小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法三位數(shù)乘一位數(shù)

1、一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算年級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第18頁例1、例2，第19頁課堂活動(dòng)1、2、3題及第1920頁練習(xí)。三維目標(biāo)知識(shí)與技能探索一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法，能正確口算整百數(shù)乘一位數(shù)。過程與方法在具體的情境中探索一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法，能正確解決一位數(shù)乘三位數(shù)的現(xiàn)實(shí)估算問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)探索過程中培養(yǎng)口算的習(xí)慣和根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境需要估算的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在具體情境中探索一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算方法及算理，能正確口算整百數(shù)乘一位數(shù)，能解決一位數(shù)乘三位數(shù)的現(xiàn)實(shí)估算問題。教學(xué)難點(diǎn)在口算、估算方法探索過程中理解三位數(shù)乘一位數(shù)的口算

2、、估算的算理，培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行估算的意識(shí)。教學(xué)方法多媒體課件、口算卡片、口算轉(zhuǎn)盤等教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入1.口算。34304474072.說一說：你是怎么想的？引入：這是我們前面學(xué)習(xí)過的一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，一位數(shù)乘三位數(shù)的口算和估算你會(huì)嗎？（板書課題：一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算）二、探索新知1.一位數(shù)乘整百數(shù)的口算。（教學(xué)例1）34=12 3個(gè)一4=12（ ）304=1203（ ）4=12（ ）（1）課件呈現(xiàn)采松果情境。提問： 從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？提問：這個(gè)問題怎樣解決呢？為什么這樣列式？（求4個(gè)300是多少，可以用連加計(jì)算，也可以用乘法計(jì)

3、算。）3004（300是3所以乘出的結(jié)果是121200提問：從中你知道什么？（系因數(shù)的計(jì)數(shù)單位來考慮結(jié)果是多少。（3）完成試一試：7008 40056600你覺得那種方法更好？（4）課堂活動(dòng)：課堂活動(dòng)第1題。9人一組，一人轉(zhuǎn)（輪流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤另外8況進(jìn)行計(jì)算，在組內(nèi)交流算法。追問：怎樣口算一位數(shù)乘整百數(shù)？課堂活動(dòng)第2題。獨(dú)立計(jì)算并討論， 說說這每列里的3個(gè)題哪些地方相同，哪些地方不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？2.一位數(shù)乘三位數(shù)的估算。（教學(xué)例2）（1）課件出示教材18頁例2情境：小東平均每分鐘能跑296米，小蘭平均每分鐘能（有4筐松果，每筐300顆，一共有多少顆松果？）（2）自主計(jì)算并匯報(bào)，小結(jié)口算方法，根據(jù)

4、學(xué)生回答板書：預(yù)設(shè)個(gè)十4=12個(gè)百4=12個(gè)百是1200。預(yù)設(shè)2：可以用300 300 3003001200計(jì)算。預(yù)設(shè)3：前面我們學(xué)過304 等于12添上1個(gè)0，那么3004就應(yīng)該在12后面添上兩個(gè)0（追問： 為什么要在12后面添上兩個(gè)0？12個(gè)百是1200。）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，互相說說計(jì)算4005法。（相同：第1列：都要想乘法跑204米。小東3分鐘大約能跑多少米？ 3能跑多少米？”這個(gè)問題的？大約是什么3 估算就可以了。）提問：如果要估算3個(gè)296是多少？該怎樣做呢？3分鐘大約能跑多學(xué)生獨(dú)立解決后集體交流“3個(gè)204” 的估算方法。比較“小東3分鐘大約能跑多少3 分鐘大約能跑多少米？”解決問題

5、的計(jì)算過程，有什么相同和不同？（三位數(shù)分別看成與它最接近的整百數(shù)，再乘這個(gè)一位數(shù)。不同的是根據(jù)數(shù)據(jù)特征第一問中的三位數(shù)要看大了一些，第二個(gè)問題中的三位數(shù)要估小了一些。）課堂活動(dòng)：19頁第3題。提問：求2架這樣的飛機(jī)夠不夠坐怎么辦？（可以估算這2少人。）1.口算。教材19頁練習(xí)四第1、2、3題。小組比也就是3000。所以“因數(shù)的計(jì)數(shù)單位不同，它們的計(jì)算結(jié)果就不一樣”）說說你是怎么估算的？全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)?96比較接近300，把296看做300來算，所以：3003=900（米），也就是說小東3分鐘大約能跑900米。獨(dú)立計(jì)算，抽生說說估算的方法。(1架這樣的飛機(jī)可以坐218 人，2架這樣的飛機(jī)就有2個(gè)218，賽的形式進(jìn)行。2.估算。教材20頁練習(xí)四第4、5、6題，獨(dú)立完成，集體訂正。四、總結(jié)提升回顧我們這節(jié)課，你們學(xué)習(xí)了什么？ 有什么收獲和體會(huì)？（根據(jù)解決問題的需要可以估算；估算方法）把 218 看 做 200