唐朝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走 向 全 盛 的 唐 朝 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 篇二：唐朝盛世教學(xué)設(shè)計(jì)唐朝盛世【課前熱身】齊唱歌曲春曉。【教學(xué)過(guò)程】一、回味唐朝。同學(xué)們唱得真好聽(tīng)！大家唱的就是唐朝詩(shī)人孟浩然寫的春曉。這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)交 流的主題就是“唐朝盛世”。齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，看看38頁(yè)至42頁(yè)，回憶一下 前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，想一想，為什么把唐朝稱為古代文明的“盛世”？交流，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)： 清明的政治，古代經(jīng)濟(jì)的盛世，對(duì)外交流的盛世，古代建筑的盛世?？二、走進(jìn)唐朝。同學(xué)們對(duì)唐朝的了解可真不少，唐朝蓬勃向上和開(kāi)放進(jìn)取的時(shí)代風(fēng)貌，不僅有利于統(tǒng)一 的、多民族的政治開(kāi)展，繁榮經(jīng)濟(jì)生活，而且也給文化、科技帶來(lái)了前所未有的開(kāi)展機(jī)

2、遇。唐朝也是古代文化的盛世。課前，同學(xué)們分小組資料，現(xiàn)在，就請(qǐng)各位小組長(zhǎng)介紹 一下，你們組是從哪個(gè)方面來(lái)了解唐朝文化的？（敦煌、科技、唐詩(shī)、書法、茶文化、繪畫）把你們課前的資料拿出來(lái)吧，小組同學(xué)討論一下，然后和全班同學(xué)一起交流。三、品味唐朝。全班交流，學(xué)生介紹展示：（一）敦煌.展示多幅（壁畫、雕塑）；這是我的敦煌莫高窟的壁畫和雕塑的圖片。敦煌莫高窟規(guī)模宏大，現(xiàn)在保存完好的 洞窟就有492個(gè)，綿延1600多米；雕塑，壁畫十分精美，現(xiàn)存的彩塑有2499身，壁畫有 45000多平方米。最大的塑像高33米，最小的只有10厘米。1991年，敦煌莫高窟被聯(lián)合國(guó) 教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。敦煌壁畫

3、豐富的內(nèi)容和精湛的技藝是當(dāng)今世界上任 何宗教石窟、寺院或?qū)m殿都無(wú)法媲美的。.師簡(jiǎn)介一幅；這是我最喜歡的反彈琵琶圖，圖中的伎樂(lè)天神態(tài)悠閑雍容、落落大方，手持著琵琶翩 翩起舞，天衣裙裾如游龍?bào)@鳳，搖曳生姿，首飾在飛動(dòng)中叮當(dāng)作響。突然，她一抬足一頓地， 一個(gè)旋身使出了 “反彈琵琶”的絕技一一于是，整個(gè)天國(guó)為之驚羨不已，時(shí)間也仿佛不再流 逝。人物造型是那樣飽滿，線條是那么流暢飛動(dòng)，一氣呵成，整個(gè)畫面顯得那么典雅嫵媚， 令人賞心悅目。反彈琵琶成了大唐文化一個(gè)永恒的符號(hào)。.張大千；這是現(xiàn)代著名的國(guó)畫大師張大千臨摹的敦煌壁畫，張大千在敦煌臨摹兩年多的時(shí)間，敦 煌壁畫對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響，他的畫風(fēng)由此發(fā)生巨變

4、，為他攀登藝術(shù)高峰奠定了雄厚的基 礎(chǔ)。.世界影響。不僅在中國(guó)，日本、法國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、印度、韓國(guó)等先后成立了專門的敦煌 學(xué)研究機(jī)構(gòu)敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在世界”，敦煌文化已經(jīng)成為全世界人民共同的財(cái)富。有不 少中外藝術(shù)家來(lái)到郭煌，為這座藝術(shù)寶庫(kù)所吸引，寧愿放棄城市中優(yōu)越的生活條件，在這個(gè) 偏僻的沙漠小鎮(zhèn)上住下，臨摹壁畫，向古代的藝術(shù)家學(xué)習(xí)，過(guò)著艱苦的生活，一呆就是幾年， 甚至大半輩子。.師小結(jié)：這一小組的同學(xué)介紹得真好，敦煌的魅力讓我們感受到了唐朝文化的輝煌燦 爛。（板書）（二）科技.筒車：我從課本上知道唐朝人創(chuàng)造了一種新的灌溉工具筒車。這種筒車是用竹或木制成的一個(gè) 大型立輪，不但節(jié)省人力，

5、而且還能把低處的水引到山田，功效很大，是唐朝灌溉工具的一 大進(jìn)步。其他科技成果。這一小組的同學(xué)還了解了唐朝哪些科技成就？生：四大創(chuàng)造之一的火藥，就是在唐代時(shí)創(chuàng)造的。唐代杰出的天文學(xué)家僧一行在世界上首次測(cè)量了子午線的長(zhǎng)度，他還通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了 恒星位置移動(dòng)的現(xiàn)象。這比英國(guó)天文學(xué)家哈雷在1718年提出恒星自行的觀點(diǎn)早了將近一千 年。唐朝名醫(yī)孫思邈的千金方是不可多得的醫(yī)書，收集了 5300多個(gè)藥方。被后世尊稱為 “藥王”。唐朝金剛經(jīng)的印制是目前世界上最早的雕版印刷。唐朝時(shí)，中國(guó)的造紙、紡織 等技術(shù)通過(guò)阿拉伯地區(qū)遠(yuǎn)傳到西亞、歐洲。.生談感受聽(tīng)了這一小組同學(xué)的介紹，大家有什么感受？師：是啊，唐朝的科技也

6、取得了很高的成就。（板書）（三）書法.由學(xué)習(xí)書法的同學(xué)介紹自己所學(xué)書體：我愛(ài)好書法，學(xué)的是唐朝書法家顏真卿所創(chuàng)的顏體。（展示）這是我平常臨摹的顏真卿的 多寶塔碑，雍容大度，氣勢(shì)開(kāi)張。我學(xué)的是唐朝書法家柳公權(quán)的柳體，這是柳公權(quán)的玄秘塔碑，體勢(shì)勁媚，骨力道健。.介紹其他唐朝書法家。同學(xué)們還知道哪些唐朝書法家？生介紹，師相機(jī)補(bǔ)充。歐陽(yáng)詢的書法嚴(yán)謹(jǐn)工整、平正峭勁，世稱“歐體”；褚遂良的筆下那么溫雅玉潤(rùn)，美麗多方； 張旭、懷素的草書瀟灑磊落、驚世駭俗，人稱“顛張狂素”。師小結(jié)：這些書法大家們以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力成為后世書法的楷模。唐朝的書法家所開(kāi) 創(chuàng)的顏體、柳體、歐體等書體，至今仍被書法家們奉為“法帖”。

7、顏筋柳骨、顛張狂素，代代 流傳。唐朝書法傳入日本、朝鮮等國(guó)，對(duì)這些國(guó)家的文化開(kāi)展產(chǎn)生巨大影響。（課件）日本在學(xué) 習(xí)唐朝書法的基礎(chǔ)上，形成了使用至今的片假文字。唐朝，是中國(guó)書法史上的盛世。（板書）（四）茶文化.茶文化的普及是從唐朝開(kāi)始的，唐朝人陸羽寫的茶經(jīng)，是世界上第一部茶葉專著。 陸羽也因此被譽(yù)為“茶圣”。.師：從唐朝起，中國(guó)的茶業(yè)和茶文化就開(kāi)始影響全世界，茶，是世界三大飲料之一。 古老的中國(guó)傳統(tǒng)茶文化傳入世界各國(guó)，演變成英國(guó)茶文化、日本茶文化、韓國(guó)茶文化、俄羅 斯茶文化及摩洛哥茶文化等。在英國(guó)，飲茶成為生活一局部，是英國(guó)人表現(xiàn)紳士風(fēng)格的一種禮儀，也是英國(guó)女王生活 中必不可少的程序和重大社會(huì)活

8、動(dòng)中必需的儀程。日本的茶道源于中國(guó)。韓國(guó)人認(rèn)為茶文化是韓國(guó)民族文化的根，每年5月24日為全國(guó)茶日。中國(guó)茶文化是各國(guó)茶文化的搖籃。.平常在家中，同學(xué)的爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡泡茶嗎？生談。師小結(jié)：源自唐朝的茶 文化是我們中國(guó)人的驕傲。（板書）（五）繪畫.介紹名家名作閻立本的步輦圖，李思訓(xùn)的江帆樓閣圖，“畫圣”吳道子的送子天王圖，張萱 的虢國(guó)夫人游春圖，韓斡的牧馬圖，周昉的簪花仕女圖等，都是中國(guó)繪畫史上的 著名作品。篇三：唐朝盛世教案唐朝盛世教學(xué)設(shè)計(jì)楊樹(shù)林中心小學(xué)朱野 教學(xué)目標(biāo)：1、知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期。2、知道唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的政治家。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣回放背誦我國(guó)歷史朝

9、代順序歌（男女分組，一起）師：？在我國(guó)歷史朝代順序歌中隋（什么）五代和十國(guó)？生：隋唐五代和十國(guó)師，ppt （唐，加動(dòng)畫）二、交流體驗(yàn)（一）了解唐朝師：通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們知道我國(guó)古代最輝煌的時(shí)期就是（）盛世的唐朝是怎樣一種狀況?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下唐朝盛世（板書：唐 朝盛世）師：正式講課之前，我們先來(lái)看一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生讀（齊讀，和師讀） 師：課前，老師讓大家收集了一些唐朝的概況，現(xiàn)在把你們的收獲拿出來(lái)提供一下吧。首先關(guān)于唐朝的建立與結(jié)束時(shí)間，這個(gè)誰(shuí)有到，和我們一起提供一下？生：唐朝（公元618 917年），是我國(guó)古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。師：那么誰(shuí)能告訴 我唐朝，在我國(guó)的歷

10、史上存在了多少年？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)公元紀(jì)年法的計(jì)算】師：唐朝在我國(guó)歷史上存在了 289年，那么皇帝也不止一位，你知道哪些呢？首先關(guān)于 唐朝的創(chuàng)始人，誰(shuí)有了解？和我們提供一下？生：唐高祖，李淵師：不錯(cuò)，唐朝的創(chuàng)始人就是唐高祖李淵，出示ppt,這就是唐高祖李淵，他曾經(jīng)是隋朝 的臣子，由于隋煬帝的殘暴昏庸導(dǎo)致農(nóng)民起義，同年李淵在太原起兵，618年建立唐朝，定 都長(zhǎng)安。除了唐高祖李淵你還知道哪些皇帝呢？師：就是這些非凡的執(zhí)政者出現(xiàn)，使唐朝在我國(guó)歷史上成為不可磨滅的的一筆。在眾多 位皇帝的領(lǐng)導(dǎo)下唐朝成為我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期，首先我們來(lái)看一下唐朝的開(kāi)展軌跡（ppt）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下唐太宗開(kāi)創(chuàng)的貞觀

11、之治。（板書）（唐太宗圖片）師：說(shuō)起唐太宗，誰(shuí)知道唐太宗的名字（李世民）師：關(guān)唐太宗李世民名字的由來(lái)還有一個(gè)小故事呢！【】師：這就是唐太宗名字的由來(lái)。后人談起李世民，褒貶不一，有人的腦海里立馬就想起 他殘忍的一面“殺害兄弟，欺滿父皇”玄武門之變師：關(guān)于玄武門之變，誰(shuí)有了解呢？講給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒溟T之變真的是如此嗎？還是另有隱情？誰(shuí)再來(lái)講一講你知道的玄武門之變？師：一個(gè)版本講述的是李世民為了太子之為位殺害了自己同父異母的哥哥弟弟，冷血?dú)?酷！ 一個(gè)版本是哥哥弟弟嫉妒李世民才華橫溢，屢次挑釁，奮起放抗的無(wú)奈。至于到底是為 了什么開(kāi)始的玄武門之變很多歷史學(xué)家都無(wú)法給出正確的結(jié)論。所以通過(guò)這件事

12、情告訴我們 事情具有多面性，我們應(yīng)該用不同的眼光區(qū)別對(duì)待。師：在我國(guó)古代歷史中唐太宗還是一個(gè)重視人才、任人唯賢的伯樂(lè)呢！書中38頁(yè)的小故 事就說(shuō)明了這一點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀這篇小故事，同時(shí)思考何為兼聽(tīng)那么明，偏聽(tīng)那么暗? “納諫”“進(jìn)諫”意思?什么叫做兼聽(tīng)那么明，偏聽(tīng)那么暗？?關(guān)于魏征你知道多少？簡(jiǎn)單介紹魏征：是李建成為太子時(shí)的老師，站在敵對(duì)面，李世民 吸取隋朝的教訓(xùn)，防止重蹈覆轍，以寬容的態(tài)度對(duì)待原來(lái)太子的一派的人，有才干的人還委 以重任，魏征就是個(gè)例子。魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒(méi)有殺他，反而把他比做自 己的一面鏡子，從中你是否體會(huì)到了唐太宗與眾不同的地方?為什么說(shuō)唐太宗是一個(gè)杰出的

13、 政治家？魏征頂撞李世民（忠言逆耳利于行）李世民雖為皇帝，但他也是一個(gè)普通的人，如果他心胸狹隘，容不下魏征等人，他是 否會(huì)有唐朝的“貞觀之治”？李世民雖為皇帝，但是他愿意放低身份虛心的聽(tīng)臣子以及百姓建議，廣開(kāi)言路，兼聽(tīng)納諫，這一親臣親民的形象深入人心，才有了今日我們對(duì)李世民的 種種稱贊。所以老師在這里送給大家?guī)拙湓挘喝朔鞘ベt，總會(huì)有一些事情是你自己解決不來(lái)的，三 人行，必有吾師，多多虛心向他人請(qǐng)教，也要記住“良藥可口利于病，忠言逆耳利于行:我 們要多聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)。四、內(nèi)化遷移正是由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì) 繁榮、政治清明、社會(huì)秩序安定的局面。歷史

14、上稱這一時(shí)期為貞觀之治。也正因?yàn)榇筇仆醭?英明的皇帝，把中國(guó)與外國(guó)文化融合推到一個(gè)頂峰，所以在假設(shè)干年后的今天，在其他國(guó)家你 會(huì)看到許多這樣的場(chǎng)景。這些東西的存在無(wú)不彰顯著李世民為皇時(shí)的偉大功績(jī)。這也足以證明李世民是一個(gè)英明 的皇帝。2、通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)習(xí)到了什么？或者說(shuō)你知道了什么？3、教師總結(jié)：唐太宗在位共23年，雖然他在中國(guó)歷史上在位時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的乾 隆和康熙，但業(yè)績(jī)卻是歷史上最杰出的，同時(shí)也受到歷代君王將相和百姓的推崇與贊美。正 是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面處于當(dāng)時(shí)世界上領(lǐng)先的地位。4、ppt作業(yè)：唐朝是一個(gè)了不起的，人才輩出的時(shí)代，你們可以按照自己喜歡的方

15、式, 展示一下學(xué)習(xí)成果。篇四：唐朝盛世教學(xué)設(shè)計(jì)1 2唐朝盛世教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)）李自立教學(xué)目標(biāo)：1、知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期，并從政治、人物、文化藝術(shù)、詩(shī)歌、書法等方面 作具體的了解瞻仰唐太宗李世民這位杰出的政治家的風(fēng)范。2、感受盛世唐朝的風(fēng)范，激發(fā)民族自豪感；3、培養(yǎng)小組合作探究的習(xí)慣，訓(xùn)練資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期，并從政治、人物、文化藝術(shù)、詩(shī)歌、書法等方面作 具體的了解教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生感受政治、人物、文化藝術(shù)、詩(shī)歌、書法等方面的鼎盛狀況。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)，并收集有關(guān)資料；2、教師查找、收集影音、圖片材料，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：三

16、課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入你們知道我國(guó)古代最輝煌的時(shí)期是什么時(shí)候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？ ”教師簡(jiǎn)介: 唐朝（公元6 1 8 9 1 7年），是我國(guó)古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。二、教與學(xué)1、人物介紹一一李世民（唐太宗）李世民被稱為中華帝國(guó)的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太 宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共2 3年，雖然他在中國(guó)歷 史上在位時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績(jī)卻是在歷史上最杰出的。正是由于他 的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時(shí)世界上領(lǐng)先地位。2、課文內(nèi)容梳理整篇課文可

17、以劃分成六大塊來(lái)學(xué)習(xí)：執(zhí)政策略、城市建設(shè)、國(guó)際交流、民族團(tuán)結(jié)、文化 科技、圣賢名人。3、小組合作探究（本節(jié)課主要研究執(zhí)政策略、國(guó)際交流和圣賢名人三個(gè)板塊）流程： 劃分小組一一通過(guò)課前調(diào)整座位進(jìn)行；明確任務(wù)及要求一一自選探究的內(nèi)容，老師提出總體要求：先提煉出關(guān)鍵字詞，再展開(kāi) 表述；交流匯報(bào)一一小組代表發(fā)言，成員補(bǔ)充，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)；三、教師課堂小結(jié)。四、布置作業(yè)。城市建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)和文化科技三個(gè)板塊內(nèi)容的有關(guān)資料，以備下節(jié)課探究交 流使用。板書設(shè)計(jì)：唐朝盛世唐太宗李世民執(zhí)政策略城市建設(shè)國(guó)際交流文化藝術(shù)民族團(tuán)結(jié)圣賢名人以史為鑒使團(tuán)交流李世民任人唯賢使者出訪李白善于納諫陸羽。1、農(nóng)業(yè)方面：（1）鐵犁

18、牛耕普遍推廣直至遙遠(yuǎn)地區(qū)。（2）生產(chǎn)工具的改進(jìn)：曲轅犁、筒 車。這里一要充分利用圖片和文字說(shuō)明材料，講清曲轅犁、筒車的工作方式和工作原理。二 要講明生產(chǎn)力開(kāi)展的重要標(biāo)志是生產(chǎn)工具的改進(jìn)，讓學(xué)生回憶歷史上屢次提到工具的改進(jìn)： 樓車、水排、翻車等，以及當(dāng)今世界開(kāi)展所出現(xiàn)的新的科學(xué)技術(shù)，深刻理解科技進(jìn)步給人類 歷史開(kāi)展帶來(lái)的巨大影響，而這些都需要聰明才智和創(chuàng)造的精神,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。 （3）興修水利。（4）耕地面積增加。聯(lián)孚導(dǎo)言局部提到的“許多高山深谷地帶都開(kāi)墾出來(lái)了”， 讓學(xué)生思考它的積極意義和負(fù)面影響，初步樹(shù)立環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)。（5）新的栽 培技術(shù)和蔬萊新品種。2、手工業(yè)方面：

19、（1）絲織業(yè)，利用教科書提供的唐花鳥(niǎo)紋錦圖片和百鳥(niǎo)毛裙、百獸鞋的 文字介紹，讓學(xué)生感受、欣賞唐代絲織業(yè)的精湛技藝和先進(jìn)水平，培養(yǎng)他們的歷史情趣和鑒 賞能力。（2）陶瓷業(yè)，有青瓷、白瓷和唐三彩。（3）利用教科書提供的地圖，尋找主要的手 工業(yè)城市，掌握識(shí)圖的基本技能。3、商業(yè)、城市的繁榮：（1）商業(yè)繁榮，重點(diǎn)講明“市”、“集”的出現(xiàn)，它們是定期貿(mào)易 的場(chǎng)所。以“開(kāi)元通寶”和對(duì)外貿(mào)易，強(qiáng)化對(duì)商業(yè)繁榮的認(rèn)識(shí)。（2）大城市，由學(xué)生根據(jù)地 圖和小字材料重點(diǎn)介紹都城長(zhǎng)安的城市布局及概況。教師補(bǔ)充白居易的登觀音臺(tái)望城詩(shī)： “百千家似圍棋局，十二街如種菜畦?！狈从沉碎L(zhǎng)安整齊劃一的棋盤式格局。而韓愈的出門 一詩(shī)中也提到“長(zhǎng)安百萬(wàn)家，出門無(wú)所之”，反映了長(zhǎng)安城人口眾多。篇五：唐朝盛世教 學(xué)設(shè)計(jì)唐朝盛世教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)）李自立教學(xué)目標(biāo)：1、知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期，并從政治、人物、文化藝術(shù)、詩(shī)歌、書法等方面 作具體的了解。瞻仰唐太宗李世民這位杰出的政治家的風(fēng)范。2、感受盛世唐朝的風(fēng)范，激發(fā)民族自豪感；3、培養(yǎng)小組合作探究的習(xí)慣，訓(xùn)練資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期，并從政治、人物、文化藝術(shù)、詩(shī)歌、書法等方面作 具體的了解教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生感受政治、人