小學數(shù)學西南師大三年級上冊八分數(shù)的初步認識第課時分數(shù)的初步認識教案

1、 第八單元 分數(shù)的初步認識第1課時 分數(shù)的初步分數(shù)【教學內容】教材第84頁和第85頁中的例1,例2和例3【教學目標】從現(xiàn)實生活中認識分數(shù)，能正確讀、寫分數(shù)。2.為學生提供數(shù)學實踐的機會，提高學生動手操作的能力。3.體會分數(shù)的產生源于實際生活的需要，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣?！局攸c難點】重點：理解分數(shù)的意義。難點：理解分數(shù)的意義?！窘虒W過程】一、新課導入教師（課件出示教材情境圖）：把6個月餅平均分給6人，每人吃多少個月餅？把一個餅平均分給2人,每人吃多少個月餅？一人一半，這一半怎么表示？這就是我們今天要學習的內容分數(shù)的初步認識。（板書課題：分數(shù)的初步認識）二、自主探究1.順思導學，認識幾分之一。（1

2、）明確指出。（課件出示教材例1）：把一個月餅平均分成兩份，每份是這個月餅的一半，也就是它的二分之一。教師板書，寫作：，讀作：二分之一。（2）提出問題。教師：另一份是這個月餅的幾分之幾？為什么？同桌討論后回答。（3）學生活動。動手操作：拿出一張長方形紙，平均分成2份，可以怎樣分？學生匯報。（找出不同的分法貼在黑板上）（4）追問：每份都是這個圖形的幾分之幾，為什么？每份都是這個圖形的，因為都是把一個圖形平均分成2份，一份就是它的。2.遷移類推，認識四分之幾。（1）師生探究。教師：（課件演示）如果我們把一個正方形平均分成4份，然后把其中的1份涂上顏色，又該怎么表示呢？讓學生試著說一說：把一個正方形平

3、均分成四份，每份是這個正方形的四分之一，寫作。（2）學生活動：互相說一說表示的意義。（3）請同學們推測一下沒有涂色的部分可以用分數(shù)怎么表示。學生推測后說出自己的推測。（）（教師板書：）（4）追問：誰能說說代表什么？（一份是這個正方形的，沒有涂色的部分占了這個正方形的3份，也就是3個，即這個正方形的。）3.以圖助學，認識幾分之幾。課件出示教材例3。（1）讓學生獨立看圖填一填，說一說。（2）小組內交流。（3）集體交流，學生上前展示匯報。（教師選擇性地板書分數(shù)）教師：（指著黑板上的分數(shù)）像，這樣的數(shù)，都是分數(shù)。小結：一個正方形、一條線段、一個圓都可以叫一個整體，也就是說我們把一個整體平均分成了若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。說明：在分數(shù)中，中間的橫線叫做分數(shù)線，分數(shù)線上面的數(shù)叫做分子，分數(shù)線下面的數(shù)叫做分母。邊說明邊板書： 3 分子 分數(shù)線 4 分母三、鞏固練習1.完成教材第85頁“課堂活動”第1題。動手折一折，獨立完成練習，集體交流。教師強調：把一個物品平均分成幾份，其中的每一份就是這個物品的幾分之一。2.完成教材第85頁“課堂活動”第2題。（1）師生合作完成。教師讀出分數(shù)，學生在答題紙上寫出相應的分數(shù)。（2）集體交流、訂正。四、課堂小結教師：同學們學得真不錯，今天這節(jié)課我們認識了幾分