考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(反應(yīng)時(shí)法)模擬試卷3

1、考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（反應(yīng)時(shí)法）模擬試卷3（總分：54.00，做題時(shí)間：90分鐘）一、B單項(xiàng)選擇題/B （總題數(shù):18,分?jǐn)?shù)：36.00）唐德斯的減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)把反應(yīng)分為三類，即A、B、C三種反應(yīng)，其中反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)的是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)選擇反應(yīng)時(shí) V辨別反應(yīng)時(shí)復(fù)雜反應(yīng)時(shí)解析：解析：簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是呈現(xiàn)一個(gè)刺激，被試僅對(duì)這個(gè)刺激反應(yīng)，它測(cè)得的是反應(yīng)時(shí)的基線時(shí)間，所以 是最短的反應(yīng)時(shí)。辨別反應(yīng)時(shí)是呈現(xiàn)兩個(gè)以上的刺激，但被試只要對(duì)其中一個(gè)反應(yīng)，比簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)多了一 個(gè)基線時(shí)間。選擇反應(yīng)時(shí)，指有兩個(gè)以上的刺激，對(duì)每一種刺激都要做相應(yīng)的反應(yīng)，包括基線時(shí)間、辨別 刺激的時(shí)間和選擇反應(yīng)的

2、時(shí)間。所以，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)的是選擇反應(yīng)時(shí)。復(fù)雜反應(yīng)時(shí)包括了辨別反應(yīng)時(shí)和選擇 反應(yīng)時(shí)。根據(jù)唐德斯的ABC法，選擇時(shí)間是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）辨別反應(yīng)時(shí)減去簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)選擇反應(yīng)時(shí)減去簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)辨別反應(yīng)時(shí)減去選擇反應(yīng)時(shí)選擇反應(yīng)時(shí)減去辨別反應(yīng)時(shí) V解析：解析：根據(jù)唐德斯的ABC法，簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間是基線時(shí)間。辨別反應(yīng)時(shí)間減去基線時(shí)間是辨別時(shí)間。 選擇反應(yīng)時(shí)間減去辨別反應(yīng)時(shí)間就是選擇時(shí)間。首先提出相加因素法實(shí)驗(yàn)邏輯的心理學(xué)家是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）斯騰伯格 V漢彌爾頓霍基唐德斯解析：解析：斯騰伯格在相減法的基礎(chǔ)上提出了反應(yīng)時(shí)的相加因素法。相加因素法的基本邏輯是：完成一 個(gè)作業(yè)所需的時(shí)間是一系列加工階段分別所需

3、時(shí)間的總和。庫(kù)泊的“心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”所運(yùn)用的反應(yīng)時(shí)技術(shù)是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) V開窗實(shí)驗(yàn)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)解析：解析：庫(kù)泊的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的反應(yīng)時(shí)技術(shù)是減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)，實(shí)驗(yàn)表明旋轉(zhuǎn)的度數(shù)越多反應(yīng)所 用的時(shí)間越長(zhǎng)，證明了表象的存在。內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)是由格林沃爾德在1998年提出的，以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)，通 過一種計(jì)算機(jī)化的分類任務(wù)來測(cè)量?jī)深愒~（概念詞和屬性詞）之間的自動(dòng)化聯(lián)系的緊密程度，繼而對(duì)個(gè)體的 內(nèi)隱態(tài)度等內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行測(cè)量。“字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)”所運(yùn)用的反應(yīng)時(shí)技術(shù)是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn) V內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)解析：解析：開窗實(shí)驗(yàn)是基于反應(yīng)時(shí)技術(shù)而

4、發(fā)展的一種實(shí)驗(yàn)范式，它運(yùn)用了反應(yīng)時(shí)的相減法和相加因素法 的基本原理。最早的開窗實(shí)驗(yàn)是霍基等人的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)。（）是用來測(cè)量概念之間自動(dòng)化聯(lián)系強(qiáng)度的一般用途。（分?jǐn)?shù)：2.00）加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn) V解析：解析：內(nèi)隱聯(lián)想法是用來測(cè)量概念之間自動(dòng)化聯(lián)系強(qiáng)度的一般用途的程序，可用思維實(shí)驗(yàn)對(duì)其加以 說明。在程序上，內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)采用的是一種計(jì)算機(jī)化的辨別分類任務(wù)。它以反應(yīng)時(shí)作為指標(biāo)，通過對(duì)概 念詞和屬性詞之間自動(dòng)化聯(lián)系的評(píng)估進(jìn)而來對(duì)個(gè)人的內(nèi)隱態(tài)度進(jìn)行間接地測(cè)量。內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)是以（）為指標(biāo)來進(jìn)行的。（分?jǐn)?shù)：2.00）概率密度反應(yīng)時(shí) V正確率信心評(píng)價(jià)解析：解析：內(nèi)隱聯(lián)想法是用來測(cè)

5、量概念之間自動(dòng)化聯(lián)系強(qiáng)度的一般用途的程序，可用思維實(shí)驗(yàn)對(duì)其加以 說明。在程序上，內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)采用的是一種計(jì)算機(jī)化的辨別分類任務(wù)。它以反應(yīng)時(shí)作為指標(biāo)，通過對(duì)概 念詞和屬性詞之間自動(dòng)化聯(lián)系的評(píng)估進(jìn)而來對(duì)個(gè)人的內(nèi)隱態(tài)度進(jìn)行間接地測(cè)量。波斯納用實(shí)驗(yàn)證明了，在短時(shí)記憶的信息加工過程中，有視覺和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)的階段。他所用的實(shí) 驗(yàn)是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) V心理物理學(xué)實(shí)驗(yàn)感覺剝奪實(shí)驗(yàn)解析：解析：減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)（減數(shù)法的應(yīng)用）主要有：庫(kù)柏的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)、波斯納的短時(shí)記憶編碼實(shí)驗(yàn)、 句子一圖畫匹配實(shí)驗(yàn)；加數(shù)法的應(yīng)用：證明加因素法的實(shí)驗(yàn)（斯騰伯格的短時(shí)記憶信息提取實(shí)驗(yàn)）。證明“開

6、 窗實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)（漢密爾頓的和霍基的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)）。心理物理學(xué)實(shí)驗(yàn)包括最小變化法、恒定刺激法、平 均差誤法以及信號(hào)檢測(cè)論等。感覺剝奪實(shí)驗(yàn)是將被試和外界環(huán)境刺激高度隔絕，在這種狀態(tài)下，各種感覺 器官接收不到外界的任何刺激信號(hào)，經(jīng)過一段時(shí)間之后，就會(huì)產(chǎn)生各種病理心理現(xiàn)象。（）的前提假設(shè)是人的信息加工過程是系列進(jìn)行的而不是平行發(fā)生的。（分?jǐn)?shù)：2.00）加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) V減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)心理物理學(xué)實(shí)驗(yàn)感覺剝奪實(shí)驗(yàn)解析：解析：斯騰伯格認(rèn)為，人的信息加工過程是系列進(jìn)行而不是平行發(fā)生的。人的信息加工過程是由一 系列有先后順序的加工階段組成的，這是加因素法的一個(gè)基本前提。唐德斯的減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)把反應(yīng)分為三類，即

7、A、B、C三種反應(yīng)，其中基線時(shí)間是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) V選擇反應(yīng)時(shí)辨別反應(yīng)時(shí)復(fù)雜反應(yīng)時(shí)解析：解析：簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是呈現(xiàn)一個(gè)刺激，被試僅對(duì)這個(gè)刺激反應(yīng)，它測(cè)得的是反應(yīng)時(shí)的基線時(shí)間，所以 是最短的反應(yīng)時(shí)。辨別反應(yīng)時(shí)是呈現(xiàn)兩個(gè)以上的刺激，但被試只要對(duì)其中一個(gè)反應(yīng)，比簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)多了一 個(gè)基線時(shí)間。選擇反應(yīng)時(shí)，指有兩個(gè)以上的刺激，對(duì)每一種刺激都要做相應(yīng)的反應(yīng)，包括基線時(shí)間、辨別 刺激的時(shí)間和選擇反應(yīng)的時(shí)間。所以，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)的是選擇反應(yīng)時(shí)。復(fù)雜反應(yīng)時(shí)包括了辨別反應(yīng)時(shí)和選擇 反應(yīng)時(shí)。直接測(cè)量每個(gè)加工階段所需時(shí)間的反應(yīng)時(shí)法是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn) V經(jīng)典反應(yīng)時(shí)

8、法解析：解析：開窗實(shí)驗(yàn)是基于反應(yīng)時(shí)技術(shù)而發(fā)展的一種實(shí)驗(yàn)范式，試圖直接測(cè)量每個(gè)加工階段所需時(shí)間。當(dāng)兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，AA對(duì)的反應(yīng)時(shí)小于Aa對(duì)的反應(yīng)時(shí)，AA對(duì)反應(yīng)時(shí)較快說明短時(shí)記憶存在（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）聽覺編碼視覺編碼 V語(yǔ)義編碼動(dòng)覺編碼解析：解析：20世紀(jì)60年代以來，人們通常以為短時(shí)記憶信息是以聽覺形式編碼的，波斯納的實(shí)驗(yàn)證明 短時(shí)記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)的階段。AA對(duì)反應(yīng)時(shí)快說明對(duì)AA對(duì)的匹配是在視覺編 碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。Aa對(duì)反應(yīng)時(shí)慢是因?yàn)槠ヅ渲荒茉诼犛X編碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行。必須從視覺編碼過渡到聽覺 編碼。相加因素法假設(shè)：如果兩個(gè)因素有交互作用，那么它們是（）（分?jǐn)?shù)：2

9、.00）作用于不同加工階段作用于同一加工階段 V是獨(dú)立的可以相加的解析：解析：加因素法假設(shè)：如果兩個(gè)因素有交互作用，那么它們是作用于同一個(gè)加工階段的；而如果兩 個(gè)因素不存在交互作用，即相互獨(dú)立，那么它們作用于不同的加工階段。唐德斯C反應(yīng)時(shí)又叫（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）辨別反應(yīng)時(shí) V選擇反應(yīng)時(shí)基礎(chǔ)反應(yīng)時(shí)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)解析：解析：唐德斯于1968年提出了反應(yīng)時(shí)的相減法。他測(cè)定了三種不同的反應(yīng)時(shí)：A反應(yīng)時(shí)間，即簡(jiǎn)單 反應(yīng)時(shí)，一個(gè)反應(yīng)僅對(duì)一個(gè)刺激。B反應(yīng)時(shí)間，即選擇反應(yīng)時(shí)，不同的刺激對(duì)應(yīng)不同的反應(yīng)，包括基線時(shí) 間、辨別刺激的時(shí)間和選擇反應(yīng)的時(shí)間。C反應(yīng)時(shí)間，即辨別反應(yīng)時(shí)，是呈現(xiàn)兩個(gè)以上的刺激，但被試只 要對(duì)

10、其中一個(gè)反應(yīng)，比簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)多了一個(gè)基線時(shí)間。以下運(yùn)用了反應(yīng)時(shí)相減法和相加法基本原理的實(shí)驗(yàn)是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）短時(shí)記憶編碼實(shí)驗(yàn)心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn) V句子一圖畫匹配實(shí)驗(yàn)解析：解析：短時(shí)記憶編碼實(shí)驗(yàn)、句子一圖畫匹配實(shí)驗(yàn)、心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的是減法反應(yīng)時(shí)的基本原理。 開窗實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了反應(yīng)時(shí)相減法和相加法基本原理。短時(shí)信息提取方式的研究運(yùn)用了（）技術(shù)。（分?jǐn)?shù)：2.00）加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) V開窗實(shí)驗(yàn)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)解析：解析：減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)（減數(shù)法的應(yīng)用）主要有：庫(kù)柏的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)、波斯納的短時(shí)記憶編碼實(shí)驗(yàn)、 句子一圖畫匹配實(shí)驗(yàn)；加因素?cái)?shù)法的應(yīng)用：證明加因素法的實(shí)驗(yàn)（斯騰伯格的短時(shí)記憶信息提取

11、實(shí)驗(yàn)）。證 明“開窗實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)（漢密爾頓的和霍基的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)）。開窗實(shí)驗(yàn)可由漢彌爾頓和霍基的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)為例加以說明。在該實(shí)驗(yàn)中，如果看到“U+4”，被試的 反應(yīng)應(yīng)該為（）。（分?jǐn)?shù)：2.00） TOC o 1-5 h z Y VWTS解析：解析：在開窗實(shí)驗(yàn)中，被試的反應(yīng)是說出字母U后面第4個(gè)字母，并出聲報(bào)告，即被試說“V、W、X、 Y”，Y就是被試的最后反應(yīng)。下列字母或數(shù)字中，不能作為心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)材料的是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00） TOC o 1-5 h z 8 V4G7解析：解析：心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)材料要求為非對(duì)稱性的字母或數(shù)字（如G、R、2、4、7等）。8是對(duì)稱的，所 以不行。二、多選題（總

12、題數(shù)：6,分?jǐn)?shù)：12.00）字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)是開窗技術(shù)的典型實(shí)驗(yàn)，不同加工階段一覽無遺，其加工階段包括（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）A.編碼階段V轉(zhuǎn)換階段構(gòu)造階段VD.存儲(chǔ)階段V解析：解析：漢密爾頓和霍克基的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)是開窗技術(shù)的代表性實(shí)驗(yàn)，其作業(yè)分為三個(gè)階段：編碼 階段：從按鍵看到一個(gè)字母到開始出聲轉(zhuǎn)換的時(shí)間。轉(zhuǎn)換階段：出聲轉(zhuǎn)換所用的總時(shí)間。存儲(chǔ)階段： 從前一個(gè)字母轉(zhuǎn)換結(jié)束到按鍵看下一個(gè)字母的時(shí)間。注意存儲(chǔ)階段可能包含對(duì)前一個(gè)階段的復(fù)查，難以與 反應(yīng)組織相區(qū)分。影響反應(yīng)時(shí)的因素有（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）額外動(dòng)機(jī) V預(yù)備時(shí)間 V智力年齡 V解析：解析：影響反應(yīng)時(shí)的因素包括：（1）外部因素（被刺激的感官

13、、刺激的強(qiáng)度、刺激的復(fù)雜程度、刺激 呈現(xiàn)方式）；（2 ）機(jī)體因素：（適應(yīng)、準(zhǔn)備狀態(tài)、練習(xí)因素、額外動(dòng)機(jī)、年齡因素和個(gè)體差異、酒精及藥物 的作用、速度與準(zhǔn)確性權(quán)衡）。反應(yīng)時(shí)主要代表了從刺激傳入到被試反應(yīng)的過程，反應(yīng)時(shí)的操作一般是比較 簡(jiǎn)單的操作，而與智力的因素關(guān)系不大。通過一系列的實(shí)驗(yàn)，斯騰伯格從反應(yīng)時(shí)變化上確定了對(duì)提取過程有獨(dú)立作用的因素分別是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）測(cè)試項(xiàng)目的質(zhì)量 V識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量 V反應(yīng)類型 V反應(yīng)類型相對(duì)頻率 V解析：解析：斯騰伯格通過加法反應(yīng)時(shí)證明：從短時(shí)記憶中提取信息的過程包括測(cè)試項(xiàng)目的編碼、順序比 較、決策和反應(yīng)組織等四個(gè)依次進(jìn)行的加工階段。測(cè)試項(xiàng)目的質(zhì)量對(duì)刺激編碼

14、階段起作用，識(shí)記項(xiàng)目的數(shù) 量對(duì)順序比較階段起作用，反應(yīng)類型對(duì)決策階段起作用，反應(yīng)類型的相對(duì)頻率對(duì)反應(yīng)組織階段起作用。以下（）實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了反應(yīng)時(shí)的減法技術(shù)。（分?jǐn)?shù)：2.00）心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) V句子-圖畫匹配實(shí)驗(yàn) V短時(shí)記憶信息提取實(shí)驗(yàn) V字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)解析：解析：減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)（減數(shù)法的應(yīng)用）主要有：庫(kù)柏的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)、波斯納的短時(shí)記憶編碼實(shí)驗(yàn)、 句子-圖畫匹配實(shí)驗(yàn)；加數(shù)法的應(yīng)用：證明加因素法的實(shí)驗(yàn)（斯騰伯格的短時(shí)記憶信息提取實(shí)驗(yàn)）。證明“開 窗實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)（漢密爾頓的和霍基的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)）。下列屬于反應(yīng)時(shí)的是（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）在紅燈亮了 2秒鐘后，鴿子開始啄鍵來獲得食物 V在發(fā)令槍響0. 1秒

15、后小明沖出了起跑線 V小明只用了兩個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了三步上籃小明可以做屈臂懸垂3分鐘解析：解析：反應(yīng)時(shí)指刺激作用于有機(jī)體后到明顯的反應(yīng)開始時(shí)所需要的時(shí)間。C項(xiàng)是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能所用 時(shí)間。D項(xiàng)是一個(gè)動(dòng)作的持續(xù)時(shí)間。還有一個(gè)方法進(jìn)行判斷，那就是反應(yīng)時(shí)反映了人的內(nèi)部的加工過程， 這個(gè)過程一般很短，但很少有超過分鐘的。反應(yīng)的潛伏期包括（）。（分?jǐn)?shù)：2.00）感覺器官接收刺激的時(shí)間 V大腦加工所需的時(shí)間 V神經(jīng)傳入傳出所需時(shí)間 V肌肉效應(yīng)器反應(yīng)所需的時(shí)間 V解析：解析：反應(yīng)時(shí)是指從刺激的呈現(xiàn)到反應(yīng)開始之間的時(shí)距，也稱為反應(yīng)的潛伏期，反應(yīng)時(shí)實(shí)際包含了 感覺器官、大腦加工、神經(jīng)傳入、肌肉效應(yīng)器反應(yīng)所需的時(shí)間。其中

16、大腦加工耗費(fèi)時(shí)間最多。三、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：6.00）簡(jiǎn)述影響反應(yīng)時(shí)的主要因素。（分?jǐn)?shù)：2.00） 正確答案：（正確答案：反應(yīng)時(shí)間受刺激變量和機(jī)體變量的影響。（1）反應(yīng)時(shí)間受刺激變量影響。因刺 激的不同類型而異，刺激感覺靈敏的部分、離大腦較近的地方，反應(yīng)自然就比較快。因刺激的強(qiáng)度不同 而異，刺激強(qiáng)度很弱時(shí)，反應(yīng)時(shí)間就長(zhǎng)，而當(dāng)刺激增至中等或較高強(qiáng)度時(shí)，反應(yīng)時(shí)間便縮短了。因刺激 的復(fù)雜程度而異，刺激選擇數(shù)目越多、相似程度越低，則越復(fù)雜，反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng)。因刺激呈現(xiàn)方式不同 而異，反應(yīng)時(shí)間隨偏離雙眼視野中心距離的增大而增長(zhǎng)。（2）反應(yīng)時(shí)間受機(jī)體變量影響，主要有適應(yīng)水平、 準(zhǔn)備狀態(tài)、練習(xí)次數(shù)、動(dòng)機(jī)

17、、年齡因素和個(gè)體差異、酒精及藥物的作用等。對(duì)一些機(jī)體變量，實(shí)驗(yàn)者是難 以控制的。）解析：簡(jiǎn)述反應(yīng)時(shí)相加因素法的基本原理。（分?jǐn)?shù)：2.00） 正確答案：（正確答案：加因素法指完成一個(gè)作業(yè)所需的時(shí)間是這一系列信息加工階段分別需要的時(shí)間總和。 它是由認(rèn)知心理學(xué)家斯騰伯格在唐德斯的減數(shù)法反應(yīng)時(shí)的基礎(chǔ)上提出的，此方法是減數(shù)法的發(fā)展和延伸。 加因素法的基本邏輯思想是：如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個(gè)因素的效應(yīng)可以改變另一個(gè)因素 的效應(yīng)，那么這兩個(gè)因素只作用于同一個(gè)信息加工階段；如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是分別獨(dú)立的，即可以相加， 那么這兩個(gè)因素各自作用于不同的加工階段。也就是說，如果兩個(gè)因素間存在交互作用，

18、那么它們是作用 于同一個(gè)加工階段的，而如果兩個(gè)因素不存在交互作用，即相互獨(dú)立，那么它們作用于不同的加工階段。根 據(jù)此邏輯，如果事先可以發(fā)現(xiàn)一些因素，這些因素對(duì)完成作業(yè)所需的時(shí)間有所影響，那么通過單獨(dú)地或成 對(duì)地應(yīng)用這些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可以觀察到完成作業(yè)時(shí)的時(shí)間變化，進(jìn)而確定這一信息加工過程的各個(gè)階 段以及所需要的時(shí)間總和。加因素法所側(cè)重的，不是區(qū)分出每個(gè)階段的加工時(shí)間，而是證實(shí)不同加工階段 的存在，并辨認(rèn)它們各自的前后順序。加因素法假定，當(dāng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)因素影響兩個(gè)不同的階段時(shí)，它們將對(duì) 總反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生獨(dú)立的效應(yīng)，即不管一個(gè)因素的水平變化如何，另一個(gè)因素對(duì)反應(yīng)時(shí)的影響是恒定的，即兩 者不存在交互作用。加因素法的基本手段是探索有相加效應(yīng)的因素，以區(qū)分不同的加工階段。斯騰伯格認(rèn) 為，人的信息加工過程是系列進(jìn)行的而不是平行進(jìn)行的，也就是說，人的信息加工過程是由一系列有先后 順序的加工階段組成的，這是加因素法的一個(gè)基本前提。如果這個(gè)條件無法滿足，就不能使用加因素法。） 解析：以唐德斯為例，簡(jiǎn)述反應(yīng)時(shí)減數(shù)法的基本原理。（分?jǐn)?shù)：2.00） 正確答案：（正確答案：減數(shù)法的基本邏輯思想是；如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個(gè)特定的心理 過程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理過程