大班美術(shù)活動教案：手型借形想象教案(附教學反思)

1、大班美術(shù)活動教案：手型借形想象教案(附教學反思)大班美術(shù)活動手型借形想象教案（附教學反思）主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通，培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看手型借形想象教案吧。設(shè)計意圖：本次活動選自大班下冊主題六開心大王，次主題二中的活動四手形彩繪。我們都明白藝術(shù)是實施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的熟悉和情感的重要方式?；顒又校也粌H為幼兒提供了自由表現(xiàn)的時機，并將藝術(shù)、語言等領(lǐng)域進行有機整合，讓幼兒在

2、好玩的情境中充足體驗到藝術(shù)活動的歡樂。依據(jù)幼兒年齡特點，圍繞學問、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標：一是能大膽動手操作，體驗美術(shù)活動的樂趣；二是進展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性；三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，并進行想象添畫動物，進展想象力。活動的導入環(huán)節(jié)，我以簡短的謎語導入，接下來用一段活潑形象的手影視頻激發(fā)幼兒愛好，然后讓孩子們充足發(fā)揮自己的想象，大膽用語言表達自己手的造型。此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想象添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導，如：用還有用只有一個小手太孤獨了，我們給他找個好

3、好友，讓他們抱一抱！這樣的語言引導幼兒學會畫面內(nèi)容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫忙幼兒提高技能技巧。在最終的展現(xiàn)、評價中，我以你們的手型都變出了什么動物呢？它們都在做什么事情呢？進一步激發(fā)幼的想象力和制造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編誕生動好玩的故事，同時注意引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和制造，共同共享創(chuàng)作的歡樂?；顒幽繕耍?、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。2、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的賞識力量?；顒訙蕚洌号Ｆぜ垺⒂浱柟P、油畫棒活動過程

4、：一、導入活動老師這里有個謎語請你們來猜一下好嗎？那要認真聽嘍：一棵樹五個杈，吃飯做事都靠它？（手）對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個本事呢？你們明白嗎？（這里可能會有孩子趕緊就說出來手還可以做XXX，老師可以說你都猜出來啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？）下讓我們通過看一段視頻了解一下。二、通過談話，引導幼兒利用不同的手型進行輪廓勾畫，并啟發(fā)幼兒大膽添畫想象。1.變手型剛剛畫面里的動物都是用什么變出來的，那你的小手可以變出什么動物呢？（這里會有孩子用兩只手來變動物，變出鳥、螃蟹、小狗等等）哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等那假如只用一只小手你可以變

5、出什么動物。（這里孩子會用以往的經(jīng)驗，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時分老師出來做個示范）看看我把哪個手指藏起來了，變成了什么動物？或者說你們看看我變出了什么動物，把哪根手指藏了起來了呢？一邊說123變一邊做（還可以手指都不藏起來，都張開你覺得像什么動物。或者都藏起來只露出拇指。）你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？（引導幼兒集體變一變，找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動物）2.強調(diào)作畫要求。今日這些小動物也來到我們幼兒園做客了，他們在哪里呢？你可要看認真啦。首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓我的筆開啟小火車，順著我的手部輪廓畫線。留意小線條要拉好小手

6、喲！今日不只一個小動物來做客了，它的好好友也來了，瞧它們兩個一見面就抱在一起啦！要求：小火車開起來，走啊走啊鉆進了山洞里，進了山洞還能看見線條嗎？（示范遮擋的畫法，留意肯定要講清晰）（有的孩子會說這是遮擋，那就對孩子說，你都明白了可真厲害，請你再認真的看一下好嗎？）你們明白今日來作客的都是什么動物嗎？（請幼兒依據(jù)老師的手型說一說都有什么動物來了）老師示范畫動物的眼睛、五官等。（老師可以畫和小好友說的不一樣的動物）我先為它畫上大大的眼睛，在為它畫上五官。你們想不想邀請一些小動物來做客呢。那要聽好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開啟火車順著小手來畫線，留意線條要拉好小手哦

7、。我們比一比誰今日邀請到的小動物多，而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準備好了嗎，那快到后面的操作區(qū)去邀請你的小動物吧！3.幼兒作畫老師指導：三、有可能顯現(xiàn)的問題：1.畫面一邊重復作畫要求（聲響放慢、自然）邊縱觀全體幼兒的反應(yīng)（將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓筆開啟小火車，順著小手的輪廓畫線。留意小線條要拉好小手喲?。?.幼兒布圖問題（1）畫手形指導策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫面對評委舉起來說：我看到一個小好友已經(jīng)在紙得中間畫好一個小手型了，非常好表揚你哦，其他小好友要加加油了（2）動物眼睛畫的小了指導策略：小好友看看這個眼睛，我們還可以怎么畫，讓它變得更有神。這個小好友為小動物

8、畫上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表揚你哦（3）線條裝飾指導策略：假如有畫的很好的孩子可以將他的作品展現(xiàn)出來說：這個小好友可以用好看的花紋來裝扮小動物了，而且每根線條都拉好了小手呢，畫得很仔細認真哦（4）畫的快的孩子指導策略：你都畫了什么動物，他們在做什么事情呢，請你來想一想好嗎？假如同一組兩個孩子都畫完了可以說：你們兩個相互講一講你們的小動物都在做什么呢？四、評析作品，肯定、激勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫忙幼兒學會賞識、評價作品。整體評價：首先請小好友做成一個半圓孩子們快圍坐成一個半圓形，我已經(jīng)準備好了，你們要加速啦要選擇幾幅有代表性的作品我發(fā)現(xiàn)小好友你們畫的都很不錯哦這

9、幾個小好友請來了許多動物（表達大滿密），還有的好好友抱在了一起呢。這幾個小好友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小好友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些！還有的小好友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們裝扮的特別漂亮。隨機點評：找出具有代表性的幼兒作品，激勵幼兒大膽講解并描述畫中的故事。請幼兒上來介紹自己的作品的時分留意老師幫孩子拿作品，孩子自己講解并描述故事。顯現(xiàn)問題：孩子會攔住自己的作品，讓其他人看不見，老師可以大方的提示（孩子你站到側(cè)面讓全部的大家都能看到你的畫）你的小手型都變出了什么動物啊，能和我們說一說他們都在做什么嗎？活動反思：這次我所組織

10、的美術(shù)活動手型借形想象，在閱歷了屢次的磨課，還有園長對我的悉心指導后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到四平八穩(wěn)。從活動的設(shè)計意圖、活動過程、點評等多方面，每一步老師都要思索清晰為什么這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應(yīng)對呢？所思所想真的是要有一桶水的容量，才能真正用于教學中。就著這次的活動我想談?wù)勛约簩σ还?jié)優(yōu)質(zhì)活動的幾點感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對學科活動的教學在意識上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨立的學科是很強調(diào)學科性的，但我們畢竟不是在培育將來的畫家肯定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們提倡的素養(yǎng)教育是要將其他領(lǐng)域的內(nèi)容與融入到學科中來進行有機整合的。只有這樣才能表達素養(yǎng)教育的意義。以

11、本次活動為例，在活動的開課始就融入與本次活動有關(guān)音樂一根手指頭，激發(fā)幼兒的愛好。在活動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒自己來講一講自己畫，引導幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個活潑好玩的故事，這不僅進展幼兒想象力還讓語言表達力量得到了提高。當然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內(nèi)容，使幼兒得到更全面的進展。不過也要留意教育的整合也不是必需什么都要觸及的，假如那樣我們又走入了另一個誤區(qū)。再次是老師在教學中的應(yīng)變力量肯定要強。老師在熟識孩子的情況下可能指導起來會比擬得心應(yīng)手，假如面臨其他的孩子，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應(yīng)對力量，這也是我比擬薄弱的環(huán)節(jié)。應(yīng)對的不好就是課前的工作沒有做好，課前老師就要想到活動中可能顯現(xiàn)的問題及應(yīng)對方法是什么。當活動中真的遇到了才能有效的解決，也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。再次是點評的重要，在日常的教學中我們最常忽視的就是點評環(huán)節(jié)，其實小環(huán)節(jié)存在大力量。點評能夠讓幼兒相互學習別人的特長，也能共享創(chuàng)作的樂趣，同時也可以幫忙幼兒提高技能技巧。像這次的活動通過點評小好友可以學習到別人對動物眼睛的畫法，還有花紋的裝飾所用到的線條不同，通過對自己作品的床邊讓小好友們共享到好聽的故事等等。以上這些問題在日常的教學中我也曾顯現(xiàn)過，有時分自己就忽視掉了。在閱歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡潔的活動背后需要準備的東西許多許多，我還有許多的