《背影》說(shuō)課稿-候霞

1、PAGE PAGE 4背影說(shuō)課稿 麻鎮(zhèn)中學(xué) 候霞大家好！今天我說(shuō)課的課題是朱自清的背影。下面我主要從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、效果預(yù)設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析：背影選自朱自清散文集，是朱自清早期的一篇敘事性散文。文章通過(guò)描寫(xiě)父親的“背影”來(lái)歌頌父親，把父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情展現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)本文能夠使學(xué)生深刻的體會(huì)這種相憐相愛(ài)的感情。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：了解作者作品，在理解積累生字詞的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。在誦讀感悟的基礎(chǔ)上，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言的表達(dá)作用。通

2、過(guò)合作探究品味刻畫(huà)背影的方法，學(xué)習(xí)體會(huì)精心選材、敘事和描寫(xiě)抒情結(jié)合的寫(xiě)作特點(diǎn)。(4)領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)，感受理解父親的愛(ài)子之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)選擇“背影”作為表現(xiàn)主體的美學(xué)意義。二、說(shuō)學(xué)情、八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的記敘文知識(shí)，本文可以側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)品讀分析。同時(shí)，學(xué)生的情感涵養(yǎng)可能還不能夠真正體會(huì)到文中所描繪的父子深情，需要老師加以引導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生更好進(jìn)入作品的天地。另外，學(xué)生個(gè)性鮮明，但語(yǔ)文基礎(chǔ)與語(yǔ)文能力較差，個(gè)體間學(xué)習(xí)水平差距比較大。重點(diǎn)難點(diǎn)的突破有一定的挑戰(zhàn)。三、說(shuō)

3、教法按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、本課的特點(diǎn)，決定采用以下教法：1、以語(yǔ)言誦讀品味為主，通過(guò)領(lǐng)讀、比較閱讀、齊讀等不同的誦讀方法，適當(dāng)采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，完成本課教學(xué)。2、采用小組自主、合作、探究的方法。通過(guò)教師設(shè)疑提問(wèn)與學(xué)生設(shè)疑解疑結(jié)合，共同研究作答，解決本文重點(diǎn)。3、為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。（讓學(xué)生在誦讀中感知課文，自主探究，同時(shí)借助多媒體演示，完成學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、并動(dòng)手解決問(wèn)題。以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分化學(xué)習(xí)難點(diǎn)。）四、說(shuō)學(xué)法教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)的方法。1、自主合作探究法。學(xué)會(huì)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)

4、生自己獲取知識(shí)的能力。2、誦讀法。在誦讀中感悟親情，在誦讀中品悟語(yǔ)言魅力和寫(xiě)作方法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程主要思路：導(dǎo)入激起情感共鳴、初讀感知背影、再讀品味背影、歸納總結(jié)“背影”和布置作業(yè)幾個(gè)步驟。（一）新課導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：（多媒體播放歌曲父親）聽(tīng)完之后提問(wèn)：歌曲讓你想起了什么？（學(xué)生有感而發(fā)，暢所欲言，用一兩個(gè)詞或一件具體的事說(shuō)說(shuō)父親）（二）初讀感知“背影”1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)生介紹作者、作品（學(xué)生相互補(bǔ)充）出示本課重點(diǎn)的字詞，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。2、聽(tīng)范讀錄音，初步體會(huì)濃濃親情。配樂(lè)朗讀課文（運(yùn)用多媒體），讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。并將自己認(rèn)為重點(diǎn)語(yǔ)句圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。3、整體把握文章，讓學(xué)生談聽(tīng)后的感受。（三）再

5、讀品味“背影”1、把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫(xiě)作思路。這一環(huán)節(jié)結(jié)合不同的誦讀方法，在誦讀中把握文章脈絡(luò)。先用一句話概括文章的主要事件，再找準(zhǔn)線索，圍繞線索理出文章思路。2、深入品讀，感悟真情。（1）體味文中父親送“我”上車(chē)前后的幾句話。（2）文中幾次提到了背影，分別是在怎樣的情況下提到的？（3）父愛(ài)如山。朱自清面對(duì)父愛(ài)他會(huì)想些什么呢？請(qǐng)揣摩一下作者的內(nèi)心世界，站在作者的角度，將“我看到了一個(gè)_的背影”補(bǔ)充完整，并說(shuō)明理由。（4）文章表達(dá)了什么樣的感情？學(xué)生自由朗讀課文，或細(xì)讀，或沉思，或圈點(diǎn)評(píng)注，或與同學(xué)交流來(lái)解決以上問(wèn)題。（四）歸納總結(jié)、布置作業(yè)1、歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文“我看到了一個(gè) 的父親，從 看出來(lái)的；我還看到了一個(gè) 的兒子，從 看出