《春天》大班教案

1、 春天大班教案【8篇】春天大班教案 篇一 目標： 1、通過觀看、談話、遠足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。 2、依據(jù)動植物的特征，學習并創(chuàng)編兒歌。 3、拓展幼兒的思維，進展幼兒的想象力和制造力。 預備： 已經(jīng)觀看過春天的風光，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。 過程： 語言導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜愛春天嗎？（喜愛）今日我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？ 1、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。 2、幼兒看圖片跟教師學說兒歌第一句。 3、在背景圖上貼小

2、草的圖片，教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。 4、看著圖片學說兒歌其次句后，連說兒歌23遍。 5、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。 教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們xx笑。 6、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進展創(chuàng)編，教師賜予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的心情。 7、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。 8、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌。 9、教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然完畢。 春

3、天大班教案 篇二 教材簡介： 花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒了解春天根本特征的根底上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現(xiàn)樹的根本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的熟悉以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 教學目標： 1、學習用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫外形的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。 3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運用自己的才智變廢為寶的好處。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重難點： 重點：學習用色

4、塊繪畫的方式，穩(wěn)固涂色時的遮擋關系。 難點：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。 活動預備： 樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。 幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。 教學過程： 一、感受新的繪畫技法。 師：今日教師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今日陸教師就來教大家怎樣變廢為寶。 師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特殊，選擇一個自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。 （教師先示范，幼兒小練1） 師：教師還知

5、道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。 師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的外形 （教師邊講授邊示范，幼兒小練2） 師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢？ 二、感受樹林。 師：今日我們就來用這種特殊的方法畫樹林，畫什么？ 幼：樹林。 師：什么是樹林？ 幼：有許多樹的地方。 師：教師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖） 師：樹林里的樹顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形？（依據(jù)幼兒的答案出示教具） 三、遮擋關系的闡述 師：剛剛我們小朋友已經(jīng)學會用這個特殊的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片

6、五顏六色、外形不一的樹林該怎么辦呢？ 師：教師這里有很多已經(jīng)用今日學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想方法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作） 師：用拼貼的方法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？ 幼：遮擋關系，大小等。 師：那這種前后關系要怎么畫出來呢？ 師：教師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹（畫一半），假如前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？ 四、幼兒小組操作練習。 師：我對待很多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。 五、作品展現(xiàn) 六、教師總結 師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆

7、畫出來的，其實，只要我們平常多動腦筋，就能變廢為寶的！ 教學反思： 樹林暢想曲活動反思 在活動前實行了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動-“撿樹葉“，主要考慮到幼兒學問閱歷的建構。和孩子在實踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了根底，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區(qū)設置了“五彩的樹葉“，通過實物和范例觀賞，豐富了幼兒對顏色的感知，如：對好朋友顏色的理解-相近色的熟悉。通過幼兒的觀賞，幫忙幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思索。 一、導入活動更精

8、彩。 我們平常的美術活動中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參加積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風景，發(fā)覺春天的顏色；用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即幫忙幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受春天的美；發(fā)覺樹的獨特性，又建構了幼兒的學問閱歷，為幼兒活動做預備。 春天大班教案 篇三 活動目標： 1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。 2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。 3、體驗明顯的季節(jié)特征。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1、課前組織幼兒戶外觀看“春天“。 2、

9、收集關于春天的照片，制作觀賞范例春天的故事相冊一本。 3、空白畫冊一本。 4、油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。 活動過程： 一、幼兒自由敘述眼里的春每天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。 二、集體觀賞春天的故事相冊，感受春天的整體特征 （一）說一說 1、春天剛來時候是什么樣子的？ 2、小草小樹發(fā)生了什么變化？ 3、誰從南方飛回來了？小河有什么變化？ 4、春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？ 5、小朋友在春天里做了哪些快樂的事。 （二）找一找春天的顏色在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找熟悉的顏色。并說一說春天哪種顏色最

10、多？你最喜愛的顏色是什么？ 三、創(chuàng)作 （一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣 （二）引導幼兒思索最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最適宜？ （三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀看感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。 （四）指導幼兒繪畫 1、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。 2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。 3、指導不同力量的幼兒繪畫。 （1）引導力量強的幼兒，豐富畫面內容。 （2）幫忙力量差的幼兒解決繪畫上的困難。 （五）展評 1、集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒觀賞并自

11、由敘述。 3、教師簡潔小結，自然完畢活動 四、延長 （一）將幼兒集體作品-春天的畫冊放入語言區(qū)供幼兒敘述春天使用。 （二）將預備的材料放置美工區(qū)供幼兒進展組合式繪制春天畫冊使用。 春天大班教案 篇四 活動目標： 1、感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學唱歌曲。 2、進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。 3、體驗自主學習、合作演唱帶來的歡樂。 活動預備： 1、圖譜，歌詞圖片。 2、幼兒已有關于春天的熟悉。 活動過程： （一）導入 1、談話引出活動。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜愛春天嗎？ 2、出示字卡，感知歌曲名稱。 教師：今日我們一起來學一首春天的歌曲，歌名叫“春天里來“。 （二）初步理解歌詞內容

12、1、范唱歌曲，初步了解歌詞內容。 教師：你聽到歌曲里唱了什么？ 2、學習副歌局部。 教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱？（啷里個啷） （1）觀賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。 教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共消失了幾次，哪一次最長？ （2）爭論撥浪鼓的不同。 教師：請大家認真看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（不一樣）它們長的不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出“啷“的聲音，一種發(fā)出“啷里個“的聲音。你們想一想，究竟哪種鼓會發(fā)出“啷里個“的聲音呢？為什么呢？ （3）逐句學念副歌。 （4）學唱副歌 3、將歌詞填完整。 （1）依據(jù)幼兒答復填入相應圖片。 教師：“瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在

13、哪里適宜呢？“ （2）再次演唱，檢驗對錯并修改。 教師：“我們放的對不對？用什么方法來檢查？“ （3）幫忙幼兒記憶歌詞。 教師：現(xiàn)在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內容？ （三）看圖譜完整學唱歌曲。 1、幼兒在教師的帶著下看圖完整唱出歌曲2遍。 2、發(fā)覺并解決唱歌中的困難，進一步學唱歌曲。 教師：“你們有沒有學會？還有哪里感到有困難的？“ 3、完整演唱。 （1）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。 教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。 （2）幼兒再次完整演唱歌曲。 教師：這次教師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里歡樂快樂的心情。 三、合作演唱 1、幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副

14、歌局部并交換 2、師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱？ 3、與聽課教師的互動演唱四、完畢活動家園共育：回家唱給大人聽。 教學反思： 這是一節(jié)全園展現(xiàn)活動?，F(xiàn)在正是春季，這個活動正好貼合這個季節(jié)?；顒拥脑O計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進展了分析，并依據(jù)歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌局部前置，通過傾聽辨別出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫忙幼兒傾聽辨別比照撥浪鼓的不同聲音及重復次數(shù)，孩子們很快就把握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞挨次，最終用圖片遞減的方式幫忙孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊

15、湊，孩子們學習的興趣很濃。 春天大班教案 篇五 活動設計背景 “希望著，希望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕靜靜的，草軟綿綿的?！贝禾焓瞧恋模禾焓巧鷼獠模拖裼變簣@的。小朋友活潑得意。 活動目標 1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。 2、觀看校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。 3、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受

16、初春的到來，了解春天的根本特征。 4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園 5、培育幼兒親近自然、喜愛大自然的情感。 教學重點、難點 感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培育他們親自大自然，喜愛大自然的情感。 活動預備 畫畫紙，顏色筆 活動過程 一、提出問題引發(fā)幼兒思索： 1、教師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？ 小朋友：春天。 教師：哇，小朋友真聰慧！現(xiàn)在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要留意保暖哦。 2、教師：春天已經(jīng)降臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思索并爭論，后請幾個小朋友答復） 二、親近大自然，了解春天的根本特征，感受春天的美。 1、 讓小朋友們走出教室，感

17、受春天的美。 2、 提問小朋友他們所觀看的春天是什么顏色的？分別表達在哪些事物上？ 3、 帶著小朋友到一片小草里，讓他們仔細觀看小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化） 4、 帶著小朋友到樹底下，同樣觀看樹的變化及樹上的仆人（小鳥）在做什么？ 5、 仔細傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？ 三、爭論 1、讓小朋友總結一句話來贊美春天 2、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？（讓小朋友爭論及發(fā)表他們的看法） 四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品賜予嘉獎。 春天大班教案 篇六 教學目標： 1、知道歌曲名稱，根本學會演唱歌曲。 2、能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。 3、對唱歌活

18、動感興趣，心情開心，留意力集中。 教學預備：圖片。 教學過程： 一、談話引入課題，交待學習任務。 現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今日，我們學唱一首春天的歌春天里來。 二、觀賞歌曲，熟識、理解歌詞。 1、教師有表情地示范演唱。 2、提問歌詞。 即時消失圖片，理解歌詞。 3、教師再次范唱。 引導幼兒按歌詞挨次正確排列圖片。 三、練習演唱歌曲。 1、看圖片完整演唱歌曲。 2、多形式分句合作演唱歌曲。 四、邊唱邊出活動室，完畢。 說課 一、教材價值： 音樂是一種情感的藝術。我國聞名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！泵绹劽囊魳方逃引R佩爾說：“人類需

19、要科學表達外界，也需要藝術表現(xiàn)內心的感情，音樂是最能直接表達人類的感情的，它不需要任何媒介，比語言更為直接?！?綱要中明確指出：藝術領域的目標就在于“幼兒喜愛參與藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗”“能用自己喜愛的方式進展藝術表現(xiàn)活動”。在實行素養(yǎng)教育的今日，音樂教育不僅要增長幼兒的音樂學問和音樂技能，而且要在音樂活動中發(fā)揮它的特別功能，培育孩子感受美、觀賞美的力量，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、制造美的情趣。 教給幼兒一些簡潔的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進展唱歌教學的目的是為了給幼兒供應享受美的時機，使幼兒獲得歡樂的源泉，把握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣

20、，使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面安康的進展。 二、重點、難點： 春天里來這首歌曲旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動，詞曲結合得比擬好，唱起來上口，它非常直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新穎又熟識，所以很簡單理解、把握，使幼兒在唱歌時感到非常開心，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。 春天里來的重點在于享受唱歌的樂趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒供應了觀賞美、享受美的時機。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比擬完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、驕傲感，這使幼兒在歡樂的唱歌活動中得到身心全面安康的進展。 難點是唱清晰歌詞，應當說，這是一首有肯定難度的歌

21、曲，要在一個活動中就學會比擬完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進展記憶。特殊在“郎里格郎”的演唱上，還要學會理解圖片的表征含義，分析區(qū)分，著重練習。 三、教法、學法 教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標效勞，因此依據(jù)歌曲的特點及幼兒的詳細狀況，運用了直觀形象法，培育幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。 教師通過設置疑問，配以顏色艷麗的圖片，視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，記憶歌詞。 整體教學法及重點練習法加深了幼兒對唱曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。 四、教學程序 1、導語、引起興趣 興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活

22、動，積極學習各種學問，從而進展各種力量，為了激發(fā)幼兒的興趣，開頭局部主要是要吸引幼兒的留意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習供應良好的根底。 2、觀賞歌曲，熟識、理解歌詞。 視聽結合，通過教師的范唱、設問，運用直觀形象的圖片，能幫忙幼兒記住歌詞。 3、幼兒練唱歌曲 通過整體教唱法加強幼兒的音樂記憶，又通過師生合作、男女生合作演唱等方式進一步學會唱整首歌曲。 春天大班教案 篇七 認知目標： 能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容。 技能目標： 回憶已有閱歷，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。 情感目標： 感受春天萬物復舒的美。 活動預備前閱歷預備： 周末家長帶幼兒到戶外感受過春天 物質預備： 春天有關的背

23、景圖一幅 活動過程導入： 一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。 1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？ 2、教師：還有誰也知道春天來了？ 根本環(huán)節(jié)： 二、觀賞兒歌，學習兒歌。 1、觀賞第一遍。 教師：兒歌里有誰知道春天來了？ 教師依據(jù)幼兒所說的內容，按兒歌的挨次豎著排列圖標。 教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。 2、觀賞其次遍。 教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。 教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？ 教師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”） 3、集體看圖標念兒歌。 教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？ 4、集體看圖標邊做動作邊

24、念兒歌。 5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。 三、引導幼兒表演兒歌。 1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。 2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。 完畢： 四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。 1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里？ 2、幼兒嘗試仿編最終一句兒歌，教師用圖標記錄下來。 3、集體朗讀幼兒創(chuàng)編的短句。 春天大班教案 篇八 目標： 1、引導幼兒用連貫、清楚的語言敘述人們在春天里的活動。 2、通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很勞碌的季節(jié)。 3、鼓舞幼兒積極參加活動，體驗春天里活動的樂趣。 預備： 1、幼兒預先向家人進展調查，

25、了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡潔的畫面進展記錄。 2、春天風光及人們在春天工作的圖片或錄象。 過程： 一、談話導入 1、提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)覺了春天來了？ 2、師：那你知道春天人們都在干什么？（12名幼兒答復） 3、小結：是啊，天氣變溫和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告知了我們，春天來了！ 二、播放錄像。 1、播放錄像一 （1）師：前幾天，丁教師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員?？纯催@個是我們幼兒園的誰呀？（陳醫(yī)生）讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢？ （2）提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情？ 2、播放錄像二 （1）猜一猜。 師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢？你們來猜猜看?！?（2）播放錄像 （3）提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天究竟做些什么事情呀？” 3、小結：看來春天里人們真勞碌啊，我們保健教師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預防疾病的工作；花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修