大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課聰明的阿凡提教案反思

1、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課聰明的阿凡提教案反思這是大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課聰慧的阿凡提教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，明白阿凡提是一個(gè)機(jī)智英勇的族人。2、有仔細(xì)傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，通過(guò)故事明白遇事要英勇，要多動(dòng)腦筋。3、了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。5、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰慧才智，并且明白以后遇事要英勇，要?jiǎng)幽X筋。2、難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。2、物質(zhì)準(zhǔn)

2、備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：（一）熟悉阿凡提（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。（2）從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你明白他是誰(shuí)嗎？（阿凡提）（3）很久很久從前，在我國(guó)地區(qū)有一個(gè)常常騎著毛驢的人，他經(jīng)常想出聰慧的方法幫忙窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。（4）有關(guān)阿凡提的故事許多，今日我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰慧才智戰(zhàn)勝大官的故事。（二）傾聽(tīng)故事（1）聽(tīng)錄音故事聰慧的阿凡提，初步了解故事內(nèi)容。（2）故事的題目是什么？（聰慧的阿凡提）（3）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛

3、一樣多）（三）看著掛圖一起賞識(shí)故事（1）邊看邊聽(tīng)錄音，完好賞識(shí)故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。（2）組織幼兒以小組的形式商量：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？（3）幼兒溝通自己對(duì)阿凡提的熟悉。（四）打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間相互講解并描述故事內(nèi)容。活動(dòng)延長(zhǎng)：表演故事（1）商量：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智英勇以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智英勇所表現(xiàn)出的膽小害怕？（2）以小組的形式進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采納錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫(huà)片，然后和幼兒談話(huà)。（老師：你明白剛剛這個(gè)人是誰(shuí)嗎？他是哪里的人？看過(guò)他的動(dòng)畫(huà)片嗎？聽(tīng)過(guò)他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平。綻開(kāi)部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一

4、個(gè)環(huán)節(jié)，是老師活潑形象地講解并描述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的愛(ài)好，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色？他們分別是誰(shuí)？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官？這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫忙幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫(huà)面可以幫忙幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫忙幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的愛(ài)好。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采納了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒愛(ài)好遞減。結(jié)束部分仍采納錄像的方式，在一片歡歌笑語(yǔ)中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。老師在故事教學(xué)中，首先要培育幼兒領(lǐng)悟作品的技能