小學校本研修工作計劃(通用)

1、Word - 50 -小學校本研修工作計劃(通用)學校校本研修工作方案1一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學校內(nèi)涵進展的需要，進一步推動校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，促進同學全面進展，提升老師專業(yè)化進展水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，努力培育有教養(yǎng)的同學，打造有素養(yǎng)的老師，創(chuàng)建有品位的學校。二、現(xiàn)狀分析：1、學校師資狀況：學校不斷對師資隊伍進行整體優(yōu)化，并通過校本教研和培訓(xùn)，使得老師素養(yǎng)得到提高。學?，F(xiàn)有教職工80余人，其中高級老師5人，寧波市學科骨干老師1人，z區(qū)學科骨干老師4人，市區(qū)級教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ)。2、研修氣氛深厚：我校為z省

2、校本教研示范學校，有著良好的討論氛圍，團結(jié)協(xié)作、樂觀進取是我校教研組的一大特色?！皶\式行動討論”作為我校校本教研的基本模式，已取得了肯定的成效，得到了專家的確定，并有效地促進了老師間的溝通與合作討論，改進了教學行為，提高了教學效率。20 xx年9月起，我們又推廣“三人行”互助式合作討論，老師們聚焦課堂教學，使校本教研得到持續(xù)進展。3、制度不斷完善：學校各種規(guī)章制度不斷得到完善，營造了“團結(jié)向上”的校內(nèi)氛圍，從制度上保證校本研修的良性開展。4、存在問題：老師在理解教育理念的同時，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大，老師教育實踐與科研水平進展不平衡；在研討培訓(xùn)中，對老師中的優(yōu)勢資源、老師間存在的差異還有待

3、進一步挖掘及利用；老師的進展需求呈多極化趨勢，以往的培訓(xùn)對老師的共性化進展需求關(guān)注較少。三、研訓(xùn)目標：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。2、結(jié)合老師進展的需要實際，切實關(guān)心老師解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的老師隊伍。四、詳細措施：1、形成一個活動網(wǎng)絡(luò)。逐層開展專題性活動、主題式教研和日?；萄校纬扇灰惑w的教研活動網(wǎng)絡(luò)，加強校本教研的力度，努力打造一支才智型老師隊伍。備課組層面開展日?；萄校浴霸嚲恚ň毩暎┚幹?、講評”為主題，通過理論學習、上學期期末試卷分析、試卷編制溝通、試卷講評

4、課等形式綻開研討。教研組層面開展主題式教研，期初對老師在教育教學中感到困惑的教學現(xiàn)象進行歸類、分析、綜合，確定主題，以“三人行”互助式合作討論和“會診式行動討論”相結(jié)合的教研方式綻開課例討論。之后，通過博客溝通和課堂教學常規(guī)調(diào)研，準時發(fā)覺討論中的新問題，適度調(diào)整。期末形成小課題報告。教育處層面開展專題性活動。2、明確老師分層進展目標學校探究和建立各級教壇新秀、學科骨干培育梯隊，明確校內(nèi)不同層次的老師階段奮斗目標和前進的方向。其詳細內(nèi)容為：（1）全體老師培訓(xùn)：進一步提升老師專業(yè)素養(yǎng)。開展立體讀書活動，鼓舞老師通過閱讀提升自身素養(yǎng)，增加對教育教學的理性熟悉與思索。加強老師業(yè)務(wù)學習，11月份開展教學

5、論壇“難忘的一段教育教學經(jīng)受”共享會（葉盛、李吉、黃海波）。12月底，青年老師粉筆字書寫過關(guān)。（2）青年老師培訓(xùn)：，真正起到學校教學中堅力氣的帶頭作用。以“青聯(lián)會”為活動平臺，本學期重點開展區(qū)教壇新秀評比歷練活動。（3）部分骨干老師：“不走尋常路”我校師資不管從年齡來講，還是從教學力量來講都消失了“瓶頸”現(xiàn)象，因而，要加大部分中青年骨干老師的培育力度。賜予更多的機會參加區(qū)級以上的討論課、講座等，加強功底鑄造，樹立“不走尋常路”的理念，努力在獨自深化教材、有制造性地解讀教材上潛心討論，在創(chuàng)新精神和實施力量方面有較大的提高。能在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，也為區(qū)一級骨干老師評比儲備人選。3、搭建

6、老師學習對話的平臺沒有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了老師個人的學習鉆研之外，還可從以下三個方面給老師供應(yīng)學習機會。（1）校內(nèi)：要求大家相互聽課，匯報溝通教學狀況，形成大家都深化課堂，討論教學的良好氛圍。（2）校外：走出去請進來。走出去，有方案地支配老師外出學習，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長；請進來，學校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。（3）學校承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動，給青年老師搭建一個展現(xiàn)熬煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。要求老師主動參加各項活動，傾聽各位專家們的報

7、告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。學校盡力為老師供應(yīng)針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓老師樹立成就同學也成就自己的思想。同時，學校樂觀鼓舞老師間合作，優(yōu)勢互補、取長補短、上升木桶短板，形成合力，實現(xiàn)共贏。4、加強教研組建設(shè)（1）各教研組長要起好紐帶作用，起好引領(lǐng)作用，帶動自己的團隊勤于討論、樂于討論、擅長討論，促進老師專業(yè)化的進展。（2）期末以以“創(chuàng)新與扎實”為主題開展星級教研組評比活動。五、考評機制：1、通過對老師培訓(xùn)時的表現(xiàn)、學習態(tài)度、出勤狀況等進行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進行過程考核。2、結(jié)合我校教學常規(guī)要求，期末評比北斗學校教科研樂觀分子。3、努力提高課堂教學監(jiān)控力度，“進課堂”成為課堂教學

8、常規(guī)管理的基本措施之一，檢查備課本、作業(yè)本等，對課堂教學問題與對同學作業(yè)中反映出來的問題準時與老師進行溝通。六、保障措施：1、組織到位。學校將形成一個校長親自抓、教育處詳細抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。2、制度到位。學校有相應(yīng)的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵老師參與校本教研活動，提高活動質(zhì)量。3、學分到位。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學校老師培訓(xùn)學分管理。4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。5、管理到位。校長室、教育處、教科室共同負責校本研修工作的日常管理。學校校本研修工作方案2依據(jù)xx市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有

9、關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓(xùn)工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與老師的進展為根本，以同學的進展為根本，一切從實際動身，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學校持續(xù)進展供應(yīng)寬闊的學習空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學習型老師隊伍，全面推動素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。一、工作思路：“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習討論新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加教育科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校

10、老師隊伍的綜合素養(yǎng)。二、工作目標通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風范，把握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進展的需要，樂觀探究同學養(yǎng)成教育的新模式，改革同學好老師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作要點本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以有效教學、有效老師和有效研修的學習為載體，以“一切從老師的需要動身，一切為了老師的專業(yè)進展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教

11、育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施素養(yǎng)教育的力量這一目標。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有肯定教科研力量的討論型老師，培育一批具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、形成自己的教學風格和特長，由“閱歷技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛同學，就是要做到堅固樹立科學的人才觀、先進的同學觀和正確的教育觀，喜愛同學，敬重

12、同學，努力為同學進展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增加老師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以把握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學，仔細學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習爭論、研討溝通，檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。3、教育教學力量研修，以老師的教學基本功和教學

13、基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學科基本功和綜合力量基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點實行不同的研修方式，使每一個老師把握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。樂觀引領(lǐng)老師向“討論型、學者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動，關(guān)心老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學問和技能，提高信息技術(shù)與學科整合力量，為老師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學

14、習網(wǎng)絡(luò)學問，學習多媒體課件制作，提高老師運用和處理信息的力量。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。5、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點，做到教學即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。四、研修方式與活動1、自主學習：老師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強老師的現(xiàn)代教育教學理論學習,關(guān)心老師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際

15、，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料準時交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學討論，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同班級老師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織老師觀看名師錄象。5、參觀考察：樂觀組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。五、考核方法：老

16、師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。實行周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。學校校本研修工作方案3為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，依據(jù)學校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本研修個人工作方案。一、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。二、研修內(nèi)容;(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的

17、專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。(二)在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將連續(xù)積樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。三、詳細實施方案1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀

18、;也要在無字處學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。3.勤于動筆，提高教育科研水平。(1)準時積累專題討論的第一手資料。(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。學校校本研修工作方案4本學期,我校依據(jù)區(qū)教育局,進修校和中心校

19、的要求,結(jié)合我校實際狀況,制定本學期校本研修方案：一、培訓(xùn)目標以老師專業(yè)進展為核心，通過校本培訓(xùn)，擴大老師教育教學學問面，更新老師教育觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合學問、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、擅長從事素養(yǎng)教育的新型老師隊伍，小嶺中心學校校本研修工作方案。二、詳細工作1、加強老師的政治學習和業(yè)務(wù)學習。本學期政治學習結(jié)合當前國家和省、市教育動態(tài)和時事方案相應(yīng)的內(nèi)容，師德規(guī)范仍將連續(xù)學習和貫徹。本學期業(yè)務(wù)學習以“有效教學”為中心，以“學習新課標，理解新教材”為重點，實行研培結(jié)合的方式，開展敏捷多樣的培訓(xùn)形式，增加培訓(xùn)的針對性和實效性，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。同時也為了結(jié)合省標準化

20、學校驗收活動及貫徹對市區(qū)級骨干老師考核標準，本學期我校支配教學骨干老師進行業(yè)務(wù)講座，學校要求他們依據(jù)個人授課實踐閱歷編寫講座材料，為引領(lǐng)我校老師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導(dǎo)作用。2、連續(xù)進行分層次老師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，工作方案小嶺中心學校校本研修工作方案。本學期實行的信息技術(shù)培訓(xùn)方式是任務(wù)式培訓(xùn)，主要采納老師自學、組織競賽相結(jié)合的方式進行，使老師的信息技術(shù)水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學期方案在10-11月在校內(nèi)開展一次老師信息技術(shù)整合課大賽，以檢驗老師本學期的學習成果。3、開展老師結(jié)對子相互學習活動。本學期，結(jié)合我校中年老師多，年輕老師少的實際狀況，我校要求中年老師與青

21、年老師以自愿為主互結(jié)老師幫教對子。教育處還制定了老師結(jié)對子要求：每月互聽兩節(jié)課，課后進行反思、互評課（聽課筆記中體現(xiàn)）。青年老師在進行各級展現(xiàn)課時，骨干老師應(yīng)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，在平常學校開展的各種活動中，結(jié)對子老師要相互關(guān)心，青年老師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導(dǎo)老師也賜予相應(yīng)的評價。4、開展新教案使用培訓(xùn)。本學期，我校引入西川學校的導(dǎo)學式教案，對于新教案的使用進行集中培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，以期達到短時高效的目的。5、連續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動。為增進校際間的溝通，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教研，本學期我校連續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動，讓老師在網(wǎng)絡(luò)教研中吸取養(yǎng)分，獲得專業(yè)力量的提升。6、開展師生讀書活動。

22、開展讀書活動，讓校內(nèi)布滿書聲，讓師生在書海中獲得學問的積累，心靈的培育，才智的啟迪。7、名師專題講座。三、詳細月份工作支配：九月份：1、制定研修方案。2、政治學習3、業(yè)務(wù)學習4、信息技術(shù)培訓(xùn)。5、讀書活動十月份：1、政治學習2、業(yè)務(wù)學習3、新教案使用培訓(xùn)4、信息技術(shù)整合課賽課5、讀書活動十一月份：1、師徒結(jié)對2、網(wǎng)絡(luò)教研3、農(nóng)遠培訓(xùn)4、骨干老師講座5、讀書活動十二月份：1、網(wǎng)絡(luò)教研2、信息技術(shù)培訓(xùn)3、讀書活動4復(fù)習研討課5、校本研修總結(jié)學校校本研修工作方案5一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)老師終身教育的需要，以提高老師思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提升學校辦學水平為目的，依據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)老師進修學校有

23、關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校校本培訓(xùn)工作方案。通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風范，把握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進展的需要，樂觀探究同學養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。二、工作要點1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以典型報告為基本形式，使廣闊老師愛教育，立志獻身教育，喜愛同學，敬重同學，努力為同學進展服務(wù)，增加老師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做

24、同學的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以把握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學，仔細學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習爭論、研討溝通，檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。3、教育教學力量研修，以老師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學科基本功和綜合力量基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體老

25、師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修。4、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。5、全體師生進行法治平安教育方面的研修。廣泛開展平安法治教育，關(guān)心同學堅固樹立平安法治意識，把學法、知法、守法、用法化作師生的自覺行動。學校利用班隊會、黑板報、征文、講座等形式對同學進行交通、消防、衛(wèi)生、自救自護、用電用水等教育。三、校本研修活動支配表項目內(nèi)容或主題形式對象負責人月份師德培訓(xùn)活動1、xx

26、學校師德先進個人報告會2、師德沙龍研討報告會研討全體老師徐世全9月11月班主任培訓(xùn)活動1、家校合育2、班會課程講座講座全體班主任鄭松龍9月12月青年老師進展班或進展團隊活動1、讀書溝通2、基本功展現(xiàn)（2次）3、課堂教學競賽4、案例評比5、“微講堂”溝通活動全體青年老師馬勇912月校本學科教研或培訓(xùn)活動1、教學研討課2、集體備課溝通研討各任課老師各教研組長每單周三每雙周三老師全員培訓(xùn)活動教科研菜單式講座講座全體老師王琴11月12月校本研修活動宣揚報道其他自薦活動四、保障措施1、定期對校本研修的現(xiàn)狀進行分析、保證方案的仔細執(zhí)行。2、各學科教研組是校本培訓(xùn)的重要組織，各教研組長、備課組長應(yīng)擔當相應(yīng)的

27、校本研修培訓(xùn)或管理任務(wù)，做好資料留存。學校校本研修工作方案6一、總體思路依據(jù)xx縣教科研中心師訓(xùn)處工作要求，我校加強校內(nèi)文化建設(shè)，大力打造書香二小，樂觀開展“語文課內(nèi)海量閱讀”教改實踐活動，抓實抓好教學常規(guī)管理，切實提高老師教學力量為主要目標，樂觀推行教學管理和教學研討網(wǎng)絡(luò)化，搭建多樣化平臺，發(fā)揮研教團隊合力，增加校本研修的實效性。二、工作目標1、落實每周一研制度，營造良好的研教氛圍2、抓好師徒結(jié)對工作，重視青年老師培育3、樂觀開展“語文課內(nèi)海量閱讀”教改實踐活動4、抓好常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量5、發(fā)揮團隊力氣，樂觀參與各類競賽三、研教團隊教研組分為低語組、中語組、高語組、低數(shù)組、高數(shù)組，其余學

28、科設(shè)學科牽頭人（音樂、體育、美術(shù)、英語、科學、信息技術(shù)）。后勤老師不參與教研組活動，但需完成老師連續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。組長：xx。學科牽頭人：xx。各教研組實行組長負責制，設(shè)組長、資料員、記錄員、研訓(xùn)員等，組內(nèi)每人都有任務(wù)，每學期可以調(diào)整一次。組長全面負責，資料員負責學習資料查找、印發(fā)，磨課、上課等活動教材、教案的預(yù)備等，記錄員負責每次活動全過程記錄，研訓(xùn)員負責執(zhí)教研討課、觀摩課，并作為每次活動主講老師。每學期做好各項活動的資料檔案。各學科牽頭人負責本學科教學牽頭工作，與縣級及以上教學機構(gòu)溝通，完成教學和討論任務(wù)，樂觀組織組員參與教指站活動，組織開展校內(nèi)教學討論，保證每人每年上一次校內(nèi)教研課。每學

29、期做好各項活動的資料檔案。四、活動時間教研組活動每周一次，每次半天。一二班級語文支配每周二下午，三至六班級語文周三下午，數(shù)學支配每周四下午。其他學科自定。五、主要工作本學年師訓(xùn)工作樂觀發(fā)揮研教團隊作用，以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，完善網(wǎng)絡(luò)集體備課制度，供應(yīng)多樣化研教平臺，活動形式豐富，確保師訓(xùn)工作扎實有效。探究制定老師校本培訓(xùn)學分制，與老師績效考核掛鉤，切實提高老師參與師訓(xùn)自覺性和有效性。（一）、落實教學常規(guī)連續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)集體備課，重視過程管理，注意實效。【徐xx】1、每單元要有一個內(nèi)容進行網(wǎng)絡(luò)集體備課，其余的內(nèi)容備課要求依據(jù)學校20 xx年11月3日發(fā)布的關(guān)于教學常規(guī)管理中備課的要求細則（除第6條）執(zhí)行

30、。2、集體備課至少提前一周時間。3、教研組長要供應(yīng)每單元教材總體狀況分析和備課建議。4、主備老師要有教材解讀和教學設(shè)計思路要點介紹。教學設(shè)計重點部分可以有詳細細節(jié)支配，一般內(nèi)容可以是教學建議和設(shè)想，避開教案面面俱到。5、因浙江教育資源公共服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，語數(shù)網(wǎng)絡(luò)集體備課仍舊在校內(nèi)網(wǎng)論壇上進行，請各組長對新組員進行培訓(xùn)。集體備課的教研組，每學期要求有3次以上集中在一起面對面溝通，而且要拍攝照片，組長上傳到相應(yīng)論壇帖子里。（二）、規(guī)范教學研討【徐xx】1、各教研組每學期活動4次以上，開課研討3次以上。2、每次常規(guī)課研討結(jié)合本組教研關(guān)鍵詞，著力爭論和嘗試解決一個問題，探尋一種策略，并能夠在日常教

31、學中加以落實。中高班級教研組建議結(jié)合電子白板的使用，研討電子白板對課堂生成、面對全體、有效參加的作用等課題。重視練習的設(shè)計，探討作業(yè)的有效性和針對性，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，構(gòu)建校本作業(yè)。3、每次常規(guī)課研討要求開課前在浙江教育資源公共服務(wù)平臺上，組長在相應(yīng)工作室下，創(chuàng)建“課例點評”，上傳錄像，然后組織組員爭論。（20 xx年下半年要求2次）4、上學期有部分教研組存在只做資料沒有實際開課研討現(xiàn)象，請各組仔細落實常規(guī)課研討活動。5、各教研組長和學科牽頭人本學期支配省師訓(xùn)平臺應(yīng)登記的校本研修活動不少于18學分，每次活動2學分，要有校本研修培訓(xùn)書（見附件），否則沒有校本培訓(xùn)學分。（三）、呈現(xiàn)多彩課堂1、等級考核

32、課、錄像課、推門課【徐xx】、本學期連續(xù)對45周歲以下老師進行常規(guī)等級課考核。、本學期每組有一半老師開出錄像課。錄像課錄制由各教研組自己負責，資料上傳由朱仁敏老師制作光盤。、對本學期青年老師推門聽課。、錄像課、考核課可以與“曬課”活動結(jié)合。2、樂觀開展“語文課內(nèi)海量閱讀的實踐和探究”課改項目。一二班級全面開展，組織一二班級語文老師學習有關(guān)理論資料，統(tǒng)一熟悉，勇于嘗試。每月開出研討課，全體參加，共同探討，改進課堂，保證課改有效進行。參與海量閱讀年會，學習同行先進閱歷。（四）、呈現(xiàn)教學技能1、青年老師教學論壇活動【陶xx】35周歲以下青年老師參與教學論壇活動，論壇的主題最好是跨學科的內(nèi)容，分教育思

33、想、方法類，教學技術(shù)、策略類，教育視界、形勢類，教育閱歷、心得類。論壇要有自己的見解，忌照本宣讀他人觀點。PPT展現(xiàn)，論壇時間15分鐘左右，內(nèi)容豐富，可以申請30分鐘。2、師徒結(jié)對活動【陶xx】本學年連續(xù)抓好師徒結(jié)對工作，加強對青年老師培育力度。3、做好三年內(nèi)新老師考核工作?！拘靫x】4、參與縣教學論文案例評比，完成以“教學改革實踐”為主題的“我的研教故事”征文活動。每學科組1-2篇。【胡益灃】5、全員研教“一師一課”平臺曬課5、樂觀參與縣第六屆優(yōu)秀教研組和縣第三屆品牌教研組評比?！拘靫x】xx其次學校師訓(xùn)站20 xx年2月24日學校校本研修工作方案7新的學期，為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好

34、的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修方案擬訂如下。一、研修主題以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以課堂教學為重點，以提高同學作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成果的全面提高而努力。二、研修目標：1.加強理論學習。通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。3.注意閱歷積累。樂觀撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到學校語文論壇，以

35、便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。三、研修措施根據(jù)個人工作特點制定一年的進展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。1、研讀課標 研讀語文課程標準中關(guān)于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段習作目標要求。2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行溝通研討，以便全面把握學校教材中的習作類型及習作難點。3、溝通互動 樂觀參與教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動，仔細上

36、好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習作指導(dǎo)課的駕馭力量。4、撰寫閱歷 在平常的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累閱歷，學期末形成關(guān)于作文教學的閱歷論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。學校校本研修工作方案8一、指導(dǎo)思想本學期我將結(jié)合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個同學的進展為宗旨，樂觀參加校本教研活動，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。二、校本教研主題落實高效課堂理念提高課堂教學效率。三、目標和內(nèi)容1、仔細落實高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點，

37、把握每一單元的教學重點和難點。2、注意對同學語文素養(yǎng)的培育，自學力量的培育和終身學習的意識的養(yǎng)成。3、探究語文教學的有效途徑，轉(zhuǎn)變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。4、仔細總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學水平。四、詳細措施1、加強理論學問學習提高專業(yè)水平作為一名語文教學，應(yīng)當廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。本學期我方案閱讀的專業(yè)書籍有：雜志老師博覽、學校語文老師，中國特級老師教學思想錄課程改革與問題解決教學、新課程背景下的有效課堂教學策略等有關(guān)教育教學方面的書

38、刊，工作之余，我方案觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。2、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型老師。本學期我將仔細學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教學的基本學問，把握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務(wù)水平。每周學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，同事間進行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學閱歷；通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式綻開爭論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高；對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理，取長補短；準時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教

39、學討論力量。3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量樹立質(zhì)量意識，增加做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴，用仔細的授課、急躁的輔導(dǎo)提高教學質(zhì)量。仔細學習“高效課堂”有關(guān)理論學問，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，進展自我。細心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關(guān)注每個同學的進展，落實新課標提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學習方式，在“教”上做文章，激發(fā)同學的求知欲，教給同學的學習方法，關(guān)注每一名同學，提高課堂教學的實效性。4、加強課外閱讀與寫作，提高同學綜合力量。切實培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，使同學少做題，多讀

40、書，好讀書，讀好書。提倡“把讀書成為習慣”。采納多種形式去激發(fā)同學的讀書愛好，指導(dǎo)同學利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使同學課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量，讓同學從書中收獲學問、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀，開展好書推舉會，讀書競賽會，圖書溝通會等多種讀書活動。加強說和寫的指導(dǎo)及愛好的培育，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學感愛好的內(nèi)容，培育同學寫作愛好及寫作習慣，提高同學的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆；指導(dǎo)同學自我修改作

41、文，提高自改力量；鼓舞同學寫成長日記或讀書筆記；特殊提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高同學的語文綜合運用力量。5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道隨著計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的進展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時代進展的步伐，仔細學習計算機及課件制作技術(shù)，把信息化教學的理念帶進課堂，樂觀運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂效率，激發(fā)同學的學習愛好，減輕同學過重的課業(yè)負擔?？傊?，本學期我肯定要不斷更新教育教學觀念，仔細反思，提高教育研修力量，在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的老師

42、。學校校本研修工作方案9校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來始終所提倡的一個非常利于老師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合老師自身進展的需要，對老師提高教育教學力量起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學工作服務(wù)，依據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的進展要求，特制定此次校本研修個人工作方案。一、指導(dǎo)思想通過校本研修，促進義務(wù)教育課程改革進展，樂觀推動素養(yǎng)教育，逐步實現(xiàn)自身老師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平。二、研修目標1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。2、堅持以促進

43、同學全面進展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，樂觀推動課堂教學改革。3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。三、研修內(nèi)容1、仔細研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。2、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習中學校老師職業(yè)道德規(guī)范，加強自身的師德修養(yǎng)。3、課前細心備課，仔細上好課，課后準時進行小結(jié)、反思。4、仔細討論教材、討論同學、討論教材教法，仔細寫好教學設(shè)計。5、仔細開展聽課、評課活動。6、仔細參與“教研組學習研討”活動

44、，將在培訓(xùn)學習中所得的，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路。7、常常反思自己的教學行為，不斷地總結(jié)閱歷，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教力量。四、詳細措施1、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松，勤學多記。2、堅持備好課、上好課。3、樂觀參加學校教育教學討論，努力做“學習型”老師。4、樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。5、樂觀參與各級各類的培訓(xùn)學習活動，不斷提升自己的教育教學力量。6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。通過此次校本研修

45、，對自己的專業(yè)水平有一個重新熟悉，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增加自己的理論學問，提高教育教學力量，結(jié)合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。學校校本研修工作方案10一指導(dǎo)思想連續(xù)貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強校本研修工作的指導(dǎo)看法和涪城區(qū)20 xx年教育研修工作看法，加強學科教學中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣揚教育，切實推動有效校本研修，強化研修過程管理，結(jié)合學校狀況，優(yōu)化課堂教學效果，提高教育教學質(zhì)量；充分推動素養(yǎng)教育實施，提升特色建設(shè)水平，以老師自身專業(yè)化進展為動身點，進行老師成長教育模式探究，以提高全體老師的自身素養(yǎng)為目的，促進我校研修工作有序、有效進行，打

46、造本校特色的研修文化。二、研修思路研修管理重在引導(dǎo)、示范，核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學效益，提倡有序、有效研修，加強管理，優(yōu)化評價，研修規(guī)格上追求“老師即討論者”充分利用老師現(xiàn)有閱歷，改進而不是改造老師及其教學行為；提出“在討論中工作，在工作中討論，以討論推動工作，把討論成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)進展”之路學校應(yīng)當是老師專業(yè)化進展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口；研修策略上采納“科研先導(dǎo)、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性學問和實踐性學問，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學校成長教育課題討論，提高課堂教學效益，培育骨干老師，構(gòu)建

47、課堂教學模式，塑造特色老師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學校教學質(zhì)量的提升和老師成長教育有機結(jié)合。三、研修措施1、強化教研組的建設(shè)和管理。教育處加強教研組活動管理，行政深化各教研組參與教研活動并進行指導(dǎo)。要求集體研討、溝通時做到研修有方案、有記載、有檢查、有落實、有反饋，每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參加老師填寫好研修活動記錄，寫出反思，做好資料積累工作，仔細總結(jié)閱歷，力求形成特色，帶動引導(dǎo)老師專業(yè)進展。2、提倡聯(lián)動研修，打造特色老師。學校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學互進，優(yōu)勢互補，促進青年老師隊伍快速

48、成長。對青年老師實行“結(jié)對制”培育方式，充分發(fā)揮骨干老師在同伴互助中的樂觀作用，關(guān)心和指導(dǎo)青年老師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳動式進展。實施教學評價研修，依據(jù)本校詳細狀況，對教學過程進行全程評價，提高研修對教學活動的促進作用。研修任務(wù)和課堂教學緊密結(jié)合，各個部門，每個老師，既有獨自的研修方案，又有團隊的研修任務(wù)，個人和集體親密協(xié)作，對研修完成狀況納入期末教研組考核之中。3、加強學習資源建設(shè)，開拓多種研修渠道。依據(jù)老師成長實施方案和老師成長手冊制定老師成長幫助手冊和老師成長指導(dǎo)手冊，建立老師成長檔案，實施制定本期專業(yè)進展規(guī)劃；實施學校中青年骨干老師培育方案，加強中青年骨干老師培育，通過專家引

49、領(lǐng)、學習溝通、自我學習、同伴互助、行動討論等方式，使有提高愿望和潛力的中青年老師脫穎而出。以課題為抓手進行研修，連續(xù)進行課題討論，討論教育教學的本質(zhì)屬性，實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的提升。推動特色學校建設(shè)，進行成長教育討論，提倡老師自覺讀書，解讀教育教學專著，樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務(wù)力量。實施聯(lián)動研修，提高教育層次。樂觀與其他學校進行合作研修，共享教育成果。凡參與學校獻課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭通過獻課，對某一類教學總結(jié)出高效的教學模式。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，觀看教學視頻，爭論溝通思；引領(lǐng)老師上課聽課評課，提高教學水平；參加專題

50、爭論，提高理論水平。四、研修形式1、教研組活動落到實處。雙周集體研修，單周老師自我學習，學科講座和老師競賽相結(jié)合，圍繞學校成長教育課題，填寫老師成長手冊，樂觀進行校本研修，教研組和教育處做好跟蹤記錄。2、開展老師讀書和教學反思活動，以解讀備課的變革為契機，寫出反思并堅持老師課后反思和老師教育隨筆寫作活動。推動主題教學討論活動，創(chuàng)建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式。本學期我校語文教研組和數(shù)學教研組分別進行學校語文閱讀教學模式和學校數(shù)學計算教學模式探討與研修。3、連續(xù)開展“高效課堂”教學競賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學效率，著力打造魅力課堂，樂觀推動學校成長教育課題的討論。推行

51、新調(diào)入老師上見面課，新招考老師上合格課，校內(nèi)骨干老師上示范課，非骨干老師上討論課制度，促進老師專業(yè)化進展，提高教學水平。要求課前進行備課預(yù)設(shè)，使教學設(shè)計更趨合理，更符合同學實際，在教學中為同學支配足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性才智的光線。常常進行教學反思，努力發(fā)覺教學才智的增長點。4、以課題為抓手，以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學習共同體促進共同進展，提高教育層次。樂觀與其他學校進行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推動特色學校建設(shè)，進行成長教育討論，提倡老師自覺讀書，樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研

52、修學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務(wù)力量。5、建立老師成長教育討論室，實施老師成長的有關(guān)方案，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入老師個人成長進展規(guī)劃，提高老師個人研修力量。03kKK.Com延長閱讀精選:學校校本教研方案篇一：學校校本教研方案范文一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向，以促進每個同學的進展為宗旨，以課程實施過程中學校老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、總體目標：以新課改為導(dǎo)向，使

53、老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂力量，促進老師向?qū)I(yè)化方向進展，致力于提高老師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使老師的自我反思行為縱深進展，凸顯個體價值，提倡團體合作，形成終身學習的力量。三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學習、集體備課、主題校研、反思溝通等活動為基本形式的校本教研制度。集體備課：以學科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要仔細閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時爭論溝通，進一步完善教案，經(jīng)過大家爭論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后

54、反思作為三度調(diào)整。反思溝通：通過前一階段組內(nèi)爭論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意以老帶新、以強帶弱鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。主題教研：以教學中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進行討論，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、 教學論壇等多種形式綻開爭論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)老師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。四、主要工作措施:1、本學期

55、課堂教學討論的重點是新教材有效化教學和打造高效課堂。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式樂觀開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周支配一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參與并樂觀發(fā)言，與同伴互動、共同進步。老師要樹立仆人意識，勇于展現(xiàn)自己，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。3 、以新課程有效化教學、高效課堂兩個大主題討論為載體 ，依據(jù)班級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學討論主題。各科教研主題支配如

56、下：語文一班級 培育同學自主識字能二班級 培育同學正確的寫字力量三班級 引導(dǎo)同學學會傾聽與思索四班級 在閱讀教學中培育同學的語感五班級 簡簡潔單教語文六班級 讓品讀與感悟齊飛數(shù)學一、二班級 教具的使用提高課堂教學的有效性三、四班級 教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六班級 平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合音樂：樂中學、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育：開心合作，共性張揚。美術(shù)：重視基本美術(shù)力量的培育。英語：營造英語的氛圍，激發(fā)同學的學習愛好，注意課堂實效性?？茖W：在觀看、試驗、活動中探究科學。品社(生)：引導(dǎo)同學在活動中學習;在生活中感悟。4、通過教學觀摩、專家講

57、座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為老師搭建參加教研的平臺5、實施常規(guī)教研六個一。樂觀鼓舞老師跨學科，跨年段，相互聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。6、鼓舞閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴樂觀幫助，共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學校、老師在教研中所遇到的問題，必需有專業(yè)討論人員的參加。外即有方案支配老師外出培訓(xùn)學習;里即每次公派出去參與研討會老師回校后

58、為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，樂觀參與上饒縣教研網(wǎng)上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。2022年學校校本培訓(xùn)方案20 xx年學校校本培訓(xùn)方案一：一、指導(dǎo)思想仔細貫徹落實教育部中學校老師連續(xù)教育工程，探究有效的提高老師素養(yǎng)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注意實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利全體老師終生教育和可持續(xù)進展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，特制定我校老師校本培訓(xùn)方案。二、培訓(xùn)目標面對全體老師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年老師培訓(xùn)為重點，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn)，

59、使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的進展趨勢，完善學問結(jié)構(gòu)，提升學問層次，具有較強的教育教學力量、實踐創(chuàng)新力量和教育教學科研力量，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育進展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強、善創(chuàng)新的教育工。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容以師德教育為突破口，建立由學科學問和教育教學理論為主的條件性學問和以教育教學閱歷的升華為基礎(chǔ)的實踐性學問所構(gòu)成的老師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代老師特別力量和素養(yǎng)的提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達力量，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新力量等。1、以老師專業(yè)化，老師

60、職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身特點，開展老師思想和職業(yè)道德教育，強化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染同學，潛移默化，培育思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展四比活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立五種精神：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。2、教育教學理論和專業(yè)學問培訓(xùn)依據(jù)老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學行為，以學科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學問，使全部的老師都較有扎實的專業(yè)學問，更好