小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)導(dǎo)案設(shè)計(jì)（張勝霞）

1、課 題 周 長(zhǎng)計(jì)劃課時(shí)1備課人張勝霞 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、操作，感知圖形的周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義。2.學(xué)會(huì)測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及觀察比較、抽象概括的能力。教材分析重點(diǎn)理解周長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)探索圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 難點(diǎn)周長(zhǎng)含義的理解。學(xué)習(xí)模式“345”陽(yáng)光課堂教學(xué)模式課 型合作探究課教具學(xué)具課件，圓片、三角形、線、直尺、長(zhǎng)方形等圖形。 教學(xué)過(guò)程一、疑（一）創(chuàng)思疑問(wèn)情景引入： 我校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)得獎(jiǎng)狀做邊框引出周長(zhǎng)-(板書(shū):周長(zhǎng))2、根據(jù)課題，提出問(wèn)題。 看到這個(gè)課題，你想學(xué)習(xí)與周長(zhǎng)相關(guān)的哪些知識(shí)呢？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（預(yù)設(shè)：1、什么是周長(zhǎng)？ 2.怎樣測(cè)量周長(zhǎng)？）（二）形成提綱疑探提綱：1、什么是

2、周長(zhǎng)？ 2、怎樣測(cè)量周長(zhǎng)？ 我們就帶著這兩個(gè)問(wèn)題走進(jìn)今天的探究之旅。 二、探（一）自主探疑1、初步感知什么是一周：找找教室里面物體的一周用手指描一描 2、從實(shí)物到平面圖形用手指描邊線， （1） 以下物體的一周在哪里？請(qǐng)你用手指描一描。（2）我們把描出物體的一周畫(huà)下來(lái)就成了平面圖形 說(shuō)說(shuō)你們是怎么描的？（追問(wèn)：什么是封閉圖形呢？）（3）請(qǐng)同學(xué)們判一判：下面哪些圖形是封閉圖形？3交流總結(jié)，引出周長(zhǎng)的定義請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本83頁(yè)，勾畫(huà)出什么是周長(zhǎng)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)全班交流教師總結(jié)：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。（板書(shū)）（全班在一起讀） 4、手拉手游戲，感受周長(zhǎng)師：做一個(gè)游戲：請(qǐng)6位同學(xué)上臺(tái)來(lái)手拉手圍成

3、一圈，他們有周長(zhǎng)嗎5、欣賞生活中的周長(zhǎng) （二）合探解疑現(xiàn)在就請(qǐng)小組合作探究 ，（出示）活動(dòng)要求：小組內(nèi)先做好分工，兩人負(fù)責(zé)測(cè)量，一人做記錄（只填一份學(xué)案），一人匯報(bào)，其余補(bǔ)充。2、合理利用工具，完成學(xué)案（測(cè)量結(jié)果取整厘米數(shù)） 3、認(rèn)真完成記錄單后，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。三、展、評(píng)（一）多元展示，小組補(bǔ)充。小組匯報(bào)怎么測(cè)量周長(zhǎng)。（其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并作補(bǔ)充）老師再（課件動(dòng)畫(huà)）演示一遍：長(zhǎng)方形的測(cè)量方法，請(qǐng)看：長(zhǎng)方形的測(cè)量方法，樹(shù)葉的測(cè)量方法（化曲為直）（二）客觀評(píng)價(jià)，提煉學(xué)法那測(cè)量一個(gè)圖形的周長(zhǎng)的方法是：（生說(shuō)。）教師總結(jié)：1、如果圖形的邊線是直的，我們可以用直尺去量出每條邊的長(zhǎng)度，再把它們加起來(lái)；2、如

4、果邊線不是直的，我們就可以采取先用繩子圍，再用直尺去量繩子的方法求出圖形的周長(zhǎng)。拓（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、封閉圖形一周的長(zhǎng)度是它的（ ），三角形的周長(zhǎng)指的是（ ）條邊長(zhǎng)的（ ）。2、用筆描出下面圖形的周長(zhǎng) （二）靈活遷移1、下面是用四個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成的圖形，它們的周長(zhǎng)分別是多少厘米？（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米2、對(duì)比練習(xí)（1）下面長(zhǎng)方形被分成了甲、乙兩部分,那種說(shuō)法正確( ) A、甲的周長(zhǎng)長(zhǎng) B、乙的周長(zhǎng)長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng)（2）下面長(zhǎng)方形被分成了甲、乙兩部分,那種說(shuō)法正確( )乙乙甲甲A、甲的周長(zhǎng)長(zhǎng) B、乙的周長(zhǎng)長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng)（三）小小設(shè)計(jì)師請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楠?jiǎng)狀設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的邊框后，再計(jì)算出它的周長(zhǎng) 五、課堂小結(jié)師：孩子們你們能用一句話說(shuō)出這節(jié)課的收獲與體會(huì)嗎？ 教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，會(huì)描圖形的