大班音樂優(yōu)秀教案《問候舞》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁大班音樂優(yōu)秀教案問候舞含反思 大班音樂優(yōu)秀教案問候舞含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習問候舞，掌握新的集體舞中互換朋友的方法，能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |，體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀問候舞含反思教案吧。 設計意圖： 奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經(jīng)

2、驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自奧爾夫音樂跟我搖擺教材，我將多個素材根據(jù)教學需要進行改變與組合：借助圍著一棵大樹，讓孩子鞏固節(jié)奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中拍手游戲的部分；運用寶寶的禮物，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗?；顒幽繕耍?.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。2.學習問候舞，掌握新的集體舞中互換朋友的方法。3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5.隨歌曲旋律唱出來。活動準備：知識準備:有集體舞的經(jīng)驗；

3、玩過節(jié)奏游戲圍著一棵大樹。物質(zhì)準備：奧爾夫音樂圍著一棵大樹、問候舞、給寶寶的禮物音樂。活動過程：一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。（一）出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。1.出示節(jié)奏。小朋友你們認識這個節(jié)奏嗎？2.說出節(jié)奏。誰用把這個節(jié)奏讀出來？（二）創(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)節(jié)奏型。1.個別示范。誰能用身體動作，把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來？2.完整表現(xiàn)。讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧！請用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |二、分步學習，掌握舞蹈要領。（一）學習動作：拍手游戲。1.獨自拍手，練習節(jié)奏。我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做？（教師帶領做拍腿、拍手的動作）2.互動拍手，掌握韻律。我還可以

4、這樣拍。（教師示范）我們聽著音樂來玩一玩?。ㄓ變壕毩暎ǘW習動作：交換朋友。1.遷移經(jīng)驗，創(chuàng)編交換方法。你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？2.介紹方案，新授互換方法。我們還可以這樣換！（教師示范新的互換方式）（三）學習動作：搭建小橋。1.教師示范。剛才我們圍圈走的時候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了？2.要領講解。我是怎樣走進隊伍的呢？三、完整表演，解決舞蹈難點。（一）提出難點。小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難？（二）商討策略。有什么辦法能夠解決這個問題嗎？（三）驗證方案。讓我們用想到的辦法來試試！四、手指游戲，放松幼兒心情。（一）總結評價今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色?。ǘ?/p>

5、）鼓勵表揚老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家！請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧！活動反思：一、本次活動呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學。沒有過多的教具、太多的修飾，目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗與感受集體舞帶來的快樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞；加上之前的經(jīng)驗積累不多；改變了活動環(huán)境；聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學習，從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。二、之前的活動設計，一直考慮的是每個環(huán)節(jié)的教學重點，力求逐一攻破，達到教學目標。構成集體舞是三個基本要素：音樂、動作、隊形，要想把集體舞有序有有效的進行就必須把握好每個環(huán)節(jié)的關鍵點。1、在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動植入樂曲之中，輕松引導幼兒感受樂曲風格與節(jié)奏變化。2、本次雙圈行進式的集體舞中的男女生前進后退比較難，我就結合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位，明確清楚，便于記憶操作；B段的無旋律三拍子，我就結合簡單的兒歌握握手、敬個禮、換朋友、敬個禮；口令合拍緊湊，銜接自然。3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時候，所以，活動一開始我把椅子擺成兩個同心圓