小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃3篇

1、第 第 頁小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃3篇學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃1轉(zhuǎn)瞬間，一個歡樂的暑假過去了，我們再次回到了學(xué)校，開始了我們的新學(xué)期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。上個學(xué)期中，我的數(shù)學(xué)成果不太好，這個學(xué)期我給自己制定了一個新的計劃：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義

2、，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立 1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡約換算和計算。6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。8、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。學(xué)校生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃2一、指導(dǎo)思想學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對同學(xué)全面而系統(tǒng)地鞏固整個學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)

3、基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌控水平，進(jìn)一步進(jìn)展本領(lǐng)。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)學(xué)校生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在詳細(xì)實施前需要制定出切實可行的計劃，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)力求到達(dá)：1、比較系統(tǒng)、堅固地掌控有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例、方程等的基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的本領(lǐng)，會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡便運算，力求計算方法合理、敏捷，具有需要的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，堅固地掌控所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與

4、換算關(guān)系，能夠比較嫻熟地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。3、堅固地掌控所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較嫻熟地計算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積)，鞏固所學(xué)的簡約畫圖、測量等技能，并能解決簡約的圖形實際問題。4、掌控所學(xué)統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制(一般是半獨立性)簡約的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能依據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。5、堅固掌控所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較敏捷地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡約的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的

5、本領(lǐng)。6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣，獨立思索、不怕困難的精神。三、基本情景分析1、同學(xué)分析學(xué)校生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，構(gòu)成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思索與分析，智力上已到達(dá)一個“綜合進(jìn)展”的層次?？墒?，從一班級到六班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和進(jìn)展性的認(rèn)識。所以在這學(xué)校階段最終的時間里，組織同學(xué)全面復(fù)習(xí)和梳理學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得非常須要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。2、教材分析教材總復(fù)習(xí)的資料不僅僅是本冊教材的一個重點，也是整個學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分資料

6、教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。依據(jù)教材編排，大體上可將復(fù)習(xí)資料分成4個部分。第一部分：數(shù)與代數(shù)部分，(1)數(shù)的認(rèn)識。包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比，常見的量。(2)數(shù)的運算。包括運算的意義，估算，計算與應(yīng)用，運算律。(3)代數(shù)初步。包括用字母表示數(shù)，方程，正比例，反比例，探究規(guī)律。第二部分：空間與圖形部分，(1)圖形的認(rèn)識。包括線與角，平面圖形，立體圖形，觀測物體。(2)圖形與測量。包括長度，面積，體積。(3)圖形與變換。(4)圖形與位置。第三部分：統(tǒng)計與概率部分，(1)統(tǒng)計。包括經(jīng)受統(tǒng)計的過程，提出一些問題，收集數(shù)據(jù)的方法，各個統(tǒng)計圖的特征，平均數(shù)的意義等。(2

7、)可能性。包括事項發(fā)生的可能性，可能性的大小，等可能性，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小等。第四部分：解決問題的策略。主要是梳理同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略，如列表，畫圖，猜想與嘗試，從特例開始查找規(guī)律等。教材的整個編排資料豐富、具體，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖經(jīng)過全面整理復(fù)習(xí)，促使同學(xué)到達(dá)鞏固知識，掌控基本數(shù)學(xué)概念，嫻熟基本技能，進(jìn)展思維本領(lǐng)的目的。同時，力圖進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)知識的本領(lǐng)和解決實際問題的本領(lǐng)。四、畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的資料進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)情景徑直制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要依據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的

8、安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：(一)數(shù)與代數(shù)部分(20課時)4月13日5月8日數(shù)的認(rèn)識(包括開始的整理)(6課時)數(shù)的運算(7課時)代數(shù)初步(5課時)機(jī)動(2課時)(二)空間與圖形部分(17課時)5月11日5月29日圖形的認(rèn)識(6課時)圖形與測量(4課時)圖形與變換(3課時)圖形與位置(2課時)機(jī)動(2課時)(三)統(tǒng)計與概率部分(5課時)6月2日6月5日統(tǒng)計(3課時)可能性(2課時)(四)解決問題的策略(2課時)6月8日6月9日(五)綜合訓(xùn)練6月10日6月16日五、策略與措施1、統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，堅固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精

9、神，改善工作作風(fēng)，改善工作方法，強(qiáng)化工作立場和工作效益。2、做好同學(xué)管理工作。留意同學(xué)的思想動態(tài)，常常對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。3、仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點，做到有的放矢。4、根據(jù)教材總復(fù)習(xí)的編排，分塊分課時復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)全面、系統(tǒng)地回顧學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識，力求比較堅固地掌控基本知識。查漏補缺。5、適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)(歷年統(tǒng)測)，訓(xùn)練同學(xué)綜合運用知識的本領(lǐng)。6、針對“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”的知識缺漏，組織同學(xué)開展小組互幫活動，幫忙這些同學(xué)掌控最基本的數(shù)學(xué)知識。7、仔細(xì)上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分表達(dá)“三個為主”(老師為主導(dǎo)、

10、同學(xué)為主體、練習(xí)為主線)，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。8、教材總復(fù)習(xí)擬安排2630課時，力爭在5月底到六月初完成;接下來做好需要量的綜合性練習(xí)或針對性練習(xí)。9、每復(fù)習(xí)一個單元，仔細(xì)嚴(yán)格考核，到達(dá)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要實時批改、評獎、補救，實行單元過關(guān)。10、留意與其他老師溝通溝通，同事之間要取長補短，相互學(xué)習(xí)。六、留意的問題1、著重“基礎(chǔ)”，加強(qiáng)溝通。在分知識點復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)同學(xué)在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上熟記。某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的，引導(dǎo)同學(xué)加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些簡單混淆的資料，多作比較，加以區(qū)分。2、培育本領(lǐng)，關(guān)注“

11、素養(yǎng)”。復(fù)習(xí)時引導(dǎo)同學(xué)在“會”字上下功夫。如：四那么計算和四那么混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。在實際操作中，關(guān)注同學(xué)的數(shù)學(xué)思索、空間觀念、敏捷思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的構(gòu)成。3、啟發(fā)自覺，著重策略。復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動同學(xué)自覺復(fù)習(xí)的進(jìn)取性，提高同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)以良好的心情投入復(fù)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實效。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。4、加強(qiáng)反饋，關(guān)注差異。復(fù)習(xí)中留意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其著重同學(xué)的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實效。對于學(xué)有余力的同學(xué)，適當(dāng)選編一些“進(jìn)展題”，以滿意這些同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。對于學(xué)習(xí)有需要困難的同學(xué)，著重幫忙他們掌控教材規(guī)定的基本要求，使他們到達(dá)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。5、追求效率，減負(fù)增質(zhì)。復(fù)習(xí)中著重課