文言文猜讀的十種方法課件

1、文言文猜讀的十種方法文言文猜讀的十種方法閱讀文言文障礙考綱雖然說(shuō)是閱讀淺顯的文言文，但還是存在閱讀障礙。如何突破關(guān)鍵字詞的理解？需要適當(dāng)?shù)夭扇〔伦x的辦法。閱讀文言文障礙考綱雖然說(shuō)是閱讀淺顯的文言文，但還是存在閱讀障一、表意文字依形推義法漢字是表意文字，無(wú)論是象形字、指事字，還是會(huì)意字、形聲字，都可以依形推義，猜想推斷字的大概意思。例如，“談滄溟之廣以為知海，不如賈客之一瞥；疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜。” 這句話中的“滄溟”兩字都是三點(diǎn)水旁，跟水有關(guān)。再聯(lián)系后面的“知?！?，可以推斷“滄溟”就是大海的意思，“啜”的口字旁，可知是“吃、嘗”的意思。“糴”：分成“入”和“米”，將兩者相結(jié)合，

2、就是“買(mǎi)入糧食”。一、表意文字依形推義法漢字是表意文字，無(wú)論是象形字、指事字，二、組詞直譯法文言文翻譯，在直譯時(shí)，應(yīng)該是逐字對(duì)應(yīng)進(jìn)行組詞。比如：2020年全國(guó)卷3的翻譯句子朝臣 家 有 時(shí) 疾， 染易三人以上者，朝廷大臣家中有人 當(dāng)時(shí)（得流行）病，（如果）三人以上傳染，身 雖 無(wú)病，百日 不得 入 宮。自身即使未病， 百日之內(nèi)也不準(zhǔn)入進(jìn)皇宮。二、組詞直譯法文言文翻譯，在直譯時(shí)，應(yīng)該是逐字對(duì)應(yīng)進(jìn)行組詞。三、同音形近代替法如果遇到翻譯不通的時(shí)候，就要想想是不是通假字，就需要用同音、音近、形近字來(lái)替換。比如：“數(shù)十年之后，甲兵頓弊，而人民日益安于佚樂(lè)?！薄凹妆D弊” 的“頓” 與兵器有關(guān)，因此通“鈍

3、”，即兵器不鋒利的意思。三、同音形近代替法如果遇到翻譯不通的時(shí)候，就要想想是不是通假四、結(jié)構(gòu)對(duì)稱推斷法文言文語(yǔ)言講究對(duì)仗，多寫(xiě)駢句、對(duì)偶句，對(duì)舉或互文。知其一，便可推出二。比如：“殫其地之出，竭其廬之入”（用盡、用完）再如：“忠不必用兮，賢不必以”（任用）四、結(jié)構(gòu)對(duì)稱推斷法文言文語(yǔ)言講究對(duì)仗，多寫(xiě)駢句、對(duì)偶句，對(duì)舉五、聯(lián)系上下語(yǔ)境推斷法歸有光的項(xiàng)脊軒志中“借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲”一句中的“借”字，若簡(jiǎn)單理解成“借來(lái)”，似乎是最符合文意的，作者出生書(shū)香世家，怎么可能借了滿架的書(shū)?推斷“借”字可通“藉”，為“狼藉” 即錯(cuò)亂堆積的書(shū)，如此便合理了。五、聯(lián)系上下語(yǔ)境推斷法歸有光的項(xiàng)脊軒

4、志中“借書(shū)滿架，偃仰比如2020年全國(guó)卷3的翻譯句子：“疾篤，帝遣黃門(mén)侍郎問(wèn)所苦，賜錢(qián)三十萬(wàn)以營(yíng)醫(yī)藥?！逼渲械摹翱唷弊?，上文指病重，皇上還派遣黃門(mén)侍郎來(lái)過(guò)問(wèn)，那過(guò)問(wèn)什么？這里的“苦”，就應(yīng)該是疾病所帶來(lái)的痛苦，活譯為“病痛”比如2020年全國(guó)卷3的翻譯句子：“疾篤，帝遣黃門(mén)侍郎問(wèn)所苦六、成語(yǔ)類推法為應(yīng)對(duì)成語(yǔ)考點(diǎn)，我們積累了許多成語(yǔ)。這些成語(yǔ)可以幫助我們?nèi)ネ茢嘁恍┪难栽~義。如“急急乎唯進(jìn)修是求”一句中“是”的意義和用法，就可根據(jù)我們熟悉的成語(yǔ)“惟命是從”、“惟利是圖”來(lái)推斷，應(yīng)是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。六、成語(yǔ)類推法為應(yīng)對(duì)成語(yǔ)考點(diǎn)，我們積累了許多成語(yǔ)。這些成語(yǔ)可七、聯(lián)系生活類推法隨著高考考查核心素

5、養(yǎng)，高考與生活息息相關(guān)，可能翻譯中的一些關(guān)鍵詞，就是我們生活中會(huì)使用到的。“宗”翻譯為“尊敬”，其實(shí)并不陌生。聯(lián)系生活中的“一代宗師”，其實(shí)就一代人尊敬的老師。七、聯(lián)系生活類推法隨著高考考查核心素養(yǎng)，高考與生活息息相關(guān)，比如：2020年全國(guó)卷3的翻譯句子 “疾篤，帝遣黃門(mén)侍郎問(wèn)所苦，賜錢(qián)三十萬(wàn)以營(yíng)醫(yī)藥?！逼渲械摹盃I(yíng)”字，聯(lián)系今天大家并不陌生“經(jīng)營(yíng)”，可聯(lián)想到買(mǎi)賣(mài)。比如：2020年全國(guó)卷3的翻譯句子 “疾篤，帝遣黃門(mén)侍郎問(wèn)所八、聯(lián)系課本推斷法題在課外，答案在課內(nèi)。比如2020年全國(guó)卷3的翻譯句子：“疾篤，帝遣黃門(mén)侍郎問(wèn)所苦，賜錢(qián)三十萬(wàn)以營(yíng)醫(yī)藥?！逼渲械摹昂V”字在陳情表中有“劉病日篤”。翻譯為“重”八、聯(lián)系課本推斷法題在課外，答案在課內(nèi)。九、結(jié)構(gòu)成分分析法通過(guò)結(jié)構(gòu)成分分析，主語(yǔ)、賓語(yǔ)若是人名、地名、官名等，不用翻譯。比如2020年全國(guó)卷2的翻譯句子：并言京欺君僣上、蠹國(guó)害民數(shù)事。上悚然納之。其中“京”是“蔡京”；“上”為“皇上”。九、結(jié)構(gòu)成分分析法通過(guò)結(jié)構(gòu)成分分析，主語(yǔ)、賓語(yǔ)若是人名、地名十、多閱讀法最有效的方法，就是平時(shí)多閱讀文言文。如果學(xué)生只是在考試時(shí)候才被迫閱讀一篇文言文，閱讀量有限，不能見(jiàn)多識(shí)廣，積少成多，不管使用什么猜讀法，也是無(wú)用的。若從高一就開(kāi)始，堅(jiān)持每天閱讀一小段文言文，堅(jiān)持三年，高考的文言文就能輕松閱讀了。多讀，才是制勝法寶?？蓪⒔鼛啄甑母呖?/p>