合唱指揮培訓心得體會(合集)

1、Word 合唱指揮培訓心得體會(合集) 我為你整理了多篇合唱指揮培訓心得體會(合集)范文，盼望對您的工作學習有關心。 第一篇：老師素養(yǎng)培訓的心得體會 寒假前，有幸參與了語文老師素養(yǎng)培訓，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來談談自己的培訓心得體會。 本次培訓中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵給了我詳細的操作指導，使我的語文素養(yǎng)進一步得到提升。 這次培訓給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓，朗誦課的培訓老師是國家一級演員，話劇表演藝術家張家聲老師。張老師有很強的駕馭課堂的力量，略微有一些“咄咄逼人”。培訓開頭，張老師提問讓大

2、家讀提前發(fā)的課文資料，結果下面沒有老師舉手，張老師嚴厲 地說：“再問一遍，有沒有人舉手讀，數(shù)到五沒有人舉手我立即就走?！钡紫馒f雀無聲，我們從沒有見過這樣的培訓，幾秒后，有幾個同學舉手了，張老師很不滿足，緊繃著臉：“沒舉手的怎么回事？”于是，又有一部分人害怕地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話，整個會場里充滿著緊急的氣氛，張老師威武的目光掃視全場，不長時間，全體同學都當心地把手舉了起來，張老師威武的聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動作嗎？”張老師隨即做了一個示范，我們在底下也乖乖的跟著舉起來，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲：“把頭抬起來！”那感覺，真的，張老師的語氣比我們平常批判同學時厲

3、害多了，此刻，我們都成了一個個犯錯的同學一樣。張老師說：“我講課，肯定要互動，我問大家什么，大家肯定要回答，而且是大聲回答，沒有回應，我立即下臺。”我們趕忙像學校生一樣畢恭畢敬地坐好。 張老師給我們舉了一個例子，他曾經(jīng)應邀到中國傳媒高校給主持人班上課，課前他通過電話布置了一項作業(yè)，一道跟話劇有關的練習題，上課一開頭，張老師就檢查作業(yè)，結果帶著材料來的只有4個人，77個人沒有完成，于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個人全部出教室去，大約過了半個小時，那些同學最終拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了。張老師說自己是一個仔細的人，對于這個講座他做了一些預備。他說：“我講課中會說到許多例子，這些例子很好玩，但大家肯定

4、不要停留在例子上，要體會我說的例子中包含的我的想法?！痹谥蟮闹v座中，張老師幾次提到這句話。 他先說有聲語言的重要性。張張老師拿出三套車，念了一遍歌詞： 你看吧我這匹可憐的老馬它跟我走遍天際可恨那財主要把他買了去今后不能再等著它。 張老師向臺下問道：“歌詞中有幾個人物？”我們惶恐張老師自己下臺，爭著回答，有人說三個，有人說四個，有人說兩個，還有說一個的。會場里答聲起伏，別有一番趣味。 張老師請說“四個人”的老師起立回答。這位老師支吾著 張老師說：“算了！是四個人，青年，財主，坐車的人你們說的都少算了一個人，那就是詞。沒有詞，詞中的風景又是誰說的呢！朗誦要有我！” 的確是這樣的，沒有“我”，世界

5、將灰色一片。 張家聲張老師強調朗誦要符合特定情境。練習前，他反復囑咐“仔細投入，不許笑場?！睆垙埨蠋熂磁d設計了一個臺詞：我是江蘇省南京市學校的語文老師，要求練習者用這句話來回答他的不同問題。張老師問：你是干什么的？你是教什么的？你是中學語文老師嗎？你是四川省的語文老師嗎？誰是江蘇省南京市學校的語文老師？可能由于緊急，也可能一時沒有弄明白張老師的用意，練習者“洋相”百出，會場笑聲陣陣。張張老師照舊一臉嚴厲 ，追問大家，他回答對嗎？”幾番下來，老師們經(jīng)領悟到了張老師的理念，每當張老師一個問題問出，沒等練習者反應過來，臺下已經(jīng)一片回答。張老師用這樣的練習告知我們，朗誦要有強調。 張老師提前給我們復印

6、了幾篇課文讓我們當堂朗誦，有但愿人長期說勤奮春光染綠我們雙腳等。每次老師讀完一段，張老師仔細聽準時點評，讀得不好的地方絲毫不留情面：“這樣不行，看不到態(tài)度！”有時我們覺得某位老師已經(jīng)讀得很好了，張老師還是不滿足，他說我們的叫讀，不叫朗誦。在評價的過程中，張老師反復強調：“要看到你的態(tài)度！”從張老師的培訓中，我看到了對待任何事一絲不茍的態(tài)度，也看到了自己與朗誦之間的距離，特殊是作為一名語文老師，這是必修課。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲訂正一個個學徒的稚嫩的錯誤，手中就只差那板子了。 最好玩的一個練習是一句臺詞“我愛你”，張老師要求7位練習者上臺，第一遍每個人深情地說

7、出這三個字，其次遍同樣說這三個字，但要表達出“憎恨”的感情。這個訓練需要非常敏銳的語言推斷力量。這幾個學員老師說的千奇百怪，讓我們幾乎個個都捧腹大笑。張張老師的示范朗誦在“我”之后”加“了一個長長的破折號，再極其“厭煩、生氣、惱恨”地說出“愛你”，張老師補充說：”這句話后面其實有個潛臺詞，就是，你算什么東西！”笑過之后，想一想，其實也簡潔，假如在說這句話之前想到這句潛臺詞，或許表達會更有力些。張老師說，想象讓表達更加立體，表達要有形，表達不要拘泥于字面上的標點。會說一般話，不代表你會說話，張老師說，這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點。還需一提的是，在整個練習中，有練習者忍不住笑場，張老師

8、總是不帶表情的重復著：“要仔細，要投入”。 的確，這也是一個人勝利的秘訣。 張老師給大決戰(zhàn)配解說，短短數(shù)百字，一次又一次重來，兩個多小時過去了，竟沒有得到導演認可。張老師說，其實我有自己的想法，但你得先吃進導演的意圖，讓人家滿足才行。最終始終得不到導演的認可，張老師摸索著說，導演，能按我的意思來一下，你看行否？導演死馬當活馬醫(yī)，點頭同意。這次，張老師不再按導演的意思加大力度，以自己的方式處理。出了棚，導演說，還不錯嘛！ 張老師說，朗誦要有共性的處理。這個例子中，張老師的每一言行舉止都值得人回味。 張老師說，一次某電視臺找他配音，他要求對方送臺詞來，對方說不急，來了之后邊看邊配，又云誰誰如此。張

9、老師惱了，“你必需送來，哪怕就是一個字，也要送來，我笨，比不了人家，不看詞，配不了?！睆埨蠋熣{侃說，假如配詞就是一個字，那更要認真琢磨的呀，那是酵母喲！”朗誦之前熟知文本亦如教學前備課。說到某些老師自鳴得意說自己上課從來不備課時，張張老師大聲斥道：“丟人！” 最終，張老師給我們老師提出了一個中肯的建議，就是作為一名老師，肯定要愛護好自己的嗓子，要學會用氣息，這點培訓時教我們唱歌的程學貴老師也提示過我們，惋惜到現(xiàn)在我還是沒學會，所以嗓子剛開學一個星期就又啞了。張老師說他的氣息是小時候練出來的，他是回民，不能聞豬肉的味道，小時每天上下學都要經(jīng)過一個挺大的屠宰場，經(jīng)過那里時，他就開頭憋氣，時間長了，

10、就練成現(xiàn)在這樣，據(jù)說有個記者特地寫了一篇文章發(fā)表了，題目就叫論張家聲的氣息。 總之，聽完張老師的培訓，我感慨萬千，嗓音清朗、張弛有度，六腑頓開，七竅皆通張老師的示范朗誦，感覺太棒了！君子氣度，瞬間充斥于耳目；余音繞梁，三日不絕呀總結張老師的培訓，其實重點就是提倡朗誦要有鮮亮的節(jié)奏、詩一般的意境、生動的形象、突出的共性！至今，張老師的話語還在耳邊回響：“口才是人生的必修課！”“態(tài)度是導向”“沒有強調就沒有內容”“光陰無情，生命短暫，抓緊時間生活，學習，以不虛度遺生”。 培訓結束了，留給我的思索遠沒有結束，語文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事，我知道，要學的東西還有許多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

11、！ 其次篇：音樂培訓心得體會 來參與培訓十五天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂老師的課，心里有著很多的感概。記得剛得到消息要來參與國培的時候，心里有著很多的感概，自己究竟能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是很多的收獲。 作為一名中學一般的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參與國培行動，我感到非常榮幸，首先感謝重慶師范高校給我們這次學習的機會，學校給我們供應了優(yōu)越的學習條件，這種培訓模式，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在緊急的工作中合理的支配時間進行學習，為我們供應了學習的便利。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊急而又充實，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近十五

12、天的學習即將結束了，回味十五天的培訓，感受甚深。國培方案帶給了我太多的思索、太多的感動、太多的成長經(jīng)受。 一、轉變觀念 敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我常常會說工作忙、雜事多，常埋怨學校教學條件差，同學的基礎差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好同學不是我的力量問題，而是很多的客觀緣由造成的。通過此次學習，徹底轉變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培育出精彩的同學。 二、以名師為榜樣，以城市孩子的

13、素養(yǎng)為培育目標 有幸參與了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與老師的引導有著不行分割的關系。 三、努力實踐，力創(chuàng)特色 這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法用最簡潔的方法學會最難的學問，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創(chuàng)編新奇的嬉戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，同學當然會感愛好，結果就不言而喻了。 通過培訓，在

14、以后的工作中我要做到以下幾點： 一、不斷學習。 “活到老，學到老，學問也有保質期”，因此，學問更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)學問。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學的需求了，我要不斷學習，成為長流水。 二、自我反思。 在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結閱歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成果。 三、相互溝通。 虛心同同事相互溝通，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，肯定會大有進步和進展的。 這次培訓的時間雖然很短暫，但是

15、每天的感覺是幸福而又充實的。由于每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)受了忐忑、彷徨、探究、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全汲取他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增加了我努力使自己成為一名音樂骨干型老師的信念。 這十五天的培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀老師，就要不斷更新自己，努力提高自

16、身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。這一次培訓雖然結束了，但思索沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地。 總之，這次培訓僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。 第三篇：音樂培訓心得體會 首先感謝壹基金四川原點公益慈善中心，是你們讓我有幸與大家相遇在漂亮的南昌，參與這次壹樂園音樂教室項目培訓。為期三天的培訓讓我感慨萬千！ 12月4日，陳老師向我們介紹了壹樂園音樂教室項目，并提出問題讓我們爭論展現(xiàn)。這一過程使我對壹基金音樂教室項目有了更深

17、的了解。使我堅決信念，對轉變我固有的音樂教學理念，突破自身短板，讓壹樂園音樂教室項目發(fā)揮出最大作用有了更大信念。 隨后張老師講授了奧爾夫活動理論及奧爾夫嬉戲活動。讓我拓展了教學思路，“原來音樂還可以這樣教！”“教學活動還可以這樣組織！”我想這樣的課堂沒有同學不喜愛。這樣既教授了學問，促進了兒童的情感進展和社會交往，又關心了孩子們在歡樂中進展?jié)撃堋?12月5日，青年指揮家羅樂老師講授了合唱指揮法、中學校合唱隊組建與訓練。讓我熟悉到什么才是指揮，指揮的要素有哪些及情感在指揮中的重要性。教學中他那忘我工作的精神，和對每一個“學困生”也不放棄的教學態(tài)度深深打動了我。我想，這才是作為一名老師應有的狀態(tài)。 12月6日早上，楊瑜教授教授了感受理解、表達-基于音樂體驗的唱歌教學探究。下午X教授教授了感受、理解、表達-基于音樂體驗的觀賞教學探究。