小班主題彩色面條教案反思

1、小班主題彩色面條教案反思這是小班主題彩色面條教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.愿意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)華誕的歡樂(lè)。3.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長(zhǎng)條的根本技能。教學(xué)方法與手段：方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實(shí)物輔助教學(xué)。活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好（1）師：今日是小貓的華誕，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰(shuí)情愿給它做一碗面條？分析：在組織幼兒藝

2、術(shù)過(guò)程中，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，采納游戲化的手段，使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言，使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到進(jìn)展，讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松快樂(lè)的游戲。二、觀看面條的外形（1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。（2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五彩繽紛的。三、撕面條（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里?。?）老師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫忙幼兒更

3、好地把握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的力量，進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展；還可以培育幼兒細(xì)心、認(rèn)真、耐煩的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：請(qǐng)你吃面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。（5）老師巡回指導(dǎo)。四、在華誕歌的聲響中，大家一起來(lái)慶祝，祝小貓華誕歡樂(lè)?。?）給小貓過(guò)華誕，送面條。師：好了，如今讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了艷麗的彩色紙，漂亮的盤(pán)子

4、。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感愛(ài)好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很合適幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟識(shí)的東西。許多小好友一開(kāi)頭圍著我說(shuō)：我不會(huì)，我不會(huì)。在我的激勵(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小好友在相互比擬中，激發(fā)了制作的愛(ài)好，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到：誰(shuí)情愿給小貓做一碗面條？時(shí)，小好友們都爭(zhēng)先恐后地叫著：我，我，我孩子們的主動(dòng)性被充足調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們穩(wěn)固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)分，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就唰唰地撕開(kāi)了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提示他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范，但是孩子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時(shí)間倒是花了不