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文檔簡介

1、兒童藝術(shù)表現(xiàn)階段 綜合創(chuàng)想單元創(chuàng)意寫生班 (二年級下7-8歲)創(chuàng)意寫生班(7周歲二年級)課標(biāo)解析1、色彩表現(xiàn)階段2、形式美法則表現(xiàn)3、行為動作發(fā)展4、系統(tǒng)寫生發(fā)展5、藝術(shù)鑒賞在混色、過渡和用不同的方法創(chuàng)造質(zhì)感(肌理)的嘗試中,掌握不同的著色方法。引導(dǎo)兒童關(guān)注夸張、變形、集散、扭曲、纏結(jié)、延伸、打散重拼等概念??赏ㄟ^不同的工具及身邊容易找到的感興趣的媒材,創(chuàng)作平面和立體的或具實用價值的作品。7歲兒童的視覺觀察再現(xiàn)能力已有所萌芽,應(yīng)增加觀察寫生的課程安排,并通過日記畫促進這種能力的繼續(xù)發(fā)展。選擇幾位知名藝術(shù)家,了解他們的藝術(shù)探索和材料試驗的故事, 通過臨畫、模仿、提取元素再創(chuàng)作等形式,提高學(xué)員的藝

2、術(shù)修養(yǎng)和審美判斷。6、多元化藝術(shù)感知可安排諸如版畫、陶藝、服裝等特色課程,為三年級后的轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備綜合創(chuàng)想單元(主題創(chuàng)想)第二課我會用到.課題設(shè)計依據(jù)與設(shè)計亮點:不同職業(yè)人物從局部到整體,用重彩、線描、版畫、色粉、油畫棒等不同的繪畫表現(xiàn)形式體現(xiàn)不同職業(yè)人物的特征特點。第2節(jié)課主題:我會用到.一、教學(xué)目標(biāo):1、通過了解消防員,消防大隊實地環(huán)境等體驗過程,認(rèn)知消防英雄們的武器消防員所用的工具。2、掌握物體型構(gòu),能夠從整體到局部的描繪物體的形態(tài),用線面疊加的方式表現(xiàn)明暗關(guān)系并分析整體的比例關(guān)系。3、讓孩子了解消防工具使用等的安全知識,防患于未然。二、教學(xué)重難點:重點:復(fù)雜物體形態(tài)造型,整體到局部的構(gòu)圖

3、方式。難點:線面的疊加,物體與物體間的比例位置關(guān)系。三、教具準(zhǔn)備:馬克筆、牛皮卡紙、素描紙、勾線筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、固體膠四、教學(xué)建議:更突出武器的造型,以多用線的方式進行立體繪畫。范畫五、教學(xué)基本步驟 :1、準(zhǔn)備并查找消防英雄所用的武器,比如說消防帽,消防栓,等等。(課前)2、把所有尋找的圖片進行彩色打印,在打印過程中,請老師標(biāo)注一下所打印的武器的性能或者功能。(課前)3、請每個孩子講述一下他們所認(rèn)知的消防員,消防大隊,和消防所有有關(guān)的有趣的故事。(10分)4、把所有打印的消防工具放入抽獎箱,在孩子們復(fù)述其消防經(jīng)歷后,請孩子們抽取抽獎箱中武器,并大聲念出其武器的功能,亮出“亮劍”。

4、(5分)5、在整個教學(xué)過程中有孩子們選擇的是其他人物形象,按其以上步驟進行。 六、課后延伸:延期至其他形象所用的武器,比如護士的體溫計等等。 七、作品評價:一、我們這節(jié)課的主題是我會用到.教學(xué)目標(biāo)是有三個:1、通過了解消防員,消防大隊實地環(huán)境等體驗過程,認(rèn)知消防英雄們的武器消防員所用的工具。2、掌握物體型構(gòu),能夠從整體到局部的描繪物體的形態(tài),用線面疊加的方式表現(xiàn)明暗關(guān)系并分析整體的比例關(guān)系。3、讓孩子了解消防工具使用等的安全知識,防患于未然。二、在這個過程里,孩子們的表達(dá)與創(chuàng)作都很有趣,又各有特色。我們一起來看下小朋友們的作品三、逐個點評孩子們的作品,(5人以內(nèi)全部點評,10人以內(nèi)分兩周一次點評4個學(xué)員)本節(jié)課可從以下幾點進行點評: 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成孩子消防員的各種工具都有所了解,并抓住物體形態(tài)注意光影效果的把握對整個物體的明暗關(guān)系物體的布局一、上課導(dǎo)入實物+圖片導(dǎo)入消防員會用到宇航員會用到警察會用到醫(yī)生會用到二、所需材料教具準(zhǔn)備:馬克筆、牛皮卡紙、素描紙、勾線筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、固體膠紙質(zhì)步驟:三、詳細(xì)步驟第一步:選擇牛皮卡紙和素描紙,進行撕貼。第二步:選擇孩子所抽中的英雄的武器,請孩子們觀察其構(gòu)造,在紙張中選擇比例關(guān)系并進行作畫。第三步:在作畫過程中,為突出立體關(guān)系,選擇武器立體位置,需要特別注意。第四步:使用馬克筆上色,在此過程中,請?zhí)貏e注意光照效果,即陰影部分和投

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