小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法分一分（平均分）

1、“平均分”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生通過實際動手?jǐn)[一擺，分一分的過程，認(rèn)識和理解“平均分”的含義，學(xué)會平均分。2、過程與方法目標(biāo)：(1) 讓學(xué)生在具體情境與實踐操作中，充分經(jīng)歷“平均分”的過程，體驗“平均分”的兩種不同分法。(2) 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、初步的抽象概括能力以及解決問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識和理解“平均分”的意義。難點(diǎn)：體驗“平均分”的不同分法，建立“平均分”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、五角星等教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、新課講授：（一）教學(xué)例1。（認(rèn)識平均分） 1、學(xué)

2、生動手操作 教師在黑板上貼出6顆，讓學(xué)生分一分。問：把它們分成兩堆。（隨機(jī)分，想怎么分都可以）生匯報自己的方法。追問：你們還有不同的方法嗎？ 并在黑板上貼一貼： 生觀察三種分法。 如果老師把這6顆星星分給2個小朋友，觀察這三種方法哪一種最公平，為什么？預(yù)案：；因為兩堆一樣多，所以最公平。（觀察得真仔細(xì)，說的也非常清楚。）這兩堆我們也可以看成兩份，左邊一份，右邊一份，這兩份分得怎么樣？（兩份分得同樣多）那我們今天就來學(xué)習(xí)這種分法平均分。（板書：平均分）2、平均分的定義 引導(dǎo)學(xué)生看課本，教材66頁，找找書上哪里寫了平均分。找到了并把這句話畫上橫線，小聲記一記。師板書：每份分得同樣多，這種分法叫平均

3、分。找重點(diǎn)詞語，圈起來。（每份、同樣多）然后讀定義兩遍。提醒：一定是每份，并且一樣多/同樣多才是平均分。（錯例：2 1 1 第1份和第二份加第三份一樣多，但不是每份一樣多。）把星星平均分成3分？動手分一分，數(shù)數(shù)每份多少顆？（2顆） 師演示： （平均分） 剛剛分成2份，每份同樣多，是平均分；現(xiàn)在分成3分，每份同樣多，是平均分。所以不管分成2份還是3份，只要每份分得同樣多就叫做平均分。4、判斷是否是平均分。（師出示各種分法） 1，1，1，5 1， 2， 3， 2 （不平均分） 2， 2， 2， 2 （平均分） 抽生回答，一邊判斷一邊說理由。教學(xué)例2 ，探究平均分的方法1、把12支鉛筆平均放入3個盒

4、子里，每盒應(yīng)放幾支鉛筆？讓學(xué)生根據(jù)題意，用12根小棒代替12支鉛筆平均分成3份，動手分一分，然后在小組中交流自己的想法。教師巡視。3、師讓學(xué)生上臺邊演示邊說說自己的分法。預(yù)案：（1）1根1根地分，第一次分1根，這樣連分4次。 （2）2根2根地分，每次分2根，連分2次。 （3）4根4根地分，只要分一次就夠了。最后分得的結(jié)果都是4根小棒。（師強(qiáng)調(diào)：一定要注意每份必須分得同樣多。）教師引導(dǎo)學(xué)生在書上進(jìn)行填空，算出平均每份有幾支鉛筆，并完整地描述。把12支鉛筆平均放在3個盒子里，每盒放4支鉛筆。鞏固練習(xí)完成教材第67頁“課堂活動”的第1題。 （讓學(xué)生把8根小棒分成4堆，有哪些分法？哪一種分法是平均分？為什么？）四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平均分。每份分得同樣多，這種分法叫平均分。孩子們說說平均分要注意哪些？