體育小學(xué)四年級多法跳繩說課稿及教學(xué)反思

1、體育小學(xué)四年級多法跳繩說課稿及教學(xué)反思隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根 據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實際情況及不同年齡 階段學(xué)生的生理、心理等特點來制定本教材：“多法跳繩”， 來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力, 來突出體育與健康新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再 通過游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、 長進(jìn)知識的能力。一、教材分析本課是四年級體操中的一項，是小學(xué)生十分喜歡的一種體育 活動。所以我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)呢残詠碇贫?本課內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。根據(jù)中午級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲

2、等特點。在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變 的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。二、教學(xué)目標(biāo)1、運動參與目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并大膽向同學(xué) 展示自己動作，相信我能行，告別我不行。2、運動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握用跳繩練習(xí)肘關(guān)節(jié)以下用手 腕搖繩的方法，提高彈跳能力。3、身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體 能、促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。三、重、難點1、教學(xué)重點：掌握動作技能，學(xué)會多種跳繩方法2、教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。四、組織教法1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用 小步跑配樂的方式上圈，大大增加學(xué)生對體育課的興趣，充 分熱身，為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備

3、。2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實際、給合學(xué) 生水平，在育心強(qiáng)體階段，我按照由“個人練習(xí)一一小組組合 練跳”等方式，來拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、 展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸 贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想 象能力、創(chuàng)新能力。3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間 的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的 氛圍中發(fā)展學(xué)生的個性，給學(xué)生一個平臺，展現(xiàn)自我，增強(qiáng) 其自信心，嘗到成功的滋味。4、在游戲階段，我之所以選擇了“挑選小航天員”這個游戲不 僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航 天

4、英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中，讓學(xué)生對此有所了解, 有更高的奮斗目標(biāo)，敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計學(xué)生用繩子 排圓圈，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合 作，戰(zhàn)勝困難的精神。5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂作為放松運動，陶 冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、 智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目 的。五、教學(xué)根據(jù)這節(jié)課我主要采用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則， 因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。六、采用的教學(xué)方法因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾 等特點，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”充分 調(diào)動學(xué)生積極主

5、動性。通過以上的教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用，貫徹“健 康第一”的思想，讓學(xué)生在樂教樂學(xué)的氛圍中結(jié)束教學(xué)，給本 節(jié)課的教學(xué)畫上一個圓滿的句號。七、教學(xué)反思跳繩是中國民族文化的傳統(tǒng)項目，學(xué)生們也同樣喜歡這 個項目。在體質(zhì)健康測試項目是一項必測項目，是一個加分 項目。但是我發(fā)現(xiàn)，通過最近的練習(xí)，成績不大理想。學(xué)生 掌握跳繩的能力不一，差距非常大。四年級學(xué)生已有一定的 基礎(chǔ)，多數(shù)同學(xué)掌握了動作，但是有些學(xué)生動作不協(xié)調(diào)，出 現(xiàn)2次跳躍，不能連續(xù)跳起。首先針對這個情況，通過對學(xué) 生的集體講解、示范動作，講解跳繩的技巧，甩繩的方法以 及腳的動作。讓學(xué)生徒手模仿，嘗試體會動作。為了進(jìn)一步 解決騰空跳躍

6、問題，讓學(xué)生嘗試跳臺階練習(xí)。經(jīng)過一段時間 練習(xí)，讓學(xué)生嘗試有繩情況下，練習(xí)跳繩。還有個別同學(xué) 的動作幅度過大，這樣繩子中途停斷的次數(shù)增多，相應(yīng)的時 間內(nèi)，跳繩個數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)減少了。發(fā)現(xiàn)問題后，集中講解，及時 糾正動作，學(xué)生及時得到反饋的信息，嘗試體驗練習(xí)，選擇 適合自己跳繩的方式，能夠跳得又快有穩(wěn)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微 小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚，學(xué)練習(xí)的積極性得 到大大的提高。跳繩練習(xí)需要不斷練習(xí)、反復(fù)練習(xí)，為了避免練習(xí)某一 個動作而感到枯燥，我采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣, 1分鐘跳繩比賽，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動形象 的講解和準(zhǔn)確的動作示范，師生互動，我在這節(jié)課上教學(xué)方 法力求多樣化，興趣化，以