小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)通用范文

1、第 第 頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)通用范文精選學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)通用范文 本學(xué)期，學(xué)校語(yǔ)文教研組緊緊圍繞二期課改，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)討論和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)取探究素養(yǎng)教育的有效途徑，不斷提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、同時(shí)，合理安排同學(xué)的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，以提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。 1、組織語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新課程方案和學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分老師參加了蘆溪縣教育局組織的學(xué)校語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，進(jìn)取引導(dǎo)老

2、師用二期課改的新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校46班級(jí)老師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂到達(dá)高效，普遍使同學(xué)喜歡這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組爭(zhēng)論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。學(xué)校13班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，同學(xué)能在課堂中分組爭(zhēng)論，合作學(xué)習(xí)。 2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織團(tuán)體備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排34個(gè)語(yǔ)文老師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，

3、每月公布考核結(jié)果，并報(bào)學(xué)校部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能實(shí)時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。 3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都仔細(xì)預(yù)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能進(jìn)取評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。之后進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了團(tuán)體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，進(jìn)行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)比競(jìng)賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最終，又進(jìn)取預(yù)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分班級(jí)團(tuán)體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，

4、每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至學(xué)校部主任親自檢查。經(jīng)過全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。 4、教研組內(nèi)提倡合作教研，團(tuán)體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問題爭(zhēng)論，進(jìn)展性格，導(dǎo)學(xué)稿基本資料統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人性格備課，分班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益、教研組抽查反饋的情景引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)取幫忙指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。 5、學(xué)期中，進(jìn)取參與市區(qū)和課博會(huì)課例討論。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順當(dāng)?shù)亟?jīng)

5、過了蘆溪縣青年老師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參與市級(jí)青年老師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也預(yù)備了多彩的非洲，張娜娜預(yù)備了與象共舞兩堂公開課預(yù)備參與全國(guó)課博會(huì)，多次安排團(tuán)體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)班級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自我珍貴的看法，促使語(yǔ)文教研構(gòu)成深厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常深厚。 6、學(xué)校13班級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求喧鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中構(gòu)成老師溝通，對(duì)話，合作，共享的機(jī)制。 7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶

6、教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)老師和同班級(jí)老師也能經(jīng)過共同備課，聽課，溝通等幫忙新老師完成自身的主角轉(zhuǎn)變，新老師們都分別有了可喜的提高。 8、進(jìn)取開展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)。 1、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的禮貌禮貌月活動(dòng)，進(jìn)行了禮貌之花作文大賽；結(jié)合四月份的喜愛生命為主題的教育，進(jìn)行了珍愛生命作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，進(jìn)行了感恩父母，感恩生命作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，進(jìn)行了觀感動(dòng)中國(guó)有感作文大賽，并把每次競(jìng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上

7、，豐富了外網(wǎng)的資料。同時(shí)同學(xué)在參加競(jìng)賽中，激發(fā)了同學(xué)寫作的愛好與愛好，加強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作本領(lǐng)。 2、進(jìn)取鼓舞同學(xué)在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)同學(xué)修改作文，提高寫作愛好。張娜老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；高婉英老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；童潔老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇。 3、四月底至五月初，12班級(jí)進(jìn)行了鉛筆字競(jìng)賽；36班級(jí)進(jìn)行了鋼筆字競(jìng)賽；56班級(jí)還進(jìn)行了手抄報(bào)競(jìng)

8、賽。這些競(jìng)賽，規(guī)范了同學(xué)正確書寫的本領(lǐng)，培育了同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把同學(xué)書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自我孩子的提高與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。 9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚(yáng)報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，同學(xué)語(yǔ)文愛好得到激發(fā)，語(yǔ)文本領(lǐng)得到提高。 精選學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)通用范文 這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目

9、的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的聰慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，著重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。 1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充盈，使新的課

10、程理念深入人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。 2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)著重了以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新技能為主，著重了尊敬同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)技能。 3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師加入到課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的技能，堅(jiān)固地樹立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。 4、重視了多層次、多級(jí)別的

11、校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面技能與水平都得到了提高。 二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)技能和教學(xué)水平 1、仔細(xì)積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，一貫是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語(yǔ)文老師的教學(xué)水平和教學(xué)技能參差不齊。在開學(xué)初我校教育處和語(yǔ)文教研組馬上扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中班級(jí)的閱讀溝通、高班級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)溝通活動(dòng)。鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次

12、活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課六幫五、三幫四，二幫一，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。其中年輕老師樊華進(jìn)步是最大的。溝通中，老師的教育科研技能也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面 的認(rèn)識(shí)。 2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織老師開展“如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法”的溝通活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)

13、教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等溝通活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能實(shí)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 四、積極開展課題討論 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短

14、，以不斷提高課堂教學(xué)技能和教研水平，積極參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中能量突破主課題。在討論過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。 五、 教研組工作存在的不足： 1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。 2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱

15、忱、積極性不高。因此，教學(xué)技能提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的 3、同學(xué)活動(dòng)開展少，對(duì)同學(xué)技能的培育不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教育處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新技能和創(chuàng)新意識(shí)。 六、 下一步工作的四點(diǎn)措施： 1. 老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。 2. 嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、技能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。 3. 從同學(xué)