2021年新人教版五年級數(shù)學上冊教案

1、20212021 新人教版五年級數(shù)學上冊教案范文 1教學目標理解小數(shù)比大小的方法，會比較兩個小數(shù)的大小。讓學生經(jīng)受從具體表象抽象的學習過程，獲得小 數(shù)比大小的方法，并進展遷移力量。3、讓學生感受小數(shù)比大小的方法是有價值的。教學重點：會比較兩個小數(shù)的大小。教學難點：讓學生經(jīng)受從具體表象抽象的學習過 程，獲得小數(shù)比大小的方法，并進展遷移力量。教學過程：全免費中小學課件、教案、試題盡在“八佰訓(xùn)練網(wǎng)” 一.復(fù)習導(dǎo)入：1、在數(shù)射線上放一放下面各數(shù)，并選兩個數(shù)比一比大小。50251005522021 新人教版五年級數(shù)學上冊教案范2教學目標使學生理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征，并能區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)。培育學

2、生觀看、比較、概括的力量。培育學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。重點理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征。難點理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義(一)導(dǎo)入復(fù)習：什么叫分數(shù)?用分數(shù)表示出下面各圖的涂色局部。(出示教具) 請學生分別說出每個分數(shù)的意義。(二)教學實施提問：比較上面三個分數(shù)的分子與分母的大小 ?這些11學生觀看后，試著答復(fù)。學生：(第一個圓)平均分成了 3 份，這樣的 3 份也就是11l再請學生分別說出另外兩個分數(shù)。教師指出：像上面的 3 個分數(shù)都是真分數(shù)。我們過去接觸過的分數(shù)，大都是真分數(shù)。那么，你能說說什么叫真分 數(shù)嗎?讓學生獨立思考后，與同桌溝通一下，再指名答復(fù)。小結(jié)：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分

3、數(shù)小于1。(四)思維訓(xùn)練(五)課堂小結(jié)真分數(shù)的分子比分母小，真分數(shù)小于 1;假分數(shù)的分子比分母大或分子和分數(shù)相等，假分數(shù)大于或等 1。板書設(shè)計：真分數(shù)和假分數(shù)分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分數(shù)小于 1。假分數(shù)的分子比分母大或分子和分數(shù)相等，假分數(shù)大于 1。教學后記：在教學目標中，過程與方法目標完成的效果 不夠好，在“做一做”第 2 題中，分數(shù)用直線上的點不能準確地表示出來，尤其是假分數(shù)，齊夢蝶同學的錯誤率，主要 緣由是直線中把單位“16分數(shù)中，一份是一段，在三分之幾的分數(shù)中，一份是兩段， 學生發(fā)生混淆。彌補措施：找相關(guān)的內(nèi)容進展練習。重新設(shè)計需要改進的地方：112、留意平均分的總份數(shù)和分母對

4、應(yīng)，取的份數(shù)和分子 對應(yīng)。2021 新人教版五年級數(shù)學上冊教案范文 3學習目標：使學生初步理解并把握分數(shù)的根本性質(zhì)，知道分數(shù)的 根本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律之間的聯(lián)系。會運用分數(shù)根本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相 同而大小不變的分數(shù)。培育學生的遷移類推力量、抽象概括力量和觀看能力。讓學生體會到數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學習數(shù)學知 識的價值。 學習預(yù)備：教學課件。學習過程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習導(dǎo)入 1的?依據(jù)什么學問?12020= (12O3)(303)= (12010)(3010)=2、分數(shù)與除法有什么聯(lián)系?學生思考并答復(fù)以下問題通過復(fù) 習導(dǎo)入，引導(dǎo)學生觀看思考，從而提

5、出本節(jié)課課題。二、合作探究 1.教學教材第 571。3248124用分數(shù)表示涂色局部問：把 3 張紙條的左端對齊，平放在桌上。觀看比較，你覺察了什么?大小相等。這三個分數(shù)的分子、分母都不一樣，但是它們的 大小卻完全一樣，它們的分子、分母各是依據(jù)什么規(guī)律變化 的呢?學生以小組為單位爭辯，請代表發(fā)言。隨著學生匯報，教師板書。598觀看以上例子，你得出什么結(jié)論?(學生爭辯，匯報。)么 00，那么分O;又由于 0 不能作除數(shù)，所以O(shè)。提問：你能不能依據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系和商不變的性質(zhì) 來說明分數(shù)的根本性質(zhì)?2出例如 2。問：誰能說一說，在審題過程中要留意什么。12;大小不變。)12?應(yīng)依據(jù)什么學問解決這

6、個題的?學生試著在課本上填寫，集體訂正。問：在解答中應(yīng)留意什么問題?完成教材第 59 頁第 8 題。學生獨立完成，再集體訂正。請學生依據(jù)分數(shù)的根本性質(zhì)思考并說明思路。學生爭辯 溝通并答復(fù)以下問題。梳理整合學生零散的覺察，讓學生的認知 逐步深入清楚、完整。1581學生先獨立涂色，然后比較大小并說明理由。583學生兩人一組，由一人說一個分數(shù)，另一個人說出一個 相等的分數(shù)。585引導(dǎo)學生先應(yīng)用分數(shù)的根本性質(zhì)，推斷哪幾個分數(shù)是相推算出每個分數(shù)中分子與分母可以同時除以幾，得到一個與原分數(shù)相等的分數(shù)。完成教材第 58 頁練習十四第 6 題。學生進展思考、解答。通過習題的演練，讓學生將學問點進一步應(yīng)用到實際

7、 解決問題當中。一說學會了什么，自己表現(xiàn)怎么樣。學生思考并答復(fù)讓學生 體驗成功的喜悅，進一步拓展學生的思維和制造力量。2021 新人教版五年級數(shù)學上冊教案范文 4教學過程：一、導(dǎo)入教師：我們?nèi)ゲ耸袌鲑I東西用什么稱呢? 學生：秤、電子秤教師：那你見過這樣的秤嗎?出示天平二、介紹天平它有兩個托盤，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度 0.這就是天平。(一)等式1203050 克，中間刻度指向 0，那么說明天平平衡了。提問：你能依據(jù)此列出一個式子嗎?學生：20+30=502、觀看課件，列式子。30+x=80 x+20=702x=1003、何為等式?學生一起說：表示相等的式子叫做等式。 舉例：60+x=

8、8070+20=9050-20=304、總結(jié)：我們剛剛說的都是等式，先找等量關(guān)系，等 式是表示相等關(guān)系的式子。55x29302021 新人教版五年級數(shù)學上冊教案5教學分析：在生活中，有各種秀麗的圖案，其中有很多圖案是由簡 單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)得到的。本活動所呈現(xiàn)的正是簡潔 圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成簡單圖案的過程。教學目標：1、通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確推斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學生的生 活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡潔 圖形沿水平方向.豎直方向平移后的圖形。3、初步滲透變換的數(shù)學思想方法。重點難點：能正確區(qū)分平移和旋

9、轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一 個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思維。2、組織爭辯，深化思維。預(yù)習作業(yè)：1、概念鐘表的指針在不停的轉(zhuǎn)動，從 3 時到 5 時指針轉(zhuǎn)動了多少度?請畫圖表示像這樣，在平面內(nèi)，將一個圖形繞旋轉(zhuǎn)，這樣的圖 形運動稱為圖形的旋轉(zhuǎn);稱為旋轉(zhuǎn)中心;稱為旋轉(zhuǎn)角2、性質(zhì)你能依據(jù)圖形總結(jié)出旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)嗎? 3、畫圖爭辯將三角形 ABC 完成以下旋轉(zhuǎn)畫圖1、以B602、以AC 中點為中心，把這個三角形旋轉(zhuǎn) 180教學過程：一、導(dǎo)入滑梯、推車、小火車、速滑。游樂園里各種游樂工程的運動變化一樣嗎?在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、 速滑

10、這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移 (板書：平移)。而摩天輪、穿梭機、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都圍著一個點板書課題。二、學習新課1、生活中的平移。平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體 沿著直線移動。說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都 是沿著一條直線移動就是平移。你們想親身體驗一下平移嗎? 2、生活中的旋轉(zhuǎn)你們真是聰明的孩子，不僅生疏了平移的現(xiàn)象還學會了 平移的方法。剛剛我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀?(旋 轉(zhuǎn))旋轉(zhuǎn)就是物體圍著某一個點或軸運動。像鐘面的指針，指南針它們都圍著一個點移動，這些都 是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同學們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的 現(xiàn)象吧!現(xiàn)

11、在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧!33與學生共同完成其中的一道題，余下的由學生獨立 完成。對于有錯誤的學生，在全班進展講評。 44(1)引導(dǎo)學生數(shù)時要找準物體的一個點，再看這個點通 過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。(4)課件演示畫圖過程，并幫助學生訂正。三、課內(nèi)練習四、課后作業(yè)你能依據(jù)他們不同的運動變化分分類嗎?在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象 ?先說給你同組的小朋友聽聽!再請學生答復(fù)。22 步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎?“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?”先說給同桌聽聽，然后匯報。 22你能用你四周的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎? (2)先說一說畫圖的步驟，再來畫圖。(3)讓