小學數(shù)學西南師大三年級上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法問題解決（乘加、乘減）

1、問題解決（一）簡陽市實驗小學 陳妮【教學內容】教材第27頁例1，課堂活動第1題?！窘虒W目標】1.能結合具體情境，分析出題中的主要數(shù)量關系，并能根據(jù)數(shù)量關系找出解決問題的策略。2.能利用一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的計算方法來解決生活中的數(shù)學問題。3.讓學生在學習過程中獲得成功的體驗，堅定學好數(shù)學的信心?！局攸c難點】重點：通過解決問題，強化對所學知識的理解，從中培養(yǎng)學生的應用意識。難點：在解決問題的過程中，掌握解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性?！窘虒W過程】一、新課導入1.教師：多媒體課件出示，只列式不計算。（1）三（1）班有學生48人，三（2）班有學生52人，兩班一共有學生多少人？（2）三

2、（1）班有6排座位，每排坐8個學生，三（1）班一共有多少人？2.學生舉手回答。（1）48+52；（2）683.提問：兩道題都是求一共有多少人？為什么第（1）題用加法解答，第（2）題用乘法解答呢？4.教師：今天我們就用前面所學的知識來解決一些生活中的問題。二、自主探究1.理解題意。提問：（多媒體課件出示教材例1情境圖）看圖讀一讀例題，說說你知道了什么。（1）學生獨立閱讀，用自己喜歡的方式表示出知道的信息。（2）班內交流并展示。（教師提示：已知什么？問題是什么？）（可以用畫圖來表示。已知：主席臺上坐6人。主席臺下有13排座位，每排坐9人。問題：學校會議室一共可以坐多少人？）2.自主探究，解決問題。

3、（1）分析問題。提問：求學校會議室一共可以坐多少人？要先算什么？小組內討論。指名回答。（提示：用“先算，再算”的句式回答。）（先算主席臺下可以坐多少人，再算學校會議室一共可以坐多少人。）教師追問：如何算出學校會議室一共可以坐多少人？學生討論后回答：臺上人數(shù)+臺下人數(shù)=會議室總人數(shù)。（2）解答問題。討論：該怎樣解答這個問題？同桌之間互相交流一下。學生以小組為單位進行討論，組長把解答方法寫在答題紙上。組長上前展示組內討論結果。913=117（人） 117+6=123（人）答：學校會議室一共可以坐123人。敘述解題過程。教師：誰能告訴大家這個問題是分幾步來解答的？把解題過程說一說。綜合法： 排數(shù) 每

4、排人數(shù)臺上人數(shù) 臺下人數(shù) 總人數(shù)分析法： 總人數(shù)臺上人數(shù) 臺下人數(shù) 排數(shù) 每排人數(shù)4.練一練。出示教材第28頁“課堂活動”第1題。（1）小組合作完成，學生可以選用不同的方法分析、解答。（2）班內集體交流、訂正。四、課堂小結教師：解決生活中的實際問題要注意：1.解答問題的時候要看題中主要的數(shù)量關系，思考怎樣才能一步算出結果，然后看看差哪個條件，由此確定先算什么，再算什么的解題方案。2.可以選用不同的思考方法分析出不同的解題方法。【教學反思】課堂上教師由一步應用題，引出兩步應用題，有利于學生形成整體認知結構，有效地應用學生已有的經驗主動學習新知識，學生的主體和教師的主導作用都得到了充分的體現(xiàn)，達到了事半功倍的效果。在自主探究、解決問題的過程中，主要注重培養(yǎng)學生畫圖理解題意，獨立思考、自主分析找出解決問題的關鍵條件的能力。鼓勵學生從不同的角度思考問題，用不同的方法進行解答，讓學生體驗到解決問題方法的多樣性。對于學有余力的學生，可用多種方法進行解答。