小學數(shù)學西南師大三年級下冊四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法軸對稱圖形教學設(shè)計比賽

1、軸對稱圖形教學目標：通過觀察、操作等實踐活動，初步認識軸對稱圖形，了解軸對稱圖形的基本特征。能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，培養(yǎng)觀察、操作和想象的能力，建立初步的空間觀念。感受圖形的對稱每，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識軸對稱圖形，了解軸對稱圖形的基本特征。教學難點：掌握軸對稱圖形的判斷方法。教學過程：觀察生活，感知對稱現(xiàn)象。欣賞對稱現(xiàn)象。師： 孩子們，成都是四川的省會城市，她還有一個別稱，叫什么？（蓉城）你們的知識面可真廣！成都是一個人杰地靈，有著悠久的歷史和文化，連建筑物也別具一格，咱們一起來看看！師：欣賞了這些美麗的建筑物，再靜下心來仔細想一想，這些建筑物從形狀上看有什么相同的地方？

2、（都是對稱的）師：你所說的對稱是什么意思？（兩邊都一樣）尋找對稱現(xiàn)象其實像這樣對稱的現(xiàn)象在我們生活中還有很多，只要細心觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)，能舉個例子嗎？（桌子，眼鏡，黑板）二、分類驗證，認識軸對稱圖形分類師：我也找到了一些，我把它畫下來就成了這樣的一些平面圖形（在“對稱”后板書：圖形）這些圖形都是對稱的嗎？你能根據(jù)對稱或不對稱給他們分類嗎？師：這些圖形究竟是不是對稱的？咱們還需要驗證，怎么驗證呢？（對折）驗證師：對折?。ò鍟簩φ郏┻@個方法聽起來還不錯，怎樣對折呢？（指名一名同學上臺，一邊將蝴蝶對折，我把蝴蝶圖片這樣對折后，兩邊都一樣了。）師：你說的兩邊都一樣了，就是說對折以后，兩邊就重合了。

3、（板書：重合）下面，我們就用這個方法驗證其他的幾個圖形是不是對稱圖形。匯報交流，明確軸對稱圖形的特征。蘋果 生：我把蘋果對折，兩邊沒有重合，所以它不是對稱圖形。師：難道兩邊一丁點兒也沒有重合嗎？生：有的地方重合了，有的地方?jīng)]有重合。師：你觀察得真仔細，像這樣一部分重合，另一部分沒有重合，我們就可以說，沒有完全重合。（板書：完全重合）左轉(zhuǎn)彎生：我把左轉(zhuǎn)彎圖形對折，兩邊沒有完全重合，所以它不是軸對稱圖形。師：用完全重合來描述，真準確！燈籠生：我把燈籠圖形對折，兩邊完全重合了，它是軸對稱圖形。師：你憑什么說它對折后就完全重合了？生：對折以后沒有一丁點兒不重合，不多也不少。師：沒有一丁點不重合的部分，

4、不多也不少就是屬于完全重合，這位同學說得清楚嗎？師：剛才我們通過把蝴蝶對折以后，兩邊完全重合，可以判斷蝴蝶圖形是對稱圖形。師：（旋轉(zhuǎn)蝴蝶）現(xiàn)在它還是對稱圖形嗎？（再次旋轉(zhuǎn)）這樣呢？怎么還是對稱圖形呢？生：不管怎么轉(zhuǎn)，都是對稱圖形。師：是的，無論怎么擺放，只要將圖形沿直線對折，兩邊能完全重合，這個圖形就是對稱圖形。歸納師：像這樣沿一條直線對折以后兩邊能夠完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。（在“對稱圖形”的前面補充板書“軸”）師：這個字讀作“軸”，為什么叫軸對稱圖形呢？（加重“軸”字的語氣）軸在圖形的什么位置？誰來指一指？同學們，剛才我們在對折的時候，圖形的中間出現(xiàn)了什么？（一條線）這是折痕。（板書：

5、折痕）師：我們把對折時折痕所在的直線叫做對稱軸。（畫對稱軸并板書：對稱軸）對稱軸是由一條線一個點，一條線一個點組成的，我們把它叫做點畫線。（課件展示）三、拓展運用，理解軸對稱圖形1、初步判斷軸對稱圖形。2、通過折一折的方法驗證匯報4、區(qū)分不同軸對稱圖形，對稱軸的條數(shù)也不同。這幾個圖形都是軸對稱圖形，對吧？（正五邊形，等腰梯形，圓形）雖然都是軸對稱圖形，但是他們有沒有什么不一樣的地方呢？我已經(jīng)感覺到同學們思維的火花在跳動。5、判斷生活中的軸對稱圖形。四、創(chuàng)造軸對稱圖形師示范師：剛才大家都會判斷軸對稱圖形，接下來我向請大家看兩個圖形，這兩個圖形可是我親手創(chuàng)造的。（老師示范剪，印，圣誕樹和心形）這是

6、我創(chuàng)造的兩個軸對稱圖形，你們也能創(chuàng)造出軸對稱圖形嗎？想試一試嗎？那咱們也來做一做，請看要求！學生創(chuàng)造展示作品師：孩子們，你們剛才用不同的方法，做出了很多不同的圖形，但是不管用什么方法，只要做出來的圖形折痕兩邊能夠完全重合，那就是軸對稱圖形。五、欣賞軸對稱圖形，升華對稱美。接下來，我也要給大家展示一些圖片，不過這些可不是我自己創(chuàng)造的，或者說，他壓根就不是軸對稱圖形。他是什么呢？我想，如果每一個同學能夠用心去體會的話，相信你也能從中感受到對稱的味道。（自然景物播放完了之后）T:這些都是由誰來創(chuàng)造的？（大自然）其實大自然對于對稱的創(chuàng)造還遠不止這些，仰望蒼天，俯瞰大地，擁有生命的地方何處沒有對稱？看那花叢間紛飛的蝴蝶，蜜蜂，那翱翔藍天的大雁，片片紛飛的落葉，以至于