小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二角的初步認(rèn)識(shí)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)通江縣第二小學(xué)蒲煜

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)通江縣第二小學(xué) 蒲 煜【學(xué)情分析】角的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系。我們周圍很多物體上都有角，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，并從實(shí)物中抽象出角?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分的名稱。2.初步學(xué)會(huì)用尺子畫角，知道角有大有小。過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)角、感知角、認(rèn)識(shí)角，制作角，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.初步認(rèn)識(shí)角，并知道角的各部分的名稱。2.掌握

2、正確的畫角方法。3.感悟角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】PPT課件 小棒 三角尺 紙片 剪刀 細(xì)繩【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示三角板師：同學(xué)們,老師手上拿的是什么？學(xué)生異口同聲回答：三角板師：為什么叫它“三角板”呢？學(xué)生又異口同聲回答：因?yàn)樗腥齻€(gè)角。老師不著急回答學(xué)生的問(wèn)題。出示教材校園生活情景圖,讓學(xué)生欣賞師:同學(xué)們,剛才從屏幕上我們欣賞了校園美麗的風(fēng)景,大家平時(shí)喜歡到操場(chǎng)上去玩嗎?最喜歡玩什么?(學(xué)生自由回答)師:同學(xué)們,這些小朋友在操場(chǎng)上玩得多開心吶!有的在有的在有的在仔細(xì)看看操場(chǎng)上還有許多我們學(xué)過(guò)的圖形呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?學(xué)生指出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、

3、球,等等。師:這些圖形都是咱們的老朋友了。今天,老師要給大家介紹一下新的圖形朋友。(課件出示園丁剪草圖)你們看,園丁爺爺手里拿著的剪刀,張開就形成了這樣的圖形,(出示角)做操的小朋友伸開兩臂也形成這樣的圖形,這就是角。(板書:角)同學(xué)們,和角打聲招呼吧。這節(jié)課,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。(板書課題:角的初步認(rèn)識(shí))觀察實(shí)踐，探究新知1、結(jié)合實(shí)物認(rèn)識(shí)角（1）出示剪刀、時(shí)鐘、三角板等下面這些物品。請(qǐng)小朋友找找這些物品上的角，說(shuō)說(shuō)這些角有什么共同的特征？如圖：學(xué)生觀察物品尋找角。同桌交流。全班匯報(bào)，教師畫出角。2、明確角的各部分名稱師：你能給角的各部分取個(gè)名稱嗎？重點(diǎn)提示：角的兩條邊必須是直的，都從頂點(diǎn)出發(fā)

4、。角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。各部分的名稱如下圖：3、列舉生活中的角師：你能從生活中的那些地方找到角？生：交通警示牌、廣告牌和信號(hào)燈架上都有角；生：各種包裝盒上都有角；生：在校園里，我們用的書桌、課本、文具盒等物品上也都有角。師：指出角的頂點(diǎn)和邊。4、利用學(xué)具制作角出示同學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)具：小棒、細(xì)繩、紙片、剪刀師：剛才我們認(rèn)識(shí)了角，你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)角？思考一下，你可以通過(guò)哪些方法制作一個(gè)角？學(xué)生獨(dú)立思考制作角把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說(shuō)說(shuō)是怎么做的。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過(guò)程。全班交流，誰(shuí)來(lái)向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點(diǎn)和邊。5、畫角（1）教師示范畫角

5、師：使用尺子或三角尺，按照下面的步驟完成。師：先畫一個(gè)點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)，再?gòu)捻旤c(diǎn)畫出一條筆直的線，最后從頂點(diǎn)向不同的方向畫出另一條筆直的線。讓學(xué)生使用尺子在練習(xí)本上練習(xí)畫角，與同桌交流你是怎么畫的，畫角的時(shí)候要注意什么？（3）師：總結(jié)畫角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角。6、角的大小的判斷(1)做一個(gè)活動(dòng)角。用一個(gè)圖釘把兩根硬紙條的一端釘在一起，就做成了一個(gè)活動(dòng)角。(2)移動(dòng)活動(dòng)角的一條邊，可以形成許多不同的角。師：通過(guò)移動(dòng)活動(dòng)角可以發(fā)現(xiàn)：角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩條邊張開的大小有關(guān)。角的兩條邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。7、探究比較角的大小的方法(1)學(xué)生體驗(yàn)折角。把一張紙對(duì)折兩次、三次、四次，可以折成大小不同的角。(2)比較所折的角的大小。比較兩個(gè)角的大小，可以采用“疊合法”，即把兩個(gè)角的頂點(diǎn)對(duì)齊，一條邊也對(duì)齊。鞏固練習(xí)，拓展延伸（1）創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫師：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。（2）學(xué)生創(chuàng)作畫?；仡櫿n堂，總結(jié)提高（1）角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（2）角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩條邊張開的大小有關(guān)。角的兩條邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越