小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)一克、千克、噸《認(rèn)識(shí)克》

1、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)克編者 上課時(shí)間課時(shí)第一次備課第二次備課教學(xué)目標(biāo)在具體的情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立1克質(zhì)量的概念，知道用字母 g表示克。認(rèn)識(shí)常見的秤，知道用天平秤稱量物體質(zhì)量的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和估量意識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立1克的概念。教學(xué)難點(diǎn)了解用天平稱稱量物體的方法。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程一、情境引入1.多媒體播放課件教師：請(qǐng)大家看老師收集的這些場(chǎng)景，說說你從中獲得了哪些信息。學(xué)生1：張阿姨用電子秤稱出500克茄子，1千克白菜。學(xué)生2：王叔叔用磅秤稱出一筐魚重45千克。學(xué)生3：張大媽在菜市場(chǎng)買了2斤西紅柿，1斤3兩黃瓜。2、小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在已

2、知道稱量物品質(zhì)量的工具和物品質(zhì)量的常用單位，其中公斤、斤、兩種都是中國(guó)傳統(tǒng)的計(jì)量單位，克、千克、噸都是國(guó)際通用單位，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)克。（板書：認(rèn)識(shí)克）二、探究新知1.認(rèn)識(shí)稱物品質(zhì)量的工具秤。教師：想要知道物品有多重，怎么辦呢？（用秤稱）教師：同學(xué)們說得對(duì)，要想準(zhǔn)確知道物品有多重，我們就要用到計(jì)量物品輕重的工具秤，我們先來認(rèn)識(shí)幾種常見的秤（課件出示），你們認(rèn)識(shí)這些不同的秤嗎？誰來介紹一下？學(xué)生1：依次介紹課件上秤的名稱（磅秤、臺(tái)秤、盤秤，天平秤、電子秤）。學(xué)生2：介紹各種秤的使用方法。教師補(bǔ)充2、認(rèn)識(shí)克（1）稱一稱教師：我們認(rèn)識(shí)了各種秤，請(qǐng)同學(xué)們用天秤稱一稱，物品有多重，下面各小組在組長(zhǎng)的

3、組織下，從老師給你們準(zhǔn)備的白砂糖中，分別秤出1g、2g、3g、4g糖，看哪個(gè)小組操作有序。動(dòng)作快？按要求稱出糖后，觀察各份糖的多少學(xué)生操作稱糖，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)小結(jié)：大家觀察了稱出的1g、2g、3g、4g糖，有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生感受1g糖看上去很少，感覺很輕。（2）掂一掂教師，我們身邊有很多物品都很輕，比如這枚硬幣（呈現(xiàn)1角硬幣，介紹1角硬幣重1g），讓學(xué)生用手掂一掂自己手中的1角硬幣的質(zhì)量和1克糖的質(zhì)量談?wù)劯惺?，（物品放在手中很輕）?；顒?dòng)小結(jié)：計(jì)得較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用字母g表示（板書：克g）（3）議一議教師：生活中計(jì)量哪些物品的輕重可以用克作單位？先小組內(nèi)討論，然后全班交

4、流學(xué)生1：一個(gè)紐扣的質(zhì)量可以用克作單位。學(xué)生2：一顆草莓，一支鉛筆的質(zhì)量可以用克作單位。學(xué)生3：一個(gè)蘋果，一袋薯?xiàng)l學(xué)生交流后，課件出示克作單位的實(shí)物圖片（如：一個(gè)紐扣、一個(gè)乒乓球、一枚回形針、一個(gè)粉筆頭）。教師：你見到的哪些物品 包裝上用到了“克”。三、鞏固練習(xí)1、填一填學(xué)生獨(dú)立完成教科書第2頁“填一填”完成后匯報(bào)。教師：你是怎樣確實(shí)讀數(shù)和讀數(shù)單位的小結(jié)：秤上的標(biāo)注是g,讀數(shù)就以克作單位，指針指著多少就是多少克。2、填空題（1）計(jì)量較輕的物品有多重，通常用（ ）作單位，克用字母（ ）表示。（2）1枚1角硬幣大約重（ ），1個(gè)雞蛋約重（ ），1個(gè)梨約重150（ ）。學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正。3、判斷對(duì)（）錯(cuò)（）（1）100g糖比100 g方面重。（ ）。（2）要想知道物品的輕重，可以用工具來秤（ ）。（3）數(shù)量多的物品就比少的重（ ）。學(xué)生獨(dú)立完成師點(diǎn)撥。四、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪