，你們能猜一猜，羊可能有多少只嗎？大家齊讀一次羊說的話。你覺得這句話里面那個(gè)詞最重要呢？（差不多）三、練習(xí)鞏固1、練一練第1、2題 。讀題并找出其中的關(guān)鍵詞，學(xué)生獨(dú)立完成，在匯報(bào)做題的方法。 四、全課小結(jié)學(xué)了今天這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生用完整的語言回答誰比誰怎么樣。學(xué)生齊說大瓶的糖比小瓶的糖多得多。1.學(xué)生觀察并尋找信息。2.對比提取的數(shù)據(jù)。3.學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行匯報(bào)。4.學(xué)生觀察，并猜測5.尋找關(guān)鍵詞6.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)新知7.回顧與反思直觀感受比多比少初步理解誰比誰多得多培養(yǎng)學(xué)生觀察和提取信息的能力。有已知的知識來帶動新知。類比推理，照樣子說。吸引學(xué)生注意和提起學(xué)生興趣，進(jìn)行猜測游戲。在情境中理解關(guān)鍵詞的意思。鞏固所學(xué)知識回顧所學(xué)知識作業(yè)設(shè)計(jì)2、擴(kuò)展題： 填空(多一些、多得多)(讓學(xué)生體會比較是一個(gè)題目里面的比較）(1)12、28、50 50比12(