小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案最終定稿

1、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案一、背景介紹認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這節(jié)課的主要目的是把熟悉的生活現(xiàn)象作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素材，將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在自主操作、合作交流的活動(dòng)中，理解周長(zhǎng)的含義、探索周長(zhǎng)的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)平面圖形周長(zhǎng)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、案例描述1、片段一：創(chuàng)設(shè)情景，感知“周長(zhǎng)”。新的一學(xué)期開學(xué)了，學(xué)校里有了一些新的變化，來(lái)，我們一起走進(jìn)校園去看一看。探究新知（出示主題圖）師：仔細(xì)觀察這幅圖，認(rèn)真默讀圖中的信息，說(shuō)一說(shuō)從圖中你都知道了一些什么？ 生：（1、叔叔給學(xué)校的花壇裝護(hù)欄，2、跑操場(chǎng)3圈，3、花壇大約需要30米）師（花壇的一圈，請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下，我們把它叫作一周板書

2、一周）（這里的30米是指花壇的哪個(gè)地方的長(zhǎng)度）生；（回答）師；板書長(zhǎng)度，周長(zhǎng)。師；（出示課件）請(qǐng)兩位學(xué)生讀一讀。翻書勾畫句子，關(guān)鍵的詞語(yǔ)勾畫下來(lái)。師；（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)摸數(shù)學(xué)書，摸文具盒，摸樹葉。說(shuō)一說(shuō)怎么摸強(qiáng)調(diào)從平面任意一點(diǎn)，圍圖形一周回到起點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)自己上臺(tái)把樹葉輪廓描下來(lái)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣描的？師：（出示課件）聯(lián)系生活實(shí)際（找一找你身邊物體的周長(zhǎng)）片段二；判斷下面圖形是不是圍的周長(zhǎng)生說(shuō)一說(shuō)為什么 （強(qiáng)調(diào)圍圖形一周的長(zhǎng)度。）小組活動(dòng)后匯報(bào)填寫表格請(qǐng)小組上臺(tái)匯報(bào)。小組1小組2小組3小組4師：（一個(gè)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么怎么測(cè)量的）太精彩了，你們根據(jù)圖形的特征想出這么好的方法。其實(shí)量、算的方法有很多，關(guān)鍵是我們善于觀察、善于思考，大家一起合作。3.片段三.練習(xí)師；同學(xué)們已經(jīng)掌握了什么是周長(zhǎng)，那我們?cè)僖黄饋?lái)完成下面的練習(xí)師：書練習(xí)十八師；學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)，我們來(lái)完成下面的練習(xí)比較兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)，小組討論交流，師請(qǐng)同學(xué)回答。（一樣長(zhǎng)）擺一擺（同樣的火材棍數(shù)，擺出不同形狀的圖形，他