《秋天的雨》公開課教案(精編版)

1、秋天的雨其次課時教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，試著讀出對秋天的寵愛和贊美之情。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的奇特，激發(fā)同學(xué)觀看自然、寵愛自然的愛好和感情。訓(xùn)練詞語及口語表達(dá)，積累好詞佳句。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （板書課題，雨聲輕輕響起）聽，秋雨來迎接我們了！來，輕輕召喚她的名字生齊讀課題：11秋天的雨?！咀x課題】師：看聽到大家的召喚，秋雨滴答滴答灑下來啦，變出了很多生字雨滴。來復(fù)習(xí)一下吧。涼爽留意酷熱郵票涼快菠蘿 氣味豐收扇子仙子柿子香甜糧食加緊 楊樹生字：一起來、這排請女生讀、男生來師：雨滴還帶來了一些很可愛的詞語，誰能讀一讀？【指名讀】輕輕地 香香的 甜甜的厚厚的 油亮亮的師：觀看一下，這些詞有什么特殊

2、的地方？他們叫做疊詞，讀起來朗朗上口，讓詞語更富有表現(xiàn)力。來，一起讀。誰能說一說類似的詞語？師：接下來這組詞語也很奇特，它可以帶動作讀哦。做好預(yù)備，開頭讀：C.扇哪扇哪 飄哇飄哇你擠我碰 頻頻點頭二、自讀：整體把握P42，認(rèn)真聽課文朗讀。邊聽邊想象畫面，秋天的雨給你留下了什么印象？【老師配樂朗讀】師：聽完了，誰能用一個詞語來形容一下秋天的雨？（生自由說：奇特、好玩、奇特）（查找句子）還有嗎？師：誒，大家發(fā)覺了嗎？幾位同學(xué)找到的句子連起來，其實就是一首小詩哦！一起來讀讀吧（齊讀）【齊讀】師：多可愛的句子呀。那假如老師說，其實呀，小詩里每一句話都隱蔽著一個好玩的隱秘，你們信嗎？不信啊，一起去找找！

3、自己小聲【自讀（顏色）師：好啦，我們來溝通一下吧。秋雨的顏料盒里有這么多秀麗的顏色，你最寵愛哪種呢？（生答）能把句子讀一讀嗎？（生答，6個句3 個講）寵愛黃色的：師：你把小扇子讀得特殊美。你見過銀杏樹嗎？我們一起來看看吧！（出示銀杏葉圖片，板書）瞧，這就是銀杏葉，它真像扇子。 師：小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤下，全都變黃了。這把小扇子，請你來讀一讀一片銀杏葉就像一把小扇子，扇哪扇哪。扇子，扇哪扇哪。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。飄哇，郵來了秋天的涼快?！保醋?？（生答）樹葉都是很輕的，風(fēng)兒一吹，它們就漸漸地飄下來，所以“飄哇飄哇”要讀得慢一點、輕一點，嗯，溫存一點

4、。子，邊讀邊想：楓葉在天空中飄啊飄啊，可能在空中輕輕打了個轉(zhuǎn)，還跳了個舞吶！多好玩，來讀一讀吧！寵愛金色的：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。師：瞧，金色的麥穗彎下了腰，為什么？（生答）對呀，它是在告知我們豐收了！豐收了！們?nèi)フ兀?(不會)什么才會?(人)哦!原來課文把水果寫得像人一樣了，真好玩！我們想一想，水果你擠我碰的時候都會說些什么呀？來吧來摘我吧，我又香又甜。 摘我吧摘我吧，我是最紅的！我可好吃了！的秀麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。師：菊花仙子也來湊吵鬧了！她的裙子可秀麗啦，顏色可多啦，書上用了一個標(biāo)點來表示，誰的亮眼睛發(fā)覺啦？留意：省略號的作用（你讀書真細(xì)心！連標(biāo)點符號也留意到了

5、。我們不能一一列舉的時候，就可以用省略號表示）師：是呀！怪不得菊花仙子會在秋雨里頻頻點頭呢，由于她得到的顏色的確很多，讓我們也來和她共享歡快吧！4.師：這么多秀麗的顏色，所以課文中用了什么詞來形容？（五彩繽紛）像“五彩繽紛”這樣表示顏色多而且明麗的詞語還有6.師：答得真快！秋天的雨還把什么顏色給了誰呢？讓我們開放想象的翅膀，接著往下寫（出示PPT 圖片進(jìn)行幫助）【說話練習(xí)】把給了，像。例：它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一盞盞小燈籠，照哇照哇，照亮了整個果園。它把黃色給了梧桐葉，黃黃的梧桐葉像一只只大手掌，招啊招啊，招來了秋天的涼快。下，閃啊閃啊，閃出了秋天的光亮。8.師：大家的奇思妙想讓秋雨也

6、快活極了！秋雨沙啦啦響起來了！讓（生在音樂聲中齊讀其次自然段） 【齊讀】板塊二：聞聞秋色香師：聽了大家的聲音，真是一種享受呀?，F(xiàn)在請你馬上閉上眼睛，（拿出切好的蘋果、菠蘿，噴點兒香水，讓孩子聞聞）來，深吸一口氣，說說，你聞到了秋天的空氣中都有些什么味道呀？（生答）師：睜開眼睛，看一看！想不想吃呀？那果園里還有那么多香噴噴的果子，你的雙腳舍得離開嗎？（舍不得）師：哦，怪不得，小朋友的腳（齊）常被那香味勾住。師：是啊。我看到有小朋友都饞得流口水啦，怪不得勾住了，腿都邁不動啦！師：好吧，帶著甜甜的味道，來分組讀?？纯词悄銈兊氖稚系乃鹨恍┠?，還是你們的果子香一些板塊三：傾聽秋的聲音師：秋天的小雨滴

7、在窗外滴答滴答，好像在提示我們，你們都坐端正了嗎？該認(rèn)真聽課，收獲學(xué)問啦！它還告知小動物和植物們 生：冬天快要來了。師：這個時候，動物、植物開頭勞碌起來。它們在做什么呢？請讀讀課文，把你的發(fā)覺告知身邊的小朋友。（生讀書，讀后和同學(xué)溝通）【創(chuàng)設(shè)情境讀】師：小雨滴看到這些動物和植物會說些什么？假如我現(xiàn)在就是小雨小喇叭滴答滴答，小喜鵲在哪兒？你好，小喜鵲，為什么現(xiàn)在就造房子呀？你想得真周到，感謝你！小喇叭滴答滴答，小松鼠在哪兒？小松鼠，你好！今年松果的，感謝你！小喇叭滴答滴答，小青蛙在哪兒？小青蛙，你好！瞧你忙得滿頭大汗的，休息一會兒吧。(不行，我得加緊挖洞呢，冬天來了，我要冬眠呢！)那祝你做個好夢吧！師：看來，大伙兒都在為過冬做預(yù)備呢。來吧，男孩子們，帶著豐四、總結(jié)：回歸整體師：秋天有絢爛的顏色，好聞的氣味，動植物都勞碌著迎接冬天。然段（生讀課文第一自然段）師：是啊，秋雨就像是一把鑰匙，把秋天的大門打開了。通過這扇門，你都看到了一個怎樣的秋天？（