教科版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)2花邊餃子【第2課時(shí)】?jī)?yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)花邊餃子2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)花邊餃子21.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和“媽媽”兩代人之間互相關(guān)愛(ài)的深情，懂得回報(bào)親情。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行具體描寫、表達(dá)思想感情的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和“媽媽”兩代人之間互相關(guān)愛(ài)的深通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：課文圍繞“花邊餃子”寫了哪幾件事？二思：媽媽

2、為什么要包花邊餃子？四品：從文中可以讀出“我”與媽媽之間怎樣的感情？三析：“我”為什么要包花邊餃子？核心問(wèn)題：花邊餃子里包的到底是什么？愛(ài)一讀：課文圍繞“花邊餃子”寫了哪幾件事？二思：媽媽為什么要包 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。 點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)媽媽一輩子最愛(ài)吃的是餃子。這句話點(diǎn)出了文章的主人公媽媽，以及全文的線索餃子，自然地引出媽媽和餃子的故事。媽媽一輩子最愛(ài)吃的是餃子。這句話點(diǎn)出了文章的主人公媽媽，每逢包餃子的時(shí)候，媽媽最為得意。【總寫】 她一人和(hu)面、調(diào)餡(xin)兒，絕不讓別人沾手。餡兒調(diào)得又香又綿，面和

3、得不僅軟硬適度，而且盆手兩凈。只有到包的時(shí)候，媽媽才叫上我們，讓爸爸看火，我搟(gn)皮兒，弟弟送皮兒，指揮得頭頭是道。本段語(yǔ)言干凈利落，語(yǔ)句不多，卻將媽媽包餃子時(shí)的“威風(fēng)”詮釋得淋漓盡致?！懊糠辍薄耙蝗恕薄敖^不”“又又”“不僅而且”等詞句生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了媽媽包餃子時(shí)的興奮、得意，也表現(xiàn)了媽媽包餃子技術(shù)的高超。每逢包餃子的時(shí)候，媽媽最為得意。【總寫】 她一人和(hu)我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊兒用手指輕輕一捏一捏，捏出一圈穗(su)狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞(sh)是好看。把餃子穗狀的花邊比作小姑娘頭上戴的花環(huán)，說(shuō)明媽媽包的花邊餃子特別漂亮，突出媽媽的心靈手巧。我和弟弟好奇地

4、看，媽媽把餃子邊兒用手指輕輕一捏一捏，捏出一圈閱讀方法解密：品析比喻的手法什么是比喻？比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之處的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。比喻修辭手法有何作用？能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。答題模式：運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了的特征。閱讀方法解密：品析比喻的手法什么是比喻？花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒餃子。媽媽包花邊餃子看似是在逗“我”和弟弟開心，實(shí)際上主要目的是把肉

5、餡兒餃子和素餡兒餃子分開，讓“我”和弟弟吃帶花邊的肉餡兒餃子，而爸爸媽媽吃普通的素餡兒餃子。這種做法真正體現(xiàn)了感人至深的母愛(ài)?；ㄟ咃溩咏o我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的有一次大年初二，這一天是媽媽的生日，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，我包了一個(gè)糖餡兒的餃子，放在蓋簾上，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“今兒個(gè)您要吃著這個(gè)糖餡兒的餃子，一準(zhǔn)是有福，大吉大利！” 媽媽連連搖頭笑著說(shuō)：“這么一堆餃子，哪兒能那么巧就讓我吃著這個(gè)餃子呢？”說(shuō)著，她親自把餃子下進(jìn)滾開的鍋中，餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花里上下浮動(dòng)。把餃子比作小銀魚，生動(dòng)形象地寫出了餃子在鍋中上下翻騰的情景，突出了其靈動(dòng)可愛(ài)的樣

6、子。有一次大年初二，這一天是媽媽的生日，全家又包餃子。我要給媽媽仿寫：請(qǐng)你仿照文章中的比喻句寫一句話。_清澈見(jiàn)底的湖水如一塊透明的玻璃。相信你還能說(shuō)出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫：清澈見(jiàn)底的湖水如一塊透明的玻璃。相信你還能說(shuō)出更多這樣“瞇成了一條縫”生動(dòng)地描寫了媽媽的神態(tài)，表現(xiàn)了媽媽內(nèi)心的喜悅。熱騰騰的餃子盛進(jìn)盤，端上桌。我往媽媽的碟中先夾了三個(gè)餃子。 媽媽吃第二個(gè)餃子就咬著了糖餡，驚喜地叫起來(lái)：“喲，我真的吃著啦！”我笑著說(shuō)：“要不怎么說(shuō)您有福氣呢！”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。“瞇成了一條縫”生動(dòng)地描寫了媽媽的神態(tài)，表現(xiàn)了媽媽內(nèi)心的喜悅其實(shí)，媽媽的眼睛已經(jīng)昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的

7、花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。思考(重點(diǎn))：這段話與之前的哪段話是相呼應(yīng)的？?jī)煞N“花招兒”有什么區(qū)別？這段話與第3自然段中媽媽?；ㄕ袃鹤尅拔摇焙偷艿苓B看帶玩兒地把肉餡兒餃子吞進(jìn)肚里相呼應(yīng)。媽媽哄“我們”吃花邊餃子是無(wú)私的母愛(ài)的表現(xiàn)，而“我”哄媽媽吃糖餡兒餃子是“我”對(duì)媽媽的報(bào)答。其實(shí)，媽媽的眼睛已經(jīng)昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，它的意思是媽媽不僅教會(huì)“我”包花邊餃子，讓“我”感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私，也教會(huì)了“我”如何去愛(ài)別人。這花邊餃子里包的不僅僅是肉餡兒、糖餡兒，更是濃得化不開的親情和默默的、深沉的愛(ài)?！盎ㄟ咃溩印痹谖闹惺怯H情與愛(ài)的象征。理解(難點(diǎn))：說(shuō)

8、說(shuō)你對(duì)第8自然段的理解。這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的。這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，它的意思是媽媽不僅教會(huì)“我”包花邊餃同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：花邊餃子里包的不僅僅是肉餡兒、糖餡兒，還是偉大無(wú)私的母愛(ài)及孩子對(duì)母親深沉的愛(ài)。花邊餃子里包的到底是什么？核心問(wèn)題：花邊餃子里包的不僅僅是肉餡兒、糖餡兒，還是偉大無(wú)私1.一讀：課文圍繞“花邊餃子”寫了哪幾件事？小時(shí)候，媽媽給“我”和弟弟包花邊餃子。長(zhǎng)大后，“我”為媽媽包花邊餃子。串珠問(wèn)題：1.一讀：課文圍繞“花邊餃子”寫了

9、哪幾件事？小時(shí)候，媽媽給2.二思：媽媽為什么要包花邊餃子？媽媽為了讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子而包花邊餃子。2.二思：媽媽為什么要包花邊餃子？媽媽為了讓“我”和弟弟吃肉3.三析：“我”為什么要包花邊餃子？“我”為了讓媽媽開心，所以給媽媽包糖餡兒的花邊餃子。3.三析：“我”為什么要包花邊餃子？“我”為了讓媽媽開心，所4.四品：從文中可以讀出“我”與媽媽之間怎樣的感情？文章的字里行間蘊(yùn)含著母親對(duì)孩子的無(wú)私偉大的愛(ài)以及孩子對(duì)母親深沉的愛(ài)。4.四品：從文中可以讀出“我”與媽媽之間怎樣的感情？文章的字花邊餃子課文結(jié)構(gòu)良苦用心殷切希望小時(shí)候：媽媽為“我們”包疼愛(ài)長(zhǎng)大后：“我”為媽媽包孝順花邊課文結(jié)構(gòu)良苦用心

10、殷切希望小時(shí)候：媽媽為“我們”包疼愛(ài)長(zhǎng)本文講述了作者在童年時(shí)，媽媽包的花邊餃子給了他難忘的回憶；成年后，作者給媽媽過(guò)生日，也包了帶花邊的餃子，討得年邁母親的歡心，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)母親的孝順。課文主旨本文講述了作者在童年時(shí)，媽媽包的花邊餃子給了他難忘的回憶；成推薦閱讀駭世親情一天半夜，一場(chǎng)特大的泥石流吞沒(méi)了熟睡的小山村。天亮?xí)r分，救援人員趕到，小山村已夷為平地。突然，有人驚叫：“下面有聲音！”大伙兒跑來(lái)一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。救援人員刨開泥土，掀開屋頂只見(jiàn)屋里全被泥沙填滿，唯獨(dú)房梁下還有小小的一點(diǎn)空間，一個(gè)赤裸裸的小女孩一動(dòng)不動(dòng)地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。推

11、薦閱讀駭世親情救援人員趕緊將她抱出來(lái)，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲“媽”順著小女孩兒手指看去，在她蜷縮過(guò)的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個(gè)手指。有人驚叫：“下面還有人！”頓時(shí)，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不大一會(huì)兒，眼前出現(xiàn)了一幅j驚心動(dòng)魄的畫面：一個(gè)半身赤裸的女人，個(gè)子很矮，全身呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，像一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑救援人員趕緊將她抱出來(lái)，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲“這女人竟是一個(gè)盲人！她被挖出來(lái)時(shí)已經(jīng)僵硬了。小女孩兒仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊了一聲：“爹”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個(gè)半身赤裸

12、的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起這個(gè)男人也是一個(gè)盲人！原來(lái)，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩這女人竟是一個(gè)盲人！她被挖出來(lái)時(shí)已經(jīng)僵硬了。小女孩兒仍不肯走雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。(燕詩(shī)示劉叟白居易)十月胎恩重，三生報(bào)答輕。(勸孝歌)國(guó)學(xué)誦讀雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。(燕詩(shī)示劉叟白居易)國(guó)學(xué)誦讀【餃子】原名“嬌耳”，是中國(guó)的傳統(tǒng)面食之一，源于中原宛(wn)城，距今已有一千八百多年的歷史了。餃子深受中國(guó)廣大人民的喜愛(ài)，是中國(guó)北方大部分地區(qū)每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品，在許多省市也有冬至吃餃子的習(xí)慣。在東北有句民諺：“舒服不如倒著，好吃不如餃子?！弊哌M(jìn)中華傳統(tǒng)文化【餃子】原名“嬌耳”，

13、是中國(guó)的傳統(tǒng)面食之一，源于中原宛(w課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了作者在童年時(shí)，媽媽包的花邊餃子給了他難忘的回憶；成年后，作者給媽媽過(guò)生日，也包了帶花邊的餃子，討得年邁母親的歡心，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)母親的孝順。課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了作者在童年時(shí)，媽媽包的花小時(shí)候，媽媽為“我們”包花邊餃子；“我”長(zhǎng)大了，又為媽媽包花邊餃子。你能說(shuō)一說(shuō)，這花邊餃子里包的到底是什么嗎？參考答案：這花邊餃子里包的不僅僅是肉餡兒、糖餡兒，還是濃得化不開的親情和默默的、深沉的愛(ài)。小時(shí)候，媽媽為“我們”包花邊餃子；“我”長(zhǎng)大了，又為媽媽包花體會(huì)課文最后一句話的含義。參考答案：這句話是全文的點(diǎn)

14、睛之筆，它的意思是媽媽不僅教會(huì)“我”包花邊餃子，讓“我”感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私，也教會(huì)了“我”如何去愛(ài)別人。這花邊餃子里包的不僅僅是肉餡兒、糖餡兒，更是濃得化不開的親情和默默的、深沉的愛(ài)?！盎ㄟ咃溩印痹谖闹惺怯H情與愛(ài)的象征。體會(huì)課文最后一句話的含義。參考答案：這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，有感情地朗讀課文。參考答案：本文以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的親情，讓我們感受到時(shí)代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會(huì)變。而這種親情在文中并沒(méi)有直接寫出來(lái)，而是蘊(yùn)藏在文章的字里行間。因此，朗讀時(shí)，我們一定要把其中深深的意、濃濃的情表達(dá)出來(lái)，感動(dòng)自己，也感動(dòng)他人。如朗讀“每逢見(jiàn)我拎回肉餡兒，媽媽就立

15、刻系上圍裙，先去和面，再來(lái)調(diào)餡兒，決不讓其他人沾手。那麻利勁兒，那精神勁兒，又像回到了她年輕的時(shí)候”這兩句話時(shí)，為了突出媽媽見(jiàn)到肉餡兒，要包餃子時(shí)的興奮勁兒與迫不及待，前一句話語(yǔ)速要稍快，而且“立刻、決”要重讀；后一句話語(yǔ)調(diào)要稍有變化，有升有降，而且語(yǔ)氣要逐漸加重。有感情地朗讀課文。參考答案：本文以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了一、用“”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。和面（hu h） 調(diào)查（dio tio）和諧（hu h） 調(diào)餡兒（dio tio ）拮據(jù)（j j） 聯(lián)系（x j）根據(jù)（j j） 系圍裙（x j）一、用“”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 gng z do lun jng j pn chng kui zi sh d工 資品 嘗搗 亂經(jīng) 濟(jì)筷 子適 度二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。工 資品 嘗搗 亂經(jīng) 濟(jì)筷 子適 度三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞 反義詞每逢 () 樂(lè)趣 ()麻利 () 驚喜 ()好奇 () 熱騰騰 ()失望每當(dāng)利索煩惱奇怪冷冰冰三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。失望每當(dāng)利索煩惱奇怪冷冰冰四、填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1( )不逢年節(jié)破天荒包上一回餃子，媽媽()總是要包上兩種餡兒。2()到包的時(shí)候，媽媽()叫上我們。3()我們多調(diào)皮，老師()會(huì)耐