新型玻璃教學(xué)反思

1、新型玻璃教學(xué)反思教學(xué)新型玻璃這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生在小組合作中，積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。新型玻璃五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱(chēng)，后寫(xiě)特點(diǎn)，再講用途。教學(xué)時(shí)，我采用如下步驟進(jìn)行教學(xué)： 讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，或者是你想知道什么？學(xué)生從自己的角度提出了我在這節(jié)課想重點(diǎn)介紹的所有問(wèn)題。接著，再讀課文，解決自己提出的問(wèn)題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問(wèn)題。此環(huán)節(jié)激勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)質(zhì)疑。 教師出示“新型玻璃

2、名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組讀課文，邊讀邊展開(kāi)討論，在書(shū)上劃下相關(guān)詞句。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文找出描寫(xiě)第一種玻璃特點(diǎn)和用途的句子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)歸納總結(jié)”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生逐段讀課文，讀一段說(shuō)一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，小組合作填好表格后再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填表。整體概括發(fā)現(xiàn)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。 布置學(xué)生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話(huà)以第一人稱(chēng)向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途，師生評(píng)議。設(shè)計(jì)小小發(fā)明家活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課后反思：上完這一節(jié)課后，我認(rèn)識(shí)到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參與到討論中去，必須做到：、話(huà)題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間第一篇：11新

3、型玻璃教學(xué)反思11新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃是一篇事物說(shuō)明文。課文內(nèi)容淺顯易懂，課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明文的表達(dá)方法；二是讓學(xué)生通過(guò)了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；三是鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。在授課過(guò)程中我采取“讀段落、畫(huà)句子（特點(diǎn)、作用）、作總結(jié)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，用“填表格，合作學(xué)習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，由“扶”到“放”，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作

4、用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，順利達(dá)成第一個(gè)主要目標(biāo)。接著，以“回顧作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹新型玻璃”來(lái)達(dá)成第二個(gè)主要目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成不是很讓人滿(mǎn)意，感覺(jué)學(xué)生掌握的不牢固，教學(xué)的時(shí)間把握也不夠緊湊，教師講得多，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不夠，學(xué)生的理解還是浮在表面，不夠深入。改進(jìn)設(shè)想：如果學(xué)生能掌握“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”和“拓展練習(xí)：把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫(xiě)出來(lái)”這兩項(xiàng)，這樣既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，也鍛煉了學(xué)生 “寫(xiě)”的能力，教學(xué)目標(biāo)就基本完成了。第二篇：11.新型玻璃 教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思上完這一節(jié)課后，我認(rèn)識(shí)到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生

5、都參與到討論中去，必須做到：一、 話(huà)題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間第一篇：新型玻璃教學(xué)反思存在的問(wèn)題：1、主要的問(wèn)題是沒(méi)有深入解讀說(shuō)明方法，對(duì)說(shuō)明文的解讀過(guò)淺，新型玻璃教學(xué)反思。在教學(xué)中只是對(duì)說(shuō)明方法點(diǎn)到即止，沒(méi)有深入的分析。在今后的說(shuō)明文教學(xué)中，應(yīng)該不僅要讓學(xué)生知道運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，而且還要知道為什么要運(yùn)用這種說(shuō)明方法。“知其然，還要知其所以然?！碧貏e是在口語(yǔ)表達(dá)和發(fā)揮想象兩個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練上，重點(diǎn)都應(yīng)該落在說(shuō)明方法上，教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思。2、沒(méi)有進(jìn)一步抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子來(lái)讀課文。抓住亮點(diǎn)的句子，讓學(xué)生重點(diǎn)感悟，才能給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)習(xí)說(shuō)明文，是為了寫(xiě)好說(shuō)明文，只有讓學(xué)生領(lǐng)悟到了說(shuō)明文

6、特有的語(yǔ)言和方法，才能讓學(xué)生寫(xiě)文章更加通俗易懂。第二篇：新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思徐 莉新型玻璃是人教版第九冊(cè)一篇說(shuō)明類(lèi)的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過(guò)了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這篇課文語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)，又能提高其語(yǔ)文素質(zhì)呢?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

7、備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研讀，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)，可課堂教學(xué)效果卻沒(méi)有預(yù)期的理想,課后我進(jìn)行了如下反思：一、學(xué)情分析錯(cuò)誤，造成課堂低效在備課時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)這篇課文的主要內(nèi)容可以理解并掌握，于是，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)。但從課堂教學(xué)來(lái)看，學(xué)生的預(yù)習(xí)并不充分，在填寫(xiě)表格這一環(huán)節(jié)時(shí)，耗費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間而且影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。因此，教師在布臵學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：1 、熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。2、了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用是什么？3、收集課外介紹的新型

8、玻璃的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。預(yù)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生才能有爭(zhēng)對(duì)性地學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也能得到提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)知道要怎樣來(lái)預(yù)習(xí)一篇課文時(shí)，教師可放手讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制訂預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。（二）教師缺乏教育機(jī)智，不善于調(diào)整教學(xué)在讓學(xué)生默讀課文，畫(huà)出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用并填入表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的效果是低微的。這是我始料不及的。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題缺乏有效性的點(diǎn)撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。造成這種結(jié)果的主要原因是教師缺乏教育機(jī)智，沒(méi)能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。（三）課堂教學(xué)互動(dòng)把握不好師生互動(dòng)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中

9、教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話(huà)，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與。生生互動(dòng)。對(duì)于時(shí)間的把握還待進(jìn)一步的精心設(shè)計(jì)，由于對(duì)于時(shí)間把握不當(dāng)，所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)明顯的不透，顯得過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)達(dá)到生生互動(dòng)的效果。在操作本節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生對(duì)課文討論、理解不到位，講得太多了，致使學(xué)生展示時(shí)間不夠。其實(shí)，這本是一篇很容易理解的課文，完全可以采用提出問(wèn)題，放手讓學(xué)生自學(xué)的原設(shè)計(jì)方案，實(shí)踐也證明，老師上課時(shí)的擔(dān)心是多余的。所以我覺(jué)得，老師在備課時(shí)多備學(xué)生是至關(guān)重要的！第三篇：新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思十堰市東風(fēng)小學(xué)陳立敏在這次學(xué)校舉行的青年教

10、師練功課中，我執(zhí)教的是新課標(biāo)人教版第九冊(cè)第三單元新型玻璃這篇課文，新型玻璃是一篇說(shuō)明文。這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。我根據(jù)教材的特點(diǎn)確立了本課的重難點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的表達(dá)方法。此外，我還確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持”等詞語(yǔ)；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)

11、和用途；3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等學(xué)習(xí)方法來(lái)完成本課教學(xué)任務(wù)、以達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。結(jié)合本課的教學(xué)，下面我談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的反思：一、在本節(jié)課中的收獲：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究落實(shí)到位：在本節(jié)課整體回顧環(huán)節(jié)中，學(xué)生再次自讀課文，以讀促悟完成的比較好；在小組交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)前面的自讀自悟的自主學(xué)習(xí)，再引入到小組交流學(xué)習(xí)，四人一小組全情投入到交流合作學(xué)習(xí)中，沒(méi)有一人左顧右盼，小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)

12、處；在展示交流的這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們根據(jù)自己前置性作業(yè)的落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)思想的碰撞，在課堂上展示的內(nèi)容是妙語(yǔ)連珠、個(gè)性張揚(yáng)，思維敏捷，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)熱情高漲，達(dá)到了生本有效課堂中的有理、有序、有效。3、教學(xué)重難點(diǎn)把握到位：在本節(jié)課的教學(xué)中，由于師生之間、生生之間配合默契，完成了教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間把握恰當(dāng)。4、充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的潛能：在我設(shè)計(jì)的“如果你是一位發(fā)明家，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，發(fā)揮潛能，設(shè)計(jì)一種新型玻璃”，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文大膽展示創(chuàng)新，發(fā)揮孩子的潛能。正如郭思樂(lè)教授所言：“兒童的潛能無(wú)限?！倍⒋嬖诘牟蛔阒帲?、教師適時(shí)點(diǎn)

13、撥不到位：在課堂中，如有的學(xué)生談到對(duì)關(guān)鍵詞“藕斷絲連、安然無(wú)恙”等詞語(yǔ)的理解時(shí)，我沒(méi)有因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的理解，繼而了解新型玻璃的特點(diǎn)與作用。2、語(yǔ)言不夠精煉：在課堂教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)重復(fù)的內(nèi)容，我因語(yǔ)言不夠精煉，也重復(fù)了許多，從而導(dǎo)致整個(gè)課堂的銜接和嚴(yán)謹(jǐn)性不夠好。三、以后努力改進(jìn)的措施：1、在語(yǔ)言上要加以學(xué)習(xí)和錘煉，以保證課堂的有效性；2、駕于課堂的能力要不斷想有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平；3、在生本的教育中，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、聽(tīng)、寫(xiě)相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。4、在以后的工作中要多實(shí)踐、多思考、多反思、多學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高?？傊仡櫡此颊麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，在整節(jié)課中能突出生本教學(xué)理念“全面依靠學(xué)生、先學(xué)后教、以學(xué)定教”以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；其次給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。教師只要善于在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行合理化的組織者、安排和引導(dǎo)，那么整節(jié)課學(xué)生都會(huì)在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中解決問(wèn)題。學(xué)生的收獲也會(huì)很大。一節(jié)課的完結(jié)并不意味著教學(xué)的結(jié)束，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，它的研究是沒(méi)有止境的，我愿不斷去探索和學(xué)習(xí)，繼續(xù)前進(jìn)。第四篇：新型玻璃教學(xué)反思新型玻璃教學(xué)反思新