部編版語文課件三年級語文上冊三上第一單元習(xí)作猜猜他是誰課件

1、習(xí)作猜猜他是誰習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入“我畫你猜”游戲名稱：游戲規(guī)則：1.每小組派出一名代表到講臺上面對同學(xué)們站好2.第一名同學(xué)屏幕上的圖片進行做動作、語言描述，不準(zhǔn)提到人物名稱3.剩下同學(xué)進行搶答，獲勝者為小組加分，優(yōu)勝隊獎勵小禮品一份游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入“我畫你猜”游戲名稱：游戲規(guī)則：灰太狼灰太狼豬八戒豬八戒小豬佩奇小豬佩奇葫蘆娃葫蘆娃情境導(dǎo)入 同學(xué)們真是火眼金睛，都能準(zhǔn)確地描繪每一個動畫人物的特點，大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些人物讓你印象深刻呢？情境導(dǎo)入 同學(xué)們真是火眼金睛，都能準(zhǔn)確地描繪每一個小組合作1.分工合作，每人負責(zé)一篇課文中，找找描寫人物的語句。2.收集整理后，說說自己的收獲

2、3.派代表發(fā)表自己小組的收獲小組合作1.分工合作，每人負責(zé)一篇課文中，找找描寫人物的語句 大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。 方法一：觀察人物的服裝，顏色、款式、風(fēng)格等來介紹人物特點 大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民 花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 方法二：觀察人物的動作，運用準(zhǔn)確的動詞來介紹人物特點。 花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 男孩說：“沒我沒看見?！?方法三：描寫人物的語言、神態(tài)，運用來介紹人物特點。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩說：“沒我沒看見。” 方法三：

3、描寫人物的語 看看我們這次習(xí)作有哪些內(nèi)容？你想選擇哪一個來寫呢？小組討論。 看看我們這次習(xí)作有哪些內(nèi)容？你想選擇哪一個來寫呢？審題指導(dǎo)審清內(nèi)容 1.選擇你一個同學(xué)，用一句話或一段話來介紹他； 2.觀察同學(xué)的外貌、語言、動作等，選擇一兩點說清楚； 3.開頭空兩格，不要寫出同學(xué)的名字。審題指導(dǎo)審清內(nèi)容 為寫好這個習(xí)作，你做了哪些準(zhǔn)備？ 為寫好這個習(xí)作，你做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備一：仔細觀察我最喜歡同學(xué)的外貌、性格和愛好，找出最突出的特點準(zhǔn)備二：回想他在班級活動中讓大家印象深刻的故事準(zhǔn)備三：整理日記本，整理收集材料篩素材，明主題準(zhǔn)備一：仔細觀察我最喜歡同學(xué)的外貌、性格和愛好，找出最突出的篩素材，明主題 她

4、的小臉蛋兒圓嘟嘟、紅通通的，像個熟透了的紅蘋果，誰見了都想親一親。 外貌：臉蛋 特點：圓嘟嘟 紅通通比喻句，生動表現(xiàn)“她”的可愛篩素材，明主題 她的小臉蛋兒圓嘟嘟、紅通通篩素材，明主題 性格：爽朗，像男孩子 特點：“假小子”比喻句，生動表現(xiàn)“她”的像個男孩子，喜歡打籃球。 她是個“假小子”，只要下課鈴響，她像風(fēng)般跑去操場上和籃球小將們一決高下。篩素材，明主題 性格：爽朗，像男孩子 篩素材，明主題 事件：中藥也想喝 特點：“貪吃”具體事例，簡單描述，“眼巴巴”突出了“貪吃”的特點 他是個大吃貨，只要看到吃的，他總是想嘗嘗。記得有一次看到同學(xué)喝藥，他居然也眼巴巴地盯了別人半天篩素材，明主題 事件：

5、中藥也想喝 同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？ 我們來看看哪些方法能幫助我們吧!選話題，定材料 同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？選話題 學(xué)寫法，改片段 他有一個大鼻子上面掛著一大把胡子，讓自己的身材顯得更加矮小，他喜歡穿短袖和短褲 。 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細，容易猜測？ 加上形容人物的衣服顏色詞語。 學(xué)寫法，改片段 他有一個大鼻子上面掛著一大 試一試改一改 表示顏色的詞語描述人物穿著特點。 “又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特點 他藍色的帽子下，有一個又肥又大的鼻子上面掛著一大把白色的長胡子，遠遠看去，像一個行走的胡子，他喜歡黃色的穿短袖和紅色的短褲。 試一試 表示顏

6、色的詞語描述人物穿著特點。 學(xué)寫法，改片段 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細，容易猜測？ 加上形容動作的詞語，具體寫出他愛吃的特點。 他喜歡吃，只要看到吃的，移不動腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸奶都會吃干凈。 學(xué)寫法，改片段 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳 試一試改一改 “無論.都.”強調(diào)了“他”愛吃的特點 表示動作的詞，“小心翼翼”讓“他”愛吃的形象活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前 他喜歡吃，無論什么時候，都能看見他手上拿著零食。下課鈴響了，他從抽屜里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭開蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶舔得干干凈凈，就連手指上遺漏的也要放在嘴里吮吸。 試一試 “無論.都.”強調(diào)了 學(xué)寫法，改

7、片段 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細，容易猜測？ 加上形容動作的詞語，通過語言對話寫出他怎樣安慰我，寫出“我”心情。 他關(guān)心班級里的每一個人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過，他來安慰我。 學(xué)寫法，改片段 你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳 試一試改一改 動作、語言突出了他樂于助人的品質(zhì) “我”對他的感謝之情，強調(diào)了他的好品質(zhì) 他關(guān)心班級里的每一個人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過，他來到我身邊，摸著我的頭說：“這次沒考好，下次再努力，有什么不懂的習(xí)題我?guī)湍阒v解?！蔽液芨兄x他的幫助。 試一試 動作、語言突出了他樂于助人的品質(zhì) 梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò) 你現(xiàn)在會寫了嗎？

8、想好你要寫的內(nèi)容了嗎? 梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò) 你現(xiàn)在會寫了嗎？想好你要寫的內(nèi) 梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò)1.開頭空兩格，不寫出“他”的名字2.介紹“他”外貌特點,按照整體到部分順序，突出一個重點3.語言簡潔明了，用幾句話來介紹“他”猜猜他是誰 梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò)1.開頭空兩格，不寫出“他”的名字2.小試牛刀 趕緊動筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改。小試牛刀 趕緊動筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜佳文欣賞 他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的脾氣就和他的頭發(fā)一樣“硬”。每次只要遇到不會接的習(xí)題，他都會“氣急敗壞”的使勁撓他的頭發(fā)，誰要是去打擾他，準(zhǔn)會氣沖沖地想你吼兩嗓子。不過，他平時是個熱心腸，誰要遇到不懂的習(xí)題向他請教，他是耐心的給大家解答，直到學(xué)懂為止，大家知道他是誰嗎？“又黑又硬、豎著”突出人物頭發(fā)硬得特點，“氣急敗壞”突出人物脾氣硬的性格特點“使勁、氣沖沖”進一步強調(diào)人物性格，“熱心腸、耐心”與前面形成對比，突出人物“樂于助人”品質(zhì)佳文欣賞 他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的脾氣素材寶庫眉清目秀 文質(zhì)彬彬 明眸皓齒 落落大方 伶牙俐齒 目光炯炯柔聲細語 身材魁梧 白凈細膩健步如飛 身姿矯健 神采飛揚濃眉大眼 面黃肌瘦 干凈利落素材寶庫眉清目秀 文質(zhì)彬彬 明素材寶庫 她那張小嘴就是一個