高中物理第三章研究物體間的相互作用33力的等效和替代教案粵教版必修12

1、3.3力的合成與分解明確目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)1、理解力的合成和合力的看法。2、掌握力的平行四邊形定則，會(huì)用作圖法求共點(diǎn)力的合力。3、要求知道合力的大小與分力間夾角的關(guān)系。4、理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，會(huì)用作圖法求分力，會(huì)用直角三角形的知識(shí)計(jì)算分力過(guò)程與方法：從物體的受力情況分析其力的作用見效，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力感神態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，掌握正確的方法，結(jié)果要符合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生腳扎實(shí)地的求實(shí)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：如何判斷力的作用見效及分力之間的確定，理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，利用平行四邊形進(jìn)行力的分解。授課難點(diǎn)：合力的大小與分力間夾角的關(guān)系課型講解習(xí)題復(fù)習(xí)談?wù)撈渌?/p>

2、課內(nèi)容設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）力的合成、合力與分力合力與分力：假如一個(gè)力作用在物體上，產(chǎn)生的見效，與其他幾個(gè)力回首同時(shí)作用于這個(gè)物體上產(chǎn)生的見效相同，原來(lái)的一個(gè)力就是其他幾個(gè)力的合力。其他幾個(gè)力叫分力。合力是幾個(gè)力的等效力，是交換的，不是共存的。共點(diǎn)力：幾個(gè)力的作用點(diǎn)相同，或幾個(gè)力的作用線訂交于一個(gè)點(diǎn)，這樣的力叫共點(diǎn)力。教師引導(dǎo)，學(xué)生3.力的合成：求幾個(gè)共點(diǎn)力的合力的過(guò)程叫力的合成。講話力的合成就是在保證見效相同的前提下，進(jìn)行力的取代，也就是對(duì)力進(jìn)行化簡(jiǎn)，使力的作用見效光明化。現(xiàn)階段只對(duì)共點(diǎn)（共面）力進(jìn)行合成。平行四邊形定則：兩個(gè)共點(diǎn)力的合力與分力滿足關(guān)系是：以分力為鄰邊做平行四邊形，以共點(diǎn)頂向

3、另一極點(diǎn)做對(duì)角線，即為合力。這種關(guān)系叫平行四邊形定則。5.力的合成方法：幾何作圖法，計(jì)算法。學(xué)生談?wù)?.多個(gè)力的合成先取兩個(gè)力爭(zhēng)合力，再與第三個(gè)力爭(zhēng)合力，依次進(jìn)行下學(xué)生講話去直到與最后一個(gè)分力爭(zhēng)得的合力就是多個(gè)力的合力。7.力是矢量：有大小有方向依照平行四邊形定則。凡矢量有大小有方向教師談?wù)撨€要依照平行四邊形定則。（二）力的分解力的分解：由一個(gè)已知力爭(zhēng)分力的過(guò)程叫力的分解。力的分解中分力與合力仍依照平行四邊形定則，是力的合成的逆運(yùn)算。分解一個(gè)力時(shí)，對(duì)分力沒(méi)有限制，可有無(wú)數(shù)組分力。分解力的步驟1）依照力作用見效確定分力作用的方向，作專心的作用線。2）依照平行四邊形定則，作出完滿的平行四邊形。3）

4、依照數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算分力一個(gè)力分解為二個(gè)分力的幾種情況1）已知合力及兩分力方向，求分力大小，有獨(dú)必定解。2）已知合力及一個(gè)分力的大小方向，求另一分力大小方向，有獨(dú)一定解。3）已知合力及一個(gè)分力方向，求另一分力，有無(wú)數(shù)組解，其中有一組是另一分力最小解。4）已知合力和一個(gè)分力的方向，另一分力的大小，求解。如已知合力F，一個(gè)分力F1的方向，另一分力F2的大小，且F與F1夾角（90）可能有一組解，可能有兩組解，也可能無(wú)解。（5）已知合力及兩個(gè)分力大小，求分力（方向）可能一組解，可能兩組解，也可能無(wú)解。針對(duì)練習(xí)【典型例題】例1兩個(gè)力大小均為100N，夾角為60，求合力。實(shí)例例2放在斜面上的物體遇到水平推力F，斜面傾角為，求F的分力（見圖31）F1FFF2圖31例4三角支架頂端懸一重G的物體，見圖32，求重物的拉力對(duì)支架作用大小。AfFNCFABBF1FF2GG圖32圖33解：重物拉力作用在支架上AC、BC形變但是長(zhǎng)度的改變，從而發(fā)生一個(gè)渺小形變，AC是