小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)～的認(rèn)識(shí)和加減法《用加法解決問(wèn)題》教案

1、用加法解決問(wèn)題教案教學(xué)內(nèi)容:用加法解決問(wèn)題課型:新課教學(xué)目標(biāo)：知道圖上大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義，會(huì)正確口述應(yīng)用題的兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題，知道簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)正確地列式計(jì)算。進(jìn)一步提高計(jì)算7以內(nèi)的加減法的正確率和速度。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能看懂并正確表達(dá)圖意，知道大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步解決問(wèn)題的能力。教法學(xué)法：講授，啟發(fā)，練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)出示情景圖說(shuō)出已知條件師：這兒有一幅情景圖，咱們看一看，從圖上能發(fā)現(xiàn)什么？生：兔爸爸和兔媽媽帶著兔寶寶去采蘑菇。師：圖畫的左邊你看到了什么?抽生回答預(yù)設(shè)：兔子，4只兔子，4個(gè)兔子（1）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確

2、完整的表達(dá)畫面信息，比如數(shù)量，單位，名稱等。表?yè)P(yáng)回答得好的同學(xué)。（2）小結(jié)已知信息一：帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō),左邊有4只兔子。（3）用同樣的方法說(shuō)出右邊有2只兔子。2.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)大括號(hào)（1）出示大括號(hào)圖片，介紹這個(gè)新朋友，用手勢(shì)比劃，形象的向?qū)W生解釋，大括號(hào)的含義是把兩部分合起來(lái)。（2）用紅色粉筆板書。（3）請(qǐng)你們伸出指跟著老師的書寫筆劃寫。（4）讓學(xué)生在草稿本上學(xué)寫大括號(hào)。表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，展示其書寫。3.找到要求的問(wèn)題（1）認(rèn)識(shí)大括號(hào)下面的問(wèn)號(hào)，抽生回答它的名稱，介紹它在此處的意義。（2）老師再做動(dòng)作，與圖示結(jié)合起來(lái)，表示的是求上面兩部分合起來(lái)是多少只。（3）引導(dǎo)學(xué)生用已知的左邊右邊數(shù)量信息，加

3、上問(wèn)題，一共3句話完整的敘述一遍題意，抽三個(gè)以上學(xué)生反復(fù)說(shuō)。學(xué)寫算式。（1）教師先引導(dǎo)：左邊有4只兔子，用幾來(lái)表示？（板書：4）右邊有幾只兔子，用幾表示的呢？（板書：2）現(xiàn)在求一共有幾只兔子？用什么方法算？（板書4+2=6）（1）再次強(qiáng)調(diào)：大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。集體交流：兩個(gè)學(xué)生之間談?wù)勊闶剑f(shuō)說(shuō)算式中的4、2、6各表示什么。趁熱打鐵課件出示教材46頁(yè)“做一做”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的圖意，和同桌說(shuō)。集體交流，大括號(hào)和下面的？在這個(gè)圖里表示什么意思。（表示一人有幾只企鵝。）圖中先告訴我什么，又告訴我們什么，求什么？（引導(dǎo)學(xué)生用三名話說(shuō)圖意，抽生反復(fù)說(shuō)，表達(dá)完整、清楚）自己填空，教師巡視指導(dǎo)，評(píng)講。課堂小結(jié)本節(jié)課咱們用一句話說(shuō)了一幅圖的意思，這幅圖就是一道應(yīng)用題，我們知道把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少，用加法計(jì)算，這就是用加法解決問(wèn)題。另外還認(rèn)識(shí)了大括號(hào)及下面有問(wèn)號(hào)的含義。五、