小學(xué)教研室工作計(jì)劃模板

1、第 第 頁小學(xué)教研室工作計(jì)劃模板學(xué)校教研室工作計(jì)劃篇1 一、環(huán)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)效 1、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開全課程，開足課時(shí)。 按規(guī)定比例落實(shí)國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級(jí)課程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實(shí)，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。 2、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程環(huán)節(jié)管理。 計(jì)劃總結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的計(jì)劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。要細(xì)化要求、指向明確、評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)、歸檔規(guī)范。 學(xué)校、老師、同學(xué)常規(guī)要抓嚴(yán)環(huán)節(jié)。集體備課要突出實(shí)效。新的學(xué)年，教研室將采用教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體

2、備課的形式，援助老師提高備課的實(shí)效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干老師、優(yōu)秀教研組、先進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。 3、改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢測(cè)和激勵(lì)功能。 進(jìn)一步討論和探究考試評(píng)價(jià)制度：一是繼續(xù)深化評(píng)價(jià)討論與實(shí)踐。著重過程性評(píng)價(jià)，建立日常評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。讓科學(xué)評(píng)價(jià)成為維持同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)同學(xué)合理競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展的有效機(jī)制。 二、分層聯(lián)動(dòng)，提高課堂教學(xué)改革的層次 1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)實(shí)效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推動(dòng)“

3、高效課堂”。要轉(zhuǎn)變老師觀念，要把問的權(quán)利教給同學(xué)，把讀的時(shí)間還給同學(xué)，把講的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)，把做的過程放給同學(xué)。 2、繼續(xù)進(jìn)行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)課改班級(jí)任課老師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)老師積極參加課程改革，發(fā)覺和培育一批課改骨干。 要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，提倡教學(xué)方式方法的簡(jiǎn)約化、性格化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實(shí)“自主探究、合作溝通、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。 3、開展好課展示活動(dòng)，組織特級(jí)老師、骨干老師、優(yōu)秀老師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。 三、搭建平臺(tái)，提升

4、老師教學(xué)教研的技能 1、開展老師教學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。各單位要狠抓老師教學(xué)基本功，本著全員參加的原那么，自上而下進(jìn)行老師教學(xué)基本功競(jìng)賽，并擇優(yōu)參與縣級(jí)老師教學(xué)素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于老師總數(shù)的10%。 2、繼續(xù)開展老師讀書活動(dòng)，開展教育故事溝通活動(dòng)，不斷促進(jìn)老師學(xué)科素養(yǎng)提高。 3、加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在原有中心教研組基礎(chǔ)上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年老師進(jìn)行定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊(duì)伍。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和試驗(yàn)學(xué)校每個(gè)學(xué)科都要確定3名素養(yǎng)好的青年老師作為培育對(duì)象。 4、堅(jiān)持“優(yōu)秀老師的個(gè)人教學(xué)研討會(huì)”制度。教研室要在學(xué)校推舉的基礎(chǔ)上，選擇較為成熟的老師，為其召開個(gè)人教學(xué)研討會(huì)，以此激勵(lì)更多老師專業(yè)成

5、長(zhǎng)的熱忱與動(dòng)機(jī)。通過這樣的“職業(yè)生涯成長(zhǎng)儀式”，讓更多的老師不斷品嘗到專業(yè)進(jìn)展的甘甜，走上專業(yè)成熟的美滿之路。 5、圍繞重點(diǎn)工作及教學(xué)一線的主要問題，開展業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)沙龍活動(dòng)。圍繞本校教學(xué)工作的主要問題開展思索，提高我縣學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)技能。 四、科研領(lǐng)跑，再塑教學(xué)教研工作增長(zhǎng)點(diǎn) 1、開展校本討論，課改難題。 要豐富常規(guī)教研活動(dòng)的內(nèi)容，除聽評(píng)課外，還要有理論學(xué)習(xí)、主題討論、案例分析、小課題突破等。要借助活動(dòng)為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)， 本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原那么，各校都要開展以校為本的討論，不斷提高老師教科研水平。要依據(jù)在教學(xué)中、課改中遇到的難題，找準(zhǔn)問題

6、癥結(jié)，實(shí)時(shí)組織專題研討與攻關(guān)，實(shí)施重點(diǎn)突破。 2、抓好“主題活動(dòng)”，打造教育品牌。 扎實(shí)落實(shí)“活動(dòng)每一天”，通過創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的愛好。定期組織觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。召開閱歷溝通會(huì)，表彰先進(jìn)學(xué)校，推廣好的閱歷，調(diào)動(dòng)學(xué)校參加討論的積極性，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提升。組織活動(dòng)論壇，以學(xué)校生學(xué)科主題活動(dòng)開展為主題，溝通各校班在活動(dòng)中的勝利做法和困惑，共同商討通過主題活動(dòng)培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升同學(xué)素養(yǎng)實(shí)施策略。評(píng)比主題活動(dòng)優(yōu)秀案例。 3、做好地方教材的課程實(shí)施. 從本學(xué)期開始，我們編印了地方教材可愛的樂亭供三至六班級(jí)同學(xué)運(yùn)用，要求學(xué)校做好地方教材的教學(xué)工作，在同學(xué)自主閱讀的基礎(chǔ)上，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)地

7、方教材的教學(xué)，每2周1課時(shí)，一學(xué)年完成教學(xué)。 新的學(xué)年，讓我們團(tuán)結(jié)一心，努力踐行“把責(zé)任扛在肩上，把榮譽(yù)獻(xiàn)給教育，把歡樂帶給同學(xué)，把滿足送給群眾”，開創(chuàng)樂亭學(xué)校教育的新篇章。 學(xué)校教研室工作計(jì)劃篇2 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以課程改革為中心，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，努力抓好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)的管理工作，進(jìn)一步落實(shí)旗教研室“創(chuàng)建實(shí)效課堂”的各項(xiàng)要求，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，邊思索，邊探究，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、服務(wù)”的工作作風(fēng)，抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動(dòng)課程改革，進(jìn)一

8、步開創(chuàng)實(shí)小教育教學(xué)工作的新局面。 二、工作思路 以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,切實(shí)加強(qiáng)校本教研，扎實(shí)推動(dòng)新課改，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。 三、工作重點(diǎn) 1、抓好教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，規(guī)范調(diào)代課制度。不斷加強(qiáng)日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰同學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。 2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標(biāo)管理責(zé)任制，修改完善模范教研組評(píng)比制度。 3、進(jìn)一步深化課程改革工作，開展有針對(duì)性的討論與指導(dǎo)，確保課改工作有新的突破。 4、加強(qiáng)青年老師的培育力度，使青年老師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干老師的作用，與青年老師師

9、徒結(jié)對(duì)，使青年老師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。 5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。 6、抓好重點(diǎn)課題的討論。積極做好課題的申報(bào)、實(shí)施工作，積極推廣本校老師的討論成果，為教育、教學(xué)服務(wù)。 7、抓好學(xué)校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發(fā)揮各專用教室的作用，努力為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)檔案管理工作。 8、做好各類教育教學(xué)資料的收集整理工作。 四、詳細(xì)工作及要求 (一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各科課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)與旗教研室聯(lián)系，邀請(qǐng)教研員來校指導(dǎo)工作；合理安排老師外出、培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)、溝通。 2、對(duì)不同老師采用分層指導(dǎo)，提出不同要求。 1對(duì)年輕老師，重在指導(dǎo)他們

10、在課堂教學(xué)中逐步達(dá)到上課的基本要求，即目標(biāo)明確；講課有重點(diǎn)、講解清晰、不涌現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤；留意課堂練習(xí)的目的性、層次性對(duì)少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的“尖子”老師。 2教學(xué)中的獨(dú)到之處、獨(dú)到見解，做一些比較鮮亮的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時(shí)鼓舞他們發(fā)揮特長(zhǎng)，形成特色。 3加強(qiáng)校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進(jìn)行反思”“教是為了什么”“勝利課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進(jìn)一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”等作為校本討論的基本內(nèi)容，走實(shí)學(xué)校校本教研工作。 4骨干示范。繼續(xù)做好學(xué)科典型老師評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)提高

11、課堂教學(xué)時(shí)效性。 5狠抓老師基本功訓(xùn)練。從“三字一話”入手，要求老師能流利、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用一般話，做到用字規(guī)范，教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫，本學(xué)期從教案中評(píng)出鋼筆字優(yōu)秀老師20%，毛筆字、粉筆字優(yōu)秀老師各20%。 6對(duì)老師提出“八個(gè)一”要求，即仔細(xì)備好每一節(jié)課、仔細(xì)上好每一節(jié)課、仔細(xì)批改每一次作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)每一位學(xué)困生、仔細(xì)對(duì)待每一次學(xué)習(xí)、仔細(xì)搞好每一教研、仔細(xì)鉆研一本教育專著、仔細(xì)討論一個(gè)微型課題。 (二)強(qiáng)化流程管理 1、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)。本著“老師多花一小時(shí)，不讓同學(xué)糜費(fèi)半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實(shí)、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多、輔導(dǎo)細(xì)、要求嚴(yán)、質(zhì)量高”八項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，上

12、課不擠占，不拖堂，上課預(yù)備鈴響準(zhǔn)時(shí)在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動(dòng)；專用教室上課的，要實(shí)時(shí)帶領(lǐng)和送走同學(xué)。課上、課下都要維護(hù)好同學(xué)的安全。建立周三學(xué)校聽課日制度，本學(xué)期教學(xué)管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié)，老師聽課不少于20節(jié)，要邊聽邊思，實(shí)時(shí)評(píng)注。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進(jìn)行抽查，期末進(jìn)行展評(píng)。教學(xué)預(yù)案在實(shí)踐后每周寫一篇教后札記，對(duì)同學(xué)作業(yè)及老師批改狀況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。 2、聚焦課堂教學(xué)。學(xué)期初每位老師要仔細(xì)制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)備課(提倡“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風(fēng)氣，做到“三個(gè)統(tǒng)一六個(gè)預(yù)備”，即：基本統(tǒng)一教學(xué)思路，基本統(tǒng)一教

13、材重難點(diǎn)，基本統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)；六個(gè)預(yù)備：教學(xué)理念的預(yù)備，課文內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的預(yù)備，教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)備，教學(xué)用具的預(yù)備，教案的預(yù)備包括學(xué)困生學(xué)習(xí)方案的預(yù)備，同學(xué)預(yù)習(xí)的預(yù)備。試卷講評(píng)課、習(xí)題課、習(xí)作指導(dǎo)課、活動(dòng)課、專題訓(xùn)練課等要有完整的教案設(shè)計(jì))、上課(做到“五個(gè)保證三講三不講一個(gè)關(guān)注”：保證課堂教學(xué)的常規(guī)性、保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學(xué)的始終性、保證教學(xué)目的的明確性；講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；不講同學(xué)已經(jīng)會(huì)的、不講同學(xué)通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了同學(xué)也不會(huì)的；關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài))。批改堅(jiān)持“四個(gè)需要”即布置的作業(yè)需要納入教案，需要自己做過，需要實(shí)時(shí)批改，需要實(shí)時(shí)評(píng)

14、講，嚴(yán)禁懲處性作業(yè)。對(duì)“學(xué)困生”努力做到“四心”：多一份關(guān)懷、多一份耐煩、多一份細(xì)心、多一份愛心。 3、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)討論。語文學(xué)科要做好以下討論： 1抓好作文課題的討論，把提高同學(xué)寫作愛好放在首位。 2抓好閱讀教學(xué)的討論，各班級(jí)根據(jù)既定的子課題作深入討論。 3開展各項(xiàng)語文活動(dòng)，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的融合。數(shù)學(xué)學(xué)科要重點(diǎn)討論：如何提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)技能，培育同學(xué)數(shù)學(xué)意識(shí)、提高其綜合思維技能。開展“生活中的數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)問題的生活化”以及趣味數(shù)學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，從而逐步進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。繼續(xù)堅(jiān)持語文課前三分鐘演講(提倡同學(xué)常常進(jìn)行即興演講的訓(xùn)練

15、)，數(shù)學(xué)課前三分鐘生活數(shù)學(xué)信息溝通，其它學(xué)科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達(dá)技能訓(xùn)練、課后一分鐘質(zhì)疑活動(dòng)。 4進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，加強(qiáng)音、體、美等特長(zhǎng)教學(xué)。音樂教學(xué)：在全面培育同學(xué)音樂素養(yǎng)下，積極選拔人才，創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術(shù)教學(xué)：著重培育美術(shù)特長(zhǎng)，多出有特色的高水平的作品。體育教學(xué)：結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)，提高田徑、乒乓球等競(jìng)技水平，力爭(zhēng)出好成果，快出成果；出好人才，快出人才。引導(dǎo)同學(xué)自覺熬煉，使同學(xué)每天在?；顒?dòng)時(shí)間總量超過一小時(shí)。英語教學(xué)：培育同學(xué)的口語表達(dá)技能和視聽技能，不同年齡應(yīng)有不同的口語表達(dá)技能和視聽技能。電腦教學(xué)：將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為幫助學(xué)習(xí)工具，選擇一些趣味性強(qiáng)，與各科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，由同學(xué)自主

16、學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的資源庫。 (三)著重特色活動(dòng) 本學(xué)期依據(jù)目前學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，預(yù)備開展以下活動(dòng)：學(xué)校生作業(yè)狀況調(diào)查；心靈對(duì)話式的.作文評(píng)語、重視知識(shí)探究過程的教學(xué)設(shè)計(jì)、仔細(xì)細(xì)致且有針對(duì)性的授課后記評(píng)比活動(dòng)；開展英語大早讀活動(dòng)隔天一次；特色作文教學(xué)指導(dǎo)課觀摩研討活動(dòng)；古詩教學(xué)的研討活動(dòng)；創(chuàng)編童謠；骨干老師“教學(xué)質(zhì)量”沙龍活動(dòng)。在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，提升老師教育教學(xué)水平，全面進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)。 學(xué)校教研室工作計(jì)劃篇3 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步踐行我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。我們樹“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，立“修身垂范、敬業(yè)樂群”的教風(fēng)。本學(xué)期我校教研室工作依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)建

17、三級(jí)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以建立務(wù)實(shí)、求真、有效的教科研機(jī)制為立足點(diǎn)，會(huì)同教務(wù)處，以提高老師整體素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，重視校本教研，積極促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)各項(xiàng)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。 二、工作目標(biāo) 1.提高老師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，積極推動(dòng)新課程改革。 2.提高老師自修反思技能，積極反思教育教學(xué)活動(dòng)，提升老師反思水平。 3.提高老師科研技能和創(chuàng)新技能，加強(qiáng)老師骨干隊(duì)伍建設(shè)。 4.提高老師教育理論和實(shí)踐水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)。 5.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校老師培育和培訓(xùn)計(jì)劃，加快老師專業(yè)化進(jìn)展進(jìn)程。 6.組織老師撰寫教育教學(xué)論文，推舉老師文章發(fā)表。 7.進(jìn)一

18、步完善制度，落實(shí)校本教研，提高老師教科研水平和層次。 8.加強(qiáng)推動(dòng)教育科學(xué)課題討論，力爭(zhēng)縣級(jí)或市級(jí)課題立項(xiàng) 三、詳細(xì)措施 一進(jìn)一步落實(shí)老師進(jìn)展規(guī)劃，重視老師專業(yè)進(jìn)展 1.重視老師專業(yè)進(jìn)展，要求每位老師制定自我進(jìn)展規(guī)劃。 2.落實(shí)老師進(jìn)展評(píng)價(jià)方案，堅(jiān)持從職業(yè)道德、教學(xué)觀念、教育教學(xué)技能、教研教改、教學(xué)效果等方面對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 3.構(gòu)造“課改、教研、師訓(xùn)”三位一體的老師培訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，積極開展多維度老師培訓(xùn)，本學(xué)期尤其要抓好老師現(xiàn)代化教學(xué)技能，提升新課改實(shí)踐意識(shí)，促進(jìn)老師主動(dòng)積極適應(yīng)新課改。 4.重視骨干老師和青年老師的培育和運(yùn)用。堅(jiān)持以老帶新，以新促老；落實(shí)骨干老師示范引領(lǐng)職責(zé)

19、，為他們的成長(zhǎng)和作用的發(fā)揮提供平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干老師在校內(nèi)外的示范、引領(lǐng)與輻射作用。促進(jìn)學(xué)校整體的內(nèi)涵進(jìn)展。 二進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)常規(guī)教研要求 1.不斷完善校本教研制度，實(shí)行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。以落實(shí)學(xué)校教研活動(dòng)任務(wù)的完成及要求。 2.采用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展教研活動(dòng)。鞏固與安溪八中的結(jié)對(duì)溝通活動(dòng)，堅(jiān)持與安溪一中、銘選中學(xué)等校的教學(xué)溝通，定期聽課、教研收集材料，仔細(xì)參加高中校際教研活動(dòng)；組織好中學(xué)片區(qū)的教研溝通、期中聯(lián)考、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等。推動(dòng)新課程改革，提高老師教研層次和水平。建立深厚的教學(xué)教研氛圍，充分發(fā)揮各校骨干老師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，做好“傳、幫、帶”工作，的確提高課改

20、實(shí)效性， 3.重視校本教研，學(xué)校教研活動(dòng)做到：有制度、有計(jì)劃、有記錄、有成效、有總結(jié)。各教研組每月有兩次的教育活動(dòng)，備課組活動(dòng)每周一次。 三進(jìn)一步推動(dòng)校本教育科學(xué)課題討論 1.完善教科研制度，引導(dǎo)老師討論身邊的問題把課題討論和平常教育教學(xué)工作相結(jié)合。本學(xué)期要加強(qiáng)課題立項(xiàng)和討論的過程管理，力爭(zhēng)縣級(jí)或市級(jí)課題立項(xiàng)。確保課題討論有始有終，繼續(xù)做好學(xué)校課題的管理督導(dǎo)工作。 2.建立和完善老師的教科研檔案，確保我校教育科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有效運(yùn)轉(zhuǎn)。 3.積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教研與科研相結(jié)合，推動(dòng)老師積極參加教科研活動(dòng)，全面提高老師素養(yǎng)。 4.本學(xué)期著力組織老師積極參與各級(jí)各類的征

21、文、論文競(jìng)賽。教研室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，實(shí)時(shí)把縣級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)老師，并對(duì)老師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。 5.進(jìn)一步加強(qiáng)課題管理。規(guī)范課題討論過程，做好課題申報(bào)立項(xiàng)工作，加強(qiáng)課題管理隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教研員作用，職責(zé)到人，逐步形成“參加式管理”“評(píng)價(jià)式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。適時(shí)進(jìn)行各級(jí)課題申報(bào)工作，力爭(zhēng)能夠參加各級(jí)課題討論工作。 學(xué)校教研室工作計(jì)劃篇4 一、指導(dǎo)思想 在以往的數(shù)學(xué)教研工作中,雖然取得了肯定的成果，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于知識(shí)育人，而缺乏文化育人，本學(xué)期，我們?nèi)M老師，繼續(xù)突出“目

22、標(biāo)清楚化，過程精細(xì)化，成果化”的管理思想，站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，做的實(shí)。確立使同學(xué)“會(huì)學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)任務(wù) 1、備課要充分，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確；上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實(shí)，實(shí)現(xiàn)“每天清、周周清、月月清”，講究實(shí)效。 2、做好每天練的工作。狠抓同學(xué)的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到每天23分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練，本學(xué)期高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽，以此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、定期進(jìn)行教學(xué)檢查。 4、抓好同學(xué)聊好的書寫

23、習(xí)慣，并組織優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比及展覽活動(dòng)。 5、切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。 6、開展以“如何提高同學(xué)的計(jì)算技能”為主題的課堂教學(xué)討論活動(dòng)，著力變革老師的教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平。 三、工作重點(diǎn)及措施 1、每月檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)實(shí)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語，保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、老師的育人的整體意識(shí)還有待于提高，要變知識(shí)育人為文

24、化育人，讓同學(xué)在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組要做好三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽課，提高認(rèn)識(shí)。 3、在學(xué)校安排下，繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)課、同課頭聽課研討活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參加的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為討論重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條 龍教研活動(dòng)，充分表達(dá)集體聰慧，集思廣益，提高老師的授課質(zhì)量，提高課堂效率。 4、備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾； 5、備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾； 6、各數(shù)學(xué)老師

25、仔細(xì)擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)同學(xué)的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，做好輔優(yōu)幫困的工作。 7、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動(dòng)，一學(xué)期聽課、評(píng)課爭(zhēng)取達(dá)到15節(jié)以上。 學(xué)校教研室工作計(jì)劃篇5 新的一年，學(xué)校教研室工作將堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)服務(wù)”的工作思路：以教學(xué)為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為基層老師教學(xué)服務(wù)。工作職能要突出“討論”，強(qiáng)化“服務(wù)”，表達(dá)“參加”，從而使“指導(dǎo)”有的放矢，全面促進(jìn)師生進(jìn)展，打造學(xué)校老師隊(duì)伍，創(chuàng)建區(qū)域特色，推動(dòng)我縣學(xué)校教學(xué)教研工作持續(xù)、健康、均衡進(jìn)展。 一

26、、樹立創(chuàng)新意識(shí)，抓好常規(guī)教研工作 1、加強(qiáng)教學(xué)教研督導(dǎo)，確保教學(xué)教研質(zhì)量逐步提升 按計(jì)劃到各學(xué)校做常態(tài)教學(xué)調(diào)研，采用推門進(jìn)聽課、看資料、座談溝通等形式對(duì)各校課堂教學(xué)新模式的推廣狀況進(jìn)行調(diào)研督導(dǎo)，同時(shí)全面了解學(xué)校的教學(xué)管理、校本教研和課堂教學(xué)狀況，引導(dǎo)基層學(xué)校用準(zhǔn)那么來規(guī)范課堂、用模式來引領(lǐng)課堂，努力促進(jìn)高效愉悅課堂教學(xué)模式整體推動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量全面提高。年終對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作進(jìn)行綜合評(píng)估。探究全員參加、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比形式，將各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比成果納入年終教學(xué)評(píng)估。 2、深化各層次研訓(xùn)，不斷完善各學(xué)科課堂教學(xué)模式 通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學(xué)改革，提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。 縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探究和完善各學(xué)科課堂教學(xué)新模式。利用教學(xué)模式專題郵箱，隨時(shí)接收老師的反饋狀況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導(dǎo)等形式，推動(dòng)高效愉悅課堂教學(xué)模式逐步成熟。定期組織各學(xué)科中心教研組成員參與的課堂教學(xué)專題研討會(huì)，討論解決課堂教學(xué)實(shí)際中存在的問題，落實(shí)“自主探究、合作溝通、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主旨。加大老師全員培訓(xùn)的力度，加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，分班級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行高效愉悅課堂教學(xué)模