提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有效性的策略

1、提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有效性的策略引言計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是數(shù)字化的基礎(chǔ)設(shè)施，是云計算、大數(shù) 據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能、虛擬現(xiàn)實和 增強現(xiàn)實等數(shù)字經(jīng)濟重點產(chǎn)業(yè)開展的基石，是智能交通、智 慧能源、智能制造、智慧農(nóng)業(yè)及水利、智慧教育、智慧醫(yī)療、 智慧文旅、智慧社區(qū)、智慧家居、智慧政務(wù)等數(shù)字化場景正 常運行的根本底層技術(shù)。隨著各行各業(yè)對于計算機網(wǎng)絡(luò)人才 的需求逐漸增大，職業(yè)學校大力培養(yǎng)學生的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 將會有利于學生今后的職業(yè)開展。在目前的中職院校的計算 機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學過程中還有很多的問題亟待解決，這也就需 要多方共同努力，盡可能尋找有效的解決方案，助力中職院 校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

2、教學。一、提高中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有效性的意義計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員分為兩類：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計 人員和網(wǎng)絡(luò)工程實施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公 司都是采用具有一定工作經(jīng)驗或者高學歷的人才進行網(wǎng)絡(luò) 的設(shè)計工作，而聘用的高職生主要是進行網(wǎng)絡(luò)工程的實施和 實施過程中的管理工作；而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司那么希望招聘 的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)實施管理雙重能力。面對社 會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求，只有不斷地提高中職院校的計算 機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有效性，幫助更多的學生在教學過程中收獲 足夠的專業(yè)知識，為他們今后的職業(yè)開展奠定堅實的基礎(chǔ)。 不斷加強計算機教學管理的力度，催促老師提高自己的專業(yè) 能力，為社會

3、輸送更多的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。實際上，如果教學有效性沒有到達要求，那么中職院校 就很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，計算機專業(yè)出 來的學生也很難在該行業(yè)走得更遠。此外，學生也是學校教 學質(zhì)量的評判標準之一，畢業(yè)后的學生進入職場之后，如果 企業(yè)發(fā)現(xiàn)這些學生的能力并不能夠與他們的學歷相匹配的 話，那么這也將會給學校的聲譽帶來很大的負面影響。雖然 說，師傅領(lǐng)進門，修行在個人，學生知識的掌握情況并不完 全取決于教學，但是有效的教學對于學生學習的影響是顯而 易見的。因此，中職院校的老師在進行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教 學時，要高度重視教學的有效性，盡職盡責，不斷提高自身 的專業(yè)技能水平，努力培養(yǎng)學生的計算機

4、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能，幫 助其更好地在行業(yè)立足，與適應(yīng)社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 技術(shù)人員的需求。二、提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有效性的建議.建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)綜合實訓基地雖然說，國家對于教育一向重視，也提供了很多的資金 支持教育行業(yè)的開展，但是，實際上能夠下?lián)芙o中職院校的 教育資金是有限的，這些資金很多時候并不能夠滿足學校發(fā) 展的實際需求。硬件設(shè)施對于學校的教學至關(guān)重要，如果沒 有硬件設(shè)施的支撐，教學的有效性也很難實現(xiàn)。對于計算機 網(wǎng)絡(luò)教學來說，因為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一個對于實踐要求很 高的科目，單純的課程理論是無法培養(yǎng)真正掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的人才，建設(shè)一個計算機網(wǎng)絡(luò)綜合實訓基地才 能滿足了計算機教學

5、的實際需求。計算機網(wǎng)絡(luò)綜合實訓基地能夠提供“教、學、做為一體 的教學環(huán)境和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，從演示實踐教學、基本 技能訓練實踐教學、工程工程實訓實踐教學三個層面為計算 機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學提供整體實踐教學解決方案，能夠有效 地滿足計算機網(wǎng)絡(luò)工程工作過程的工程工程實訓教學，從而 極大提高計算機網(wǎng)絡(luò)教學的有效性。在建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)綜合實訓室時，需要明確建設(shè)的核心 思想：面向崗位培養(yǎng)技能型人才、提高中職學生就業(yè)對口率， 因此在建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)綜合實訓室要突出實訓環(huán)節(jié)，針對職 業(yè)崗位技能培養(yǎng)，從硬件、軟件、制度等三個方面進行網(wǎng)絡(luò) 綜合實訓室建設(shè)。.把計算機職業(yè)技能鑒定內(nèi)容融入計算機網(wǎng)絡(luò)教學2019年初，國

6、務(wù)院印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案， 提出在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學歷證書+假設(shè)干職業(yè) 技能等級證書”（即1+X證書）制度試點工作，鼓勵學生在 學歷獲取同時積極參與多類技能學習，并考取相關(guān)技能等級 證書。實現(xiàn)知識技能更精細化、標準化、科學化傳授，從而 達成所學即所用”的目，為新時代高校人才培養(yǎng)以及IT產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng)提供切實可行的解決方案。職業(yè)鑒定作為一種特殊 考試形式，對于提高中職教學的質(zhì)量，促進學生就業(yè)都具有 重要意義。同時加強職業(yè)教育鑒定與中職教學的銜接，也契 合了中等職業(yè)教育的特點，強化學生的技術(shù)應(yīng)用能力。中職院校在常規(guī)教學中，融入職業(yè)技能鑒定的內(nèi)容，不 僅豐富了課堂的形式，而且提

7、高了職業(yè)技能鑒定的通過率。 而且這也加快中職教育改革，打破傳統(tǒng)教學模式的固態(tài)，提 高學生的就業(yè)能力，可以真正表達中等職業(yè)教育的有效性。,加強老師專業(yè)技能的培訓力度，并進行定期的教學考 核師者，傳道授業(yè)解惑也。作為授課老師，首先自己的專 業(yè)能力要過硬，有充足的知識儲藏解答學生的疑惑，其次要 明白自己的職責所在，認真解答學生的疑惑，難懂的知識不 能夠一筆帶過，要想方法用通俗的方式幫助學生理解，這樣 才能夠保證學生獲取充分的知識，建立完整的知識體系，進 而幫助自己在工作時解決實際的問題，而不是僅僅停留在理 論課本上。除了硬件設(shè)施，老師是影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素，所以, 要做好老師的定期培訓、考核工作，

8、不斷培養(yǎng)老師以培養(yǎng)人 才為己任的責任意識。一方面，學校需要對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 的授課老師進行定期的培訓，不斷提高他們的專業(yè)能力，以 保證授課老師有足夠的知識體系勝任計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教 學工作，使他們成為合格的“雙師型教師。在進行技能培訓 的同時，也要開展思想教育，給老師灌輸有效性教學的理念, 讓他們意識到實現(xiàn)教學有效性的重要意義，催促他們認真對 待自己的教學工作，使其在教學過程中嚴格要求自己，進而 保證高質(zhì)量教學的實現(xiàn)，到達有效性教學的目的。另一方面， 學校還需要制定嚴格的考核制度，將教學有效性計入教學評 測的考核之中，給授課老師施加一定的壓力，這樣才能夠迫 使他們更加重視有效性教學。實現(xiàn)中職院

9、校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效性教學是一個龐 大的工程，不是一朝一夕可以完成的，也不是哪一方單獨努 力就可以做到的，但在這共同努力的多方之中，老師需要付 出的努力是最多的，老師也是影響有效性教學的直接因素， 所以，需要對教師群體進行嚴格把控，切實實現(xiàn)有效性教學 的目標，提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學質(zhì)量，教給學生更 加專業(yè)的技能，以促使他們更好地立足于計算機行業(yè)，實現(xiàn) 自己的價值。.重視技能大賽，以賽促教計算機網(wǎng)絡(luò)各項職業(yè)技能大賽緊扣當前國家經(jīng)濟開展、 行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)用人單位緊缺急需的崗位技能，促進網(wǎng) 絡(luò)新技術(shù)及產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)在職業(yè)院校中的教學應(yīng)用；引導中 職教育計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學改革方向，優(yōu)化

10、課程設(shè)置; 深化校企合作，推進產(chǎn)學結(jié)合及人才培養(yǎng)模式改革；促進中 職相應(yīng)專業(yè)學生實訓、實習與就業(yè)。隨著職業(yè)教育的深化，傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)出來 的人才已不能滿足職業(yè)技能競賽和未來就業(yè)的需求。組織師 生參與計算機網(wǎng)絡(luò)各項職業(yè)技能大賽，以賽促教，讓競賽帶 動教師和學生同步開展，也為企業(yè)培養(yǎng)了高技能高素質(zhì)應(yīng)用 型人才，真正表達中等職業(yè)教育的有效性。.為實現(xiàn)有效性教學制定系統(tǒng)、科學、合理的規(guī)劃對于計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學來說，提高教學有效性至關(guān) 重要，想要實現(xiàn)這個目標，就要根據(jù)以上策略制定行之有效 的教學規(guī)劃，修訂計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學 計劃，以此來保證該項工作的順利進行。在實際的教學過

11、程中，很多中職院校忽略了這一點，并 沒有制定科學合理的有效性提高的規(guī)劃，這也是該項工作很 難推進的重要原因。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有文件性的規(guī) 劃制定作為依據(jù)，很難引起授課老師的重視，那么就更別提 嚴格按照規(guī)劃要求執(zhí)行了。所以，中職院校不但要制定系統(tǒng)、 科學、合理的規(guī)劃，還要嚴格執(zhí)行，定期進行有效性教學的 評測，以保證有效性教學按部就班地完成。此外，通過規(guī)劃 制定、教學評測，也可以給教師一定的壓力，也有利于老師 自己探索提高有效性教學的方法，根據(jù)自己授課學生的特點, 因材施教，更好地實現(xiàn)有效性教學，進而推動整個學校有效 性教學的提高，為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學做出一定的努力，為 社會輸送更多的計算機網(wǎng)絡(luò)技能人才。結(jié)語隨著時代的開展進步，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也越來越 廣泛，為順應(yīng)時代開展的需求，為社會輸送更多有用的技能 型人