大班語言活動分房子教案反思

1、大班語言活動分房子教案反思這是大班語言活動分房子教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。目的：1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。進(jìn)展幼兒的動手力量及思維力。2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。準(zhǔn)備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒愛好。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來遇到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參與分房，可是在分房的時分，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有辦法，只好

2、請你們小好友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房方法。小好友，你們情愿幫我想方法嗎？師：小好友都情愿幫虎王想方法，如今我們一起看看有哪六個動物參與分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演分房子?？赐旰筇釂枺河心牧鶄€動物參與分房的？（個別答復(fù)）師：它們向虎王提出了很多要求，老師聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小好友幫忙我，好嗎？三、老師邊操作幻燈，邊講解并描述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫忙幼兒明確動物提出的分房要求。提問：1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、敏捷，上下樓梯很便利這句放你認(rèn)為老鼠合適住幾樓

3、？從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，如今老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)當(dāng)住在什么顏色的房子里？2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓適宜？但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子適宜呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語言）學(xué)說句子。3、公雞提了什么要求？假如公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的房子里呢？4、最終一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比擬適宜？五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組商量的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完好的

4、印象。六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。1、提供操作材料，幼兒動手分房2、相互溝通分房結(jié)果3、講評分房結(jié)果4、向虎王匯報分房結(jié)果，激勵幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小好友幫虎王想出了合理的分房方法，虎五快樂得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。反思：分房子即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探究的愛好。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深入的哲理，各種動物生存之間簡潔的關(guān)系。故事以森林中的動物住新居為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿意他們的需要，希望得到小好友的幫忙而綻開。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過這些活動，使小好友更進(jìn)一步的熟悉了各種動物?；顒右跃V要為指導(dǎo)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)，主要分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的根底上，綻開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子，而動物的顯現(xiàn)，是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié)，通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫忙動物分房子的愛好。故事的進(jìn)展是讓幼兒去主動思索、發(fā)現(xiàn)問題、查找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延長，另外不同動物的動物需要分房子，應(yīng)當(dāng)怎么辦，讓孩子依據(jù)動物的特點，再一次綻開思索，望孩子多關(guān)注關(guān)懷動物，讓孩子連續(xù)有探究的時機(jī)，讓本