小學數(shù)學西南師大三年級上冊七周長《認識周長》教學設計改

1、認識周長 教學內容：認識周長西師版教材三年級上冊P7778頁例1、例2及課堂活動,練習十八第一題。教學目標：1、使學生通過說、指 、描等活動，初步理解周長的含義。2、使學生通過 量、算等具體的活動，自主探索測量、計算周長的方法。3、聯(lián)系周長在生活中的實際運用，使學生在參與學習活動的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，享受學習數(shù)學的快樂。教學重、難點：體會周長的含義，學會測量周長。教學準備：直尺、軟尺、PPT課件等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們老師最近有個煩惱，我想給我心愛的抱枕鑲個花邊，可是我不知道該買多長？既不會浪費又不會短，該怎么辦呢？你們知道嗎？（生答）讓我們一起來學習今天的知識

2、，看看該怎樣解決！揭示課題并板書：認識周長二、認識周長（一）初識周長1、自學探究師：請同學們翻開書第76頁，拿出預習卡，同桌之間相互檢查、交流預習的成果。通過預習自學，同學們一定已經(jīng)對周長有了一些初步的認識。請你們來說一說你都知道了什么？師：剛剛我們說周長的時候都說到了哪個詞？（板書：1周的長度）2、說周長 師：同學們還知道哪些物體表面的周長呢？（抽學生說周長） 3、指周長 師：那么什么是1周呢？抽學生上臺指1周。出示課件圖片，抽學生指一指圖片中的周長。師：同學們真了不起，那讓我們一起來看看以下三張圖片，哪一個是長方形的周長呢？（板書：從起點開始，圍著邊線又回到起點。）4、描周長師：同學們能正

3、確地說出物體的周長，真棒！但你們會畫周長嗎？請同學們翻開書第78頁，做一做課堂活動：沿著下列圖形的周邊畫1圈。師：剛才大家畫的很不錯（師評價）你們知道怎樣畫平面圖形的周長嗎？那什么是圖形的周長呢？（生答）歸納板書：圍圖形1周的長度就是這個圖形的周長。（用不同的顏色標出關鍵字詞）請同學們在書78頁把這句話勾下來，并圈出關鍵詞。說明周長是什么？長度！平面圖形的周長就是圖形幾條邊的和。練一練師：同學們我們已經(jīng)歸納了什么叫周長，那老師出一道判斷題考考大家，看看你們能不能快速分辨，如果正確請大家用這個手勢告訴我，如果錯誤請你們用這個手勢告訴我，聽清楚了嗎？（生答）請看大屏幕判斷：紅色部分是不是下列圖形的

4、周長？過渡：同學們真厲害，一眼就判斷出來了。咱們已經(jīng)會認周長了，現(xiàn)在能幫老師量出我的抱枕需要多長的花邊了嗎？這實際就是測量抱枕的什么？（生答）誰來試一試三、 引導探究，測量周長1.試一試測量抱枕的周長。師：應該用什么工具測量呢？（生演示）2. 量一量談話：同學們真棒，幫老師解決了難題，現(xiàn)在請大家看到書上第77頁有一個長方形，你們能量出它的周長嗎？相信一定也難不倒你們?。ㄐ〗M合作）出示課件測量要求3. 反饋。提問：哪個小組的同學來匯報一下（1）你是怎樣測量長方形的周長的？可能出現(xiàn)以下幾種方法：（1） 量出四條邊的長，再相加；（2） 量出長方形的長和寬，再計算；（3）用一根細線沿長方形紙的邊線圍一

5、周，再量細線的長；（4）把長方形沿直尺的邊翻動一周。比較：大家用不同的方法得出了長方形的周長，在這些方法中，你比較喜歡哪一種方法？為什么？四、實踐應用，鞏固提高談話：通過剛才的活動,老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學都是愛思考的好學生,所以老師想邀請大家一起參加闖關游戲，你們想?yún)⒓訂幔?、首先來看第一關：PPT出示練習十八第1題。請同學們拿出小棒擺一擺，并在小組內交流討論結果。2、第二關：比一比，哪個圖形的周長最短？分小組獨立完成。小組比賽，看哪一組的孩子最細心。3、第三關：兩個圖形的周長一樣長嗎？分組討論并交流匯報4、拓展延伸：PPT出示小花園。五、 課堂總結提問：同學們真厲害，一起闖過了重重關卡！通過今天的學習，你們有什么收獲呢？（生答）師總結談話：咱們既然認識了什么是周長，那周長在我們生活中有哪些廣泛的應用呢？大屏幕上的場景相信同學們都不陌生，除了這些以外請同學們