小學四年級下冊信息技術(shù)教學工作計劃

1、小學四年級下冊信息技術(shù)授課工作計劃小學四年級下冊信息技術(shù)授課工作計劃4/4小學四年級下冊信息技術(shù)授課工作計劃優(yōu)選文檔大坪民小2018-2019學年度第二學期四(2)班信息技術(shù)工作計劃一、學生基本情況在三年級和四年級上學期的學習基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎(chǔ)性的操作技術(shù)，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對一致教學不利，因此在授課中應依照“因材施教”原則，設(shè)計與各種層次學生相適應的授課內(nèi)容、授課方法等。別的由于授課設(shè)備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技術(shù)的掌握。二、教材解析、教材內(nèi)容。本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格

2、式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術(shù)字、編寫藝術(shù)字、插入剪貼畫、文章的更正、文章的刪除和搬動、文字的對齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報、作品顯現(xiàn)與議論。主若是文字辦理方面的內(nèi)容。、教材特點。（1）以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技術(shù)；（2）以活動為重心，經(jīng)過活動，體驗、認識信息技術(shù)的應用；（3）活動過程是學生試一試、實踐的著手過程；（4）著手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主研究；（5）以學科整合為平臺，激勵學生利用信息技術(shù)研究其他學科學習；（6）充分表現(xiàn)新課改精神。三、授課目的、認識漢字的演變歷史，印刷技術(shù)

3、的發(fā)展；認識漢字的編碼及輸入法；、認識幾種輸入輸出設(shè)備；、認識常用的字辦理軟件及字辦理軟件的發(fā)展過程；.優(yōu)選文檔、經(jīng)過閱讀字辦理軟件的電子作品，感覺字辦理軟件的制作魅力。、掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。會在Word軟件中改變顯示比率。、掌握啟動和退出Word的方法；認識Word窗口的組成；學會顯示和隱蔽工具欄；學會在Word中輸入文字。、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。、掌握在Word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編寫圖文并茂的文檔。、學習設(shè)置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精良的電子文檔，版面設(shè)計合理、雅觀。

4、、在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的優(yōu)異習慣。、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。、形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術(shù)理念，成立學好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。、培養(yǎng)學生與人合作、自主研究思慮、勇于著手、善于交流的能力。、進行珍愛公共機房設(shè)備的道德教育。四、授課措施、任務驅(qū)動思想。中小學信息技術(shù)課程指導綱領(lǐng)（試行）中確立了“任務驅(qū)動”的授課原則，明確指出：知識及技術(shù)的教授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在做中學”的思想。任務驅(qū)動授課策略對主體性授課，發(fā)揮學生積極主動性，積極參加學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)立性能力擁有積極性作用。、課程整合思想。（1）與相鄰學科的

5、課程整合。（2）與德育整合。、興趣性思想。（1）語言的興趣化。（2）內(nèi)容興趣化。、培養(yǎng)學生信息涵養(yǎng)。（1）結(jié)合實例進行應用介紹。（2）貫穿網(wǎng)絡知識。.優(yōu)選文檔、授課面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同樣層次、不同樣水平學生的學習任務，授課時可依照實質(zhì)情況進行棄取。6、授課以活動為重心，經(jīng)過活動，表現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術(shù)應用的全過程.同時，在授課模范的選擇上，注意貼近生活，浸透人文精神，引導學生在信息技術(shù)的學習與應用過程中，提高思想道德涵養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文涵養(yǎng)。五、授課進度表周次授課內(nèi)容課時1認識word12word的視圖與格式菜單13輸入文章、插入符號14插入藝術(shù)字15編寫藝術(shù)字16插入剪貼畫17文章的更正18文章的刪除和搬動19文字