《千人糕》教案（4篇）

1、 千人糕教案（4篇） 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會(huì)更美妙。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。 難點(diǎn)： 理解課文所提醒的道理。 教學(xué)具預(yù)備： 字卡，小黑板 主要板書(shū)規(guī)劃： 10千人糕 米粉米稻子農(nóng)夫 米糕鍋、煤。工人 布農(nóng)夫、工人 只有共同努力，相互協(xié)作，才能使社會(huì)更美妙！ 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 課外：讀背課文。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、

2、提醒課題 、板書(shū)課題：10千人糕 、質(zhì)疑 看到這個(gè)題目，你想知道什么？ 二、初讀課文 、范讀課文 讀后爭(zhēng)論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕？ 、自由練讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。 、試讀課文 （1）試讀第一自然段。 A出示生字卡片：重、米、普、嗎 指名認(rèn)讀，留意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。 B出示句子：這不就是一般的糕嗎？ 領(lǐng)讀句子，指名讀句子。 C指名試讀課文。 讀后師生共同評(píng)議。 （2）試讀其次自然段。 A出示生字卡片：碾、磨 指名認(rèn)讀生字，留意：“碾”是鼻音。 B指名試讀課文。 師生共同評(píng)議。 （3）試讀第三自然段。 A抽讀生字卡片：

3、接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。 提示學(xué)生讀準(zhǔn)以下字音：廠、紗、制。 B出示句子： 一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的 這句話讀時(shí)要留意停頓。 C指名試讀課文。 （4）試讀第四自然段。 A提示讀準(zhǔn)邊音“勞”。 B指名讀課文。 要求留意句子中間的停頓。 、再讀課文，了解大致內(nèi)容 （1）自由讀課文，邊讀邊思索：這篇課文主要告知我們什么？ （2）讀后爭(zhēng)論。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 、抽讀生字卡片。 、給以下生字加上音節(jié)。 鍋重嗎 制勞碾 二、精讀課文 、精讀課文第1自然段。 （1）指名讀課文。 （2）師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)學(xué)問(wèn)。 （3）比擬句子，指導(dǎo)朗讀。

4、A出示：這不就是一般的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？ B爭(zhēng)論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法？ （兩句話后面都是問(wèn)好，但第一句話并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是一般的糕。其次句話表示的是疑問(wèn)。） C指導(dǎo)讀句子。 第一句要用確定的語(yǔ)氣讀，其次句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 D指名試讀，齊讀。 、精讀其次自然段。 （1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。 這兩個(gè)自然段主要告知我們什么？ （2）自由讀其次自然段。 A媽媽一共說(shuō)了幾句話？ B指名讀媽媽說(shuō)的其次句話，媽媽這句話告知我們什么？ C指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話。 “怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀？（用確定的語(yǔ)氣） 教師范讀，指

5、名讀。 D指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。 指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀？ （這句話后面是感慨號(hào)，要讀出感慨的語(yǔ)氣） e 小結(jié)第2自然段。 這段話告知我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不簡(jiǎn)單。 （3）指名讀第三自然段。 A我們蒸糕需要哪些東西？ （板書(shū)：鍋、煤、布） B鍋、煤、布是怎么來(lái)的？ C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動(dòng)？ D指導(dǎo)朗讀。 提示學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最終一句話要讀出感慨的語(yǔ)調(diào)，“還”要重讀。 齊讀第三自然段。 E 小結(jié)第三自然段。 、精讀第四自然段。 （1）默讀第四自然段。 （2）出示句子： 哪怕是一塊普一般通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的

6、成果呀！ A比擬詞語(yǔ)：一般普一般通 （普一般通比一般程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的一般） B指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。 （一塊一般的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世 界上任何一樣?xùn)|西都要很多人共同勞動(dòng)，才能制造出來(lái)。） C練習(xí)說(shuō)話。 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。 D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許很多多的人共同努力，相互協(xié)作，才能得到。 三、總結(jié)課文 、齊讀課文。 2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。 四、課堂練習(xí) 、口頭擴(kuò)詞 勞：（）（）

7、（）（）（） 普：（）（）（）（）（） 接：（）（）（）（）（） 制：（）（）（）（）（） 、填空。 （1）“這不就是一般的糕嗎？”這句話的意思是 。由于，所以說(shuō)是千人糕。 （3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理： 。 五、作業(yè) 練習(xí)背誦課文。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 、指名朗讀課文。 、同桌練習(xí)背誦課文。 二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。 要求：找出形近字。 找出難寫(xiě)難記的字。 、檢查自學(xué)狀況。 （1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？ 重童米木嗎媽廣廠加功 （2）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。 制重普 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 制：左寬右窄。 接、嗎：左窄右寬。 重、廠、米：要居中寫(xiě)。 三、課堂練

8、習(xí) 、抄寫(xiě)生字兩遍。 、讀一讀，再抄寫(xiě)。 重陽(yáng)勞動(dòng)需要笑著說(shuō) 中午制造還要接著說(shuō) 、比一比，再組詞。 木（）馬（）廣（）功（） 米（）媽（）廠（）加（） 、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。 千人糕教案 篇二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課要熟悉的生字。 2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容（重點(diǎn)）。背誦我喜愛(ài)的局部。 3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。 學(xué)習(xí)過(guò)程 獨(dú)學(xué)： 1、我能流利地朗讀課文一遍。 2、我會(huì)拼讀以下生字，并會(huì)標(biāo)上聲調(diào)，還知道音序： fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying 粉糖蔗汁熬算銷確實(shí)應(yīng) 3、我能按正確筆順寫(xiě)好以上生字，還會(huì)說(shuō)構(gòu)造、部

9、首、詞語(yǔ)和句子。 4、其次次讀課文：想一想“千人糕”的含義是什么？ 5、說(shuō)說(shuō)千人糕是一般的米糕嗎？是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才擺在我們面前？ 6、畫(huà)出爸爸的語(yǔ)言中描寫(xiě)米糕怎樣做成的句子。 7、讀了本文，你受到了什么啟發(fā)？ 8、我們穿的衣服、用的文具等等，都經(jīng)過(guò)了許多人的勞動(dòng)，誰(shuí)能舉個(gè)例子都經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)？ 對(duì)學(xué)：把自己不會(huì)的題相互說(shuō)一說(shuō)，都會(huì)了才可以去幫扶。 群學(xué)：各自說(shuō)自己不會(huì)的題 展現(xiàn)：全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)小貼士：要仔細(xì)讀喲！聲調(diào)肯定要標(biāo)正確喲！要仔細(xì)寫(xiě)，爭(zhēng)取一個(gè)字比一個(gè)字寫(xiě)得美麗喲！仔細(xì)找喲！仔細(xì)傾聽(tīng)、大膽說(shuō)！人人參加，留意站姿，留意不要打攪別人喲！ 定時(shí)定量標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練： 一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)橫線

10、。 蛋糕（go go）甘蔗（z zh） 應(yīng)當(dāng)（yng yng）確實(shí)（de d） 磨米（m m）熬過(guò)（o o） 二、選字填空。 【味未】甜（ ） （ ）來(lái) 【甘干】（ ）凈（ ）蔗 【菜采】蔬（ ）（ ）摘 【勞老】（ ）人（ ）動(dòng) 三、在不同類的詞語(yǔ)下畫(huà)橫線。 1大米小麥高粱肥料 2甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁 3工具農(nóng)具文具用具 四、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ci nng wi do nng j sh zhu gn tin lo dng mi ci yng gi 五、五、給下面句子加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。 1農(nóng)夫種稻子需要種子農(nóng)具肥料水 2米糕做好了還得要人包裝送貨銷售這些又需要許多人的勞動(dòng) 本次定時(shí)定量完成后，

11、先自己一個(gè)字一個(gè)字地檢查兩遍。再互查兩遍，最終改正。拿不準(zhǔn)的問(wèn)教師。 千人糕教案 篇三 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，相互合作，才能使我們的社會(huì)更美妙。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。 難點(diǎn)：理解課文所提醒的道理。 教學(xué)具預(yù)備： 字卡，小黑板 主要板書(shū)規(guī)劃： 10千人糕 米粉米稻子農(nóng)夫 米糕鍋、煤。工人 布農(nóng)夫、工人 只有共同努力，相互協(xié)作，才能使社會(huì)更美妙！ 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

12、課外：讀背課文。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、提醒課題 、板書(shū)課題：10千人糕 、質(zhì)疑 看到這個(gè)題目，你想知道什么？ 二、初讀課文 、范讀課文 讀后爭(zhēng)論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕？ 、自由練讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。 、試讀課文 （1）試讀第一自然段。 A、出示生字卡片：重、米、普、嗎 指名認(rèn)讀，留意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。 B、出示句子：這不就是一般的糕嗎？ 領(lǐng)讀句子，指名讀句子。 C、指名試讀課文。 讀后師生共同評(píng)議。 （2）試讀其次自然段。 A、出示生字卡片：碾、磨 指名認(rèn)讀生字，留意：“碾”是鼻音。 B

13、、指名試讀課文。 師生共同評(píng)議。 （3）試讀第三自然段。 A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。 提示學(xué)生讀準(zhǔn)以下字音：廠、紗、制。 B、出示句子： 一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的 這句話讀時(shí)要留意停頓。 C、指名試讀課文。 （4）試讀第四自然段。 A、提示讀準(zhǔn)邊音“勞”。 B、指名讀課文。 要求留意句子中間的停頓。 、再讀課文，了解大致內(nèi)容 （1）自由讀課文，邊讀邊思索：這篇課文主要告知我們什么？ （2）讀后爭(zhēng)論。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 、抽讀生字卡片。 、給以下生字加上音節(jié)。 鍋重嗎 制勞碾 二、精讀課文 、精讀課文第1自然段。 （1）

14、指名讀課文。 （2）師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)學(xué)問(wèn)。 （3）比擬句子，指導(dǎo)朗讀。 A出示：這不就是一般的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？ B爭(zhēng)論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法？ （兩句話后面都是問(wèn)好，但第一句話并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是一般的糕。其次句話表示的是疑問(wèn)。） C指導(dǎo)讀句子。 第一句要用確定的語(yǔ)氣讀，其次句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 D指名試讀，齊讀。 、精讀其次自然段。 （1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。 這兩個(gè)自然段主要告知我們什么？ （2）自由讀其次自然段。 A媽媽一共說(shuō)了幾句話？ B指名讀媽媽說(shuō)的其次句話，媽媽這句話告知我們什么？ C指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)

15、的第一句話。 “怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀？（用確定的語(yǔ)氣） 教師范讀，指名讀。 D指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。 指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀？ （這句話后面是感慨號(hào)，要讀出感慨的語(yǔ)氣） e 小結(jié)第2自然段。 這段話告知我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不簡(jiǎn)單。 （3）指名讀第三自然段。 A我們蒸糕需要哪些東西？ （板書(shū)：鍋、煤、布） B鍋、煤、布是怎么來(lái)的？ C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動(dòng)？ D指導(dǎo)朗讀。 提示學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最終一句話要讀出感慨的語(yǔ)調(diào)，“還”要重讀。 齊讀第三自然段。 E 小結(jié)第三自然段。 、精讀第四自然段。 （1

16、）默讀第四自然段。 （2）出示句子： 哪怕是一塊普一般通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！ A比擬詞語(yǔ)：一般普一般通 （普一般通比一般程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的一般） B指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。 （一塊一般的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要很多人共同勞動(dòng)，才能制造出來(lái)。） C練習(xí)說(shuō)話。 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。 D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許很多多的人共同努力，相互協(xié)作，才能得到。 三、總結(jié)課文 、齊讀課文。 2、指

17、名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。 千人糕教案 篇四 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字，把握多音字“的”的讀音。 2、默讀課文，能借助插圖用自己的話說(shuō)說(shuō)“千人糕”是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。 3、能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、自主識(shí)字，初步把握用默讀的方式了解米糕制作的過(guò)程。 2、能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理。 教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入 1、出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由答復(fù)，師不予評(píng)價(jià)） 2、今日，我們的小也給我們帶來(lái)了一份糕點(diǎn)，看看

18、和我們尋常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧！（板書(shū)課題） 3、看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？ 二、讀文識(shí)字，整體感知 1、自讀課文，想一想文中講了些什么。 2、標(biāo)注自然段，畫(huà)出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。 3、出示生字詞，指名讀，開(kāi)火車讀。 （1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“確實(shí)”的“的”是多音字，讀“”。 （2）出示圖片，幫忙識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。 4、指名朗讀各段，思索課前質(zhì)疑的問(wèn)題是否得到解答，學(xué)生溝通，教師總結(jié)。 5、思索：這篇文章主要告知了我們什么？（通過(guò)父子的3次對(duì)話，爸爸告知孩子，千人糕是許多人共同勞動(dòng)的成果。） 過(guò)渡：千人糕究竟是怎

19、樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！ 三、學(xué)習(xí)課文第15自然段 1、自由讀第15自然段，想一想千人糕是什么樣的。 2、分角色朗讀這幾段話。 3、思索以下問(wèn)題，從文中找出答案。 （1）千人糕是什么樣子的？ （2）出示：莫非它的味道很特殊嗎？這就是尋常吃過(guò)的米糕嘛！ 指導(dǎo)朗讀：第一句讀出奇怪、懷疑的語(yǔ)氣，其次句讀出確定的語(yǔ)氣。 （3）千人糕是怎么做成的呢？（需要許多許多人共同勞動(dòng)才能做成的糕，相互爭(zhēng)論） 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1、學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個(gè)生字。 能：左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà)，右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格，下“匕”略大。 味：右邊“未”字，上橫短，下橫長(zhǎng)，留意與“末”字區(qū)分。 買：起筆橫勾

20、居上居中，末筆要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn)，而不是捺畫(huà)。 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)組詞說(shuō)句子。 4、查字典填空。 “能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。 其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積存近義詞。 奇怪特殊趕忙 2、上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節(jié)課我們就來(lái)查找這個(gè)問(wèn)題的答案。 二、研讀第611自然段 1、指名讀第69自然段。 （1）出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？ （2）分組爭(zhēng)論，得出結(jié)論。 出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。 （3）從千人糕的制作過(guò)程中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由爭(zhēng)論） （沒(méi)有工人叔叔和農(nóng)夫叔叔以及其他人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。） 2、讀第1011自然段。 出示句子：一塊平尋常常的糕，經(jīng)過(guò)許多許多人的勞動(dòng)，才能擺在