高三學生學習生物有何技巧

1、 高三學生學習生物有何技巧 對于高中生物來說，是一個理科中更偏向于文科的一門科目，那么該如何學習生物呢?下面給大家共享一些關于高三同學學習生物有何技巧，盼望對大家有所關心。 高三同學學習生物有何技巧 培育對于生物的愛好 高三是長久戰(zhàn)，唯一比較輕松好玩的就是生物這個科目了。假如你學的深你會發(fā)覺它很簡潔而且與我們息息相關。所以在學習時要留意培育愛好，這樣你就會想去學得深，并且這有益于帶動其他科。 生物整張試卷考的其實就是兩點：課本學問和試驗思維。深化理解課本每一個概念是特別有必要的，考試選擇題的選項經(jīng)常就是考概念，假如不理解的話，每個選項看上去就都是對的。深化理解課本每一個試驗，試驗思維是什么?比

2、如考試叫你自己設計遺傳試驗，那么這個試驗就是類比課本的孟德爾試驗。假如不理解的話根本寫不出來，而這種題都是壓軸題。 弄清學問內在聯(lián)系 在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 關于生物鐘DNA學問點，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯(lián)系起來思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習很多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了

3、比較才能知道，既所謂“左顧右盼” 高中生物答題技巧 仔細審題。假如同學覺得生物比較難學，沒有方法搞出更高的成果，同學就應當查找到答題的（方法），只有查找到答題的技巧，同學的成果才會提高。 找對方法。高中的生物答題技巧有哪些?假如同學在做題的過程中發(fā)覺有的題目自己不會做。同學應當在平常的過程中，記了一些做題的方法。 排解法。有的題目絕世需要同學思索一段時間，假如同學覺得在考試的過程中會鋪張大量的時間，同學可以通過排解法，找到正確的答案。 高三同學如何有效率的學習生物 學好高中生物最首要的就是要突破難點。 有些學問比較簡單，或是過于抽象，同學們學高中生物起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難

4、點。通常采納的方法有以下幾種： (一)簡單問題簡潔化。高中生物學問中，有很多難點存在于生命運動的簡單過程中，難以全面精確地把握，而抓住主要沖突、抓住沖突的主要方面，就能使學問一目了然。 (二)抽象問題形象化。思維越離開詳細事物，就越抽象。有些高中生物學問，與現(xiàn)實聯(lián)系少，理解起來困難。這時，要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結構簡單，老師很難講清晰，但出示一個DNA模型，幾分鐘即可解決問題。 針對高中生物大題的答題技巧： 首先是高中生物（課前預習）。可以詳細分節(jié)預習;也可以在一個學期開頭前將整本書自學一遍，再配上一本合適的練習冊(所謂合適是指基礎性，在這個階段切勿

5、追求難!)。 然后是高中生物課中聽講，要懂得充分運用自己的感官去抓住重點。 生物大題分基礎型和應用型，基礎型需要平常多記一些真題中消失的學問性考點，應用型需要（總結）題型、做題方法和答題模式，比照實驗探究題中?？嫉降脑囼災康耐ǔ？梢栽陬}干中找到，找不到可以從圖表中找出自變量和因變量，模式答案即為探究(或驗證)自變量對因變量的影響，要自己平常練題多分析、總結、記憶及應用。 高中生物遺傳類題分為基礎、計算和推理，建議先找一些往年考過的遺傳題，按小題分成我說的這三類，把基礎類做一遍，記自己不會的學問點，計算和推理類做一遍，找老師問清分析思路，然后自己琢磨透后再試著找些類似題型來做，把方法練熟。 （高

6、三生物）常用（復習方法） 分析和綜合的方法 分析就是把生物學問的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把學問的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中常常使用的重要方法，兩者親密聯(lián)系，不行分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。 系統(tǒng)化和詳細化的方法 系統(tǒng)化就是把各種有關學問納入肯定挨次或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是學問的分門別類，而且是把學問加以系統(tǒng)整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，常常采納編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的學問加以系統(tǒng)地整理。 詳細化是把理論學問用于詳細、個別場合

7、的思維方法。在生物學學習中，適用詳細化的方式有兩種：一是用所學學問應用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的詳細事例來說明生物學理論學問。 抽象和概括的方法 抽象是抽取生物學問的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象： 一是非本質屬性的抽象; 二是本質屬性的抽象。 高中生物怎么學 分類整理法。有許多生物章節(jié)存在大量的概念或某些結構，將這些概念或結構分類整理尤為重要，否則會顯得比較 混亂。 聯(lián)想遷移法。生物教材中的許多學問點看起來是孤立的，但許多學問存在著共性。對于這些學問可以采納聯(lián)想遷移 法進行把握。 比較復習法。在生物復習中，對學問進行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大養(yǎng)分物質的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。 串聯(lián)復習法。生物復習時，應把分散在各個章節(jié)中的學問點串聯(lián)起來，對只是有全面的理解。例如有關蛋白質的只 是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能;其次章講了蛋白質在人體內的消化、汲取和代謝等;第 五章談到蛋白質的合成受基因掌握，包括轉錄和翻譯兩個生物過程。 高三同學學習生物有何技巧