小學數學西南師大四年級上冊三角角的度量教案1

1、角的度量(二)【教學目標】1認識量角器，能在量角器上找到相應度數的角，進一步認識角的度量單位，加深對角的意義的理解。2在獨立探索和與同伴交流的活動中，理解和掌握用量角器量角、畫角的方法，能正確的量角和畫角，體會度量的本質，積累數學活動經驗。3在畫角和量角的過程中，培養(yǎng)認真操作的良好學習習慣。【教學重點】認識量角器，會畫角。【教學難點】會用量角器測量各種角的度數?！窘虒W方法】自主探究、合作交流法，測量法?！窘虒W準備】量角器教學過程教學調整一、設疑激趣，引出問題教師借助實物，引發(fā)探索：紅領巾上有3個角，哪個角最大，哪個角最??？你是怎樣比較的？學生很快就判斷出紅領巾上最大的角。剩下的兩個角，學生通過

2、對折后放在一起比一比，也可以判斷出大小。師：前面的知識你們學的非常好！（課件出示1、2）猜一猜這兩個角誰大誰?。繉W生匯報猜測結果。二、自主探索，合作交流1活動一：比較角的大小。師：想不想驗證一下你們的猜測？要比較兩個角的大小，你們有什么好的方法？學生在小組內討論匯報。生1：已經學習了角的度量單位，可以用角的度量單位來衡量角的大小。生2：我們用量角器方別量出1、2的度數的，再比較它們的大小。師：真了不起，你是怎么認識量角器的？你能向大家介紹你用量角器量角的方法嗎？教師小結：剛才大家用來比較角的大小的方法非常好。在數學王國里，有一種專門用來比較角的大小的工具量角器。它可以很快的量出角的大小，這就是

3、我們這節(jié)課學習的內容：角的度量（二）（板書課題）2活動二：認識量角器師：我們已經知道量角的工具是量角器，大家想不想了解它？學生觀察量角器，并互相交流觀察的結果。學生匯報觀察的結果。3活動三：量出角的度數。師：怎樣用量角器量出1、2的度數呢？請大家分小組動手試一試，并在小組內交流量角的方法。學生動手操作并討論，教師巡視。學生匯報并總結出量角的方法：（1）用量角器量角的時候要注意兩個“重合”：點與點重合，邊與邊重合。（2）讀度數時，如果用的是內圈的零刻度線，就讀內圈刻度的度數；如果用的是外圈的零刻度線，就讀外圈刻度的度數。三、用量角器畫角1畫角。（1）看教材提示，探究用量角器畫角的方法。（2）小組

4、內畫出角，互相提示注意事項。（3）每個同學說說用量角器畫角的方法。（4）總結：按照下面的步驟來操作：畫一條射線。把量角器的中心點與射線的端點重合，量角器的零刻度線與射線重合。在量角器上要畫的角的大小所對應的刻度線的地方點上一個點。以第一條射線的端點為端點，通過剛才畫好的點，在畫一條射線。讓學生交流怎樣看準量角器上的度數，然后教師點撥注意事項。2自主練習：（1）用量角器畫出150的角。（2）畫完后，小組內同學互相用量角器量一量是否正確。四、鞏固練習1練一練中的第1題：讓學生多找?guī)讉€有代表性的角，注意關注學生鈍角的找法。學生獨立完成，全班組織匯報交流。2練一練中的第2至6題：讓學生獨立完成，全班組織