滬教牛津版四年級英語上冊教案

1、第一課件網(wǎng) 3 activitiesAims:2.Using the introductory ”there” to express facts.制定依據(jù)：內(nèi)容分析：重點：用 There be 句型表達有某東西。難點：數(shù)字 1120學生情況：There be 句型學生經(jīng)常碰到，能夠理解其意思，但未落實到筆頭的表達中。數(shù)字 1120 的發(fā)音和讀寫會成為本課的難點，尤其是 five-fifteen 這些不易記的單詞。本課在 There be 句型中操練單詞，并配合些教學游戲，學生的積極性會比較高。ContentAsk and answer: Can you To review the number

2、s and“Hownumber? How many many_?”seasons/months/weeks arethere in a year? How manygirls/boys are there in ourclass?and Write the numbers 11-20 on Strengthen the numbers.the board and repeat them To elicit theword:exercise.NewCount_Howmany_? books and ask: What areTherethese? How many exercises to el

3、icit another word: count.books are there in my hand? To elicit the objects in ourbe_.第一課件網(wǎng) Please count them.classroom.Count the objects.5. To use “count” and the newsentence structures.Practise in paires:Ask andanswer”How many chairsare there in the classroom?There are seventeen.”Counting: How many

4、 To strengthen the knowledgeand arouse the sts interest.板書：Count the chairs. There are seventeen chairs. I s sa 第一課件網(wǎng) I , A3B A A I ? ( s a I I I I 或 aa 第一課件網(wǎng) a e ? I puzzles. a 把 我上課的內(nèi)容是牛津英語4A Module3 Unit 1 In the school的Lets learn。本課的教學重點是2個新詞hoop和rope，一個句型Howmany?。同時還復習11-20的數(shù)字。數(shù)字是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見、無處

5、不用的。四年級的孩子英語學習氣氛很好，好學，對游戲特別感興趣，也有很濃的競爭意識。在設(shè)計活動時，我力求通過多樣化的操練和多彩的游戲，激活學生思維的興奮點，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力，唱響快樂的課堂主旋律。同時我關(guān)注英語和其他學科間的融合，密切英語和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，最終實現(xiàn)學以致用。主要突出了如下幾個特點：一、關(guān)注孩子，人文課堂英語課堂標準中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課堂的目標是以學生語言技能、語而傳統(tǒng)的教育非常注重語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視了學生的情感態(tài)度，忽視了教學中的體驗、實踐和參與，這樣使本應(yīng)充滿人文精神、充滿智慧的英語變得枯燥第一課件網(wǎng)所謂“施教之功，貴在導入”。我認為英

6、語課的設(shè)計應(yīng)著眼于學生的興趣，在教在導入熱身的環(huán)節(jié)，我設(shè)計的是“猜猜我的手里是哪個數(shù)字”和“火眼金睛”看誰看的準，說的快。激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓孩子們在緊張愉快的氣氛中忘記羞怯，大膽開口。，孩子很感興趣，在復習了數(shù)字11-20的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子的興趣，達到了預期的效果。三、激活思維、循序漸進根據(jù)本課的教學內(nèi)容，我設(shè)計了大量的游戲活動、思維活動、競賽活動和任務(wù)活動，讓學生在玩中學、學中玩，為整節(jié)課營造了一個輕松和諧快樂的學習氛圍。在學生初步掌握How many?的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“Memory 中文具的物品的數(shù)量，然后利用How many?提問，快速用There are回答)、猜猜物品的數(shù)量等活

7、動，使學生逐步達到熟練掌握。在學習新詞的過程中，我設(shè)計了讓學生親自晃呼啦圈和跳繩的活動，孩子們在運動中逐步感知和掌握了生詞，同時還緊扣新句型，達到了預期的良好效果。四、節(jié)奏快捷、環(huán)環(huán)相扣本節(jié)課的設(shè)計僅僅圍繞“How many? ”這一內(nèi)容力求密集、快速地進行，充分提高英語的使用率，促使學生對已有的知識廣泛聯(lián)系、綜合運用，既體現(xiàn)了交際性，又能引發(fā)學生的求知欲，做到多而不亂、雜而有序、環(huán)環(huán)相扣。五、形式豐富、巧用媒體在擴展性活動的看誰記性記性最好的游戲中，設(shè)計了一個培養(yǎng)學生短暫記憶能力的環(huán)節(jié)（具體見課件），既鞏固了學生對Howmany ?句型的操練也充分鍛煉了孩子希望在今后的課堂能經(jīng)常有類似此類的游戲，“孩子喜歡的就是最好的”，我力爭今后能多出現(xiàn)“孩子喜歡的”。綜觀整個教學，我考慮到了教學過程的梯度性，教學內(nèi)容由淺入深；也注意到學以致用的原則，設(shè)計各種符合生活實際、激發(fā)學生興趣的活動和任務(wù)；還對情境的設(shè)置、多方位的評價做了一定的探索；整個課堂上有活動、有激情、有思考，學生的多元智能得到了發(fā)展并提高了文化意識。但是我在以下幾點還做得不夠：一是課堂上老師灌輸自己的較