大班語(yǔ)言森林里的動(dòng)物教案反思

1、大班語(yǔ)言森林里的動(dòng)物教案反思這是大班語(yǔ)言森林里的動(dòng)物教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)辨錄音的聲響，促使幼兒進(jìn)行制造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形狀特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。2通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講解并描述活動(dòng)的主動(dòng)性。3通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培育幼兒思維的流暢性、機(jī)敏性。4理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5明白故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、形狀特征、生活習(xí)性等有一些了解。2物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲響的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干

2、，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。三、活動(dòng)過(guò)程（一）聽(tīng)錄音講解并描述：這是誰(shuí)的聲響？指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真區(qū)分聽(tīng)到的是什么聲響，這些聲響是什么動(dòng)物發(fā)出的。（激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒）（二）游戲找動(dòng)物。指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，依據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲響請(qǐng)幼兒任意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室四周找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流暢地講解并描述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛潔白潔白的。（激發(fā)幼兒依據(jù)動(dòng)物聲響、形狀特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得別出心裁的幼兒）（三）發(fā)散性思維講解并描述森林里的動(dòng)物。指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它

3、是怎么叫的，它們的形狀、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。（激勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好）（四）創(chuàng)編講解并描述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦？指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后依據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行制造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威嚴(yán)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。突然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。（激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，肯定講解并描述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒）（五）表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。指導(dǎo)：1請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。2幼兒戴頭飾分角色自由表演?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜愛(ài)的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)賞識(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)清靜仔細(xì)地傾聽(tīng)，并能在賞識(shí)過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的根底上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活潑的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活