小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊一萬以上數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、一、萬以上數(shù)的認(rèn)識1、多位數(shù)的讀寫第一課時(shí)：認(rèn)識數(shù)位順序表 教學(xué)內(nèi)容課本第1113頁的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，認(rèn)識數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、記憶能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表；認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)提問。（1）我們已學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？（2）萬以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的。（3）10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），1

2、0個(gè)百是（ ）。（4）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？2、談話導(dǎo)入新課。二、探索新知1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。（1）、猜一猜。誰能猜一猜比萬更大的計(jì)數(shù)單位有哪些？（2）、數(shù)一數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法認(rèn)識比萬大的計(jì)數(shù)單位。2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識計(jì)數(shù)單位。教師指出：從上面的數(shù)數(shù)中我們知道，10個(gè)一是一十，10個(gè)一十是一百10個(gè)一萬是一十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億這些都是計(jì)數(shù)單位。3、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）認(rèn)識數(shù)位。出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)位。（2）認(rèn)識數(shù)位

3、分級。師：從右起每四個(gè)數(shù)位為一級。個(gè)、十、百、千是個(gè)級，表示多少“個(gè)”，萬、十萬（3）觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小組討論。讓學(xué)生說一說從觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。指名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。三、鞏固練習(xí)提問：1萬級的數(shù)位有哪些？2、從右起第三位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？右起第七位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？3、10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？四、全課小結(jié)說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？五布置作業(yè)練習(xí)二第1題課題第二課時(shí)：多位數(shù)的讀法 教學(xué)內(nèi)容課本第1416頁例1、例2， “課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)1、能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)。2、結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)

4、類推和歸納概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的讀法。難點(diǎn)：掌握中間末尾有0的多位數(shù)讀法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讓學(xué)生讀一讀單元導(dǎo)入圖的文字內(nèi)容，從而導(dǎo)入課題。二、探索新知1、教學(xué)例1。（1）、讀一讀。先讓學(xué)生讀一讀以下兩個(gè)數(shù)：592、328。再出示例題的數(shù)位順序表和數(shù)：5920000和3280000。教師范讀，學(xué)生跟讀，再指定學(xué)生讀和學(xué)生自由讀。（2）、議一議。讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，怎樣讀這些數(shù)，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納讀法。（3）指導(dǎo)學(xué)生討論第14頁的“想一想”。2、教學(xué)例2。出示例題。（1）、讀一讀。讓學(xué)生根據(jù)提示，讀一讀書3050006和10002023這兩個(gè)

5、數(shù)。（采用個(gè)別讀和全班齊讀形式）（2）、試一試。讓學(xué)生嘗試讀307000490和800020000這兩個(gè)數(shù)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀、互聽、互議，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀法。（3）、議一議。讓學(xué)生先在小組內(nèi)議一議：上面的數(shù)，哪些0要讀，哪些0不讀，接著教師組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。其它數(shù)位有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”3即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第15頁“讀一讀”中的練習(xí)題。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？強(qiáng)調(diào)讀多位數(shù)時(shí)，先把多位數(shù)分級，再讀數(shù)。五、布置作業(yè)練習(xí)二第2、3

6、、4題。第三課時(shí)：多位數(shù)的寫法及大小比較 教學(xué)內(nèi)容課本第1617頁的例3、例4和“課堂活動(dòng)”。教學(xué)目標(biāo)1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫法。2、學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。3、培養(yǎng)類推、概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。難點(diǎn)：寫中間、末尾有0的數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入 在（ ）里填上或。290（ ）300 456（ ）4803700（ ）3720 2223（ ）2229提問：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小？二、探索新知1、教學(xué)例3。出示例題。先讓學(xué)生看一看前兩道小題，想一想含有萬級的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流想法。學(xué)生獨(dú)立寫出“七億”這個(gè)數(shù)，并與

7、同伴交流。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：寫多位數(shù)時(shí)，也應(yīng)從最高位寫起。2、即時(shí)練習(xí)。完成“寫一寫”。先讓學(xué)生看前兩道小題，想一想，含有0的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流。學(xué)生獨(dú)立寫出“五千萬零四”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。3、議一議。提問：怎樣寫多位數(shù)呢？學(xué)生先在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)的寫法法則：（1）從高位起，一級一級往下寫。（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在哪個(gè)數(shù)位上寫0。4、教學(xué)例4。（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，比較兩組數(shù)的大小，并在小組內(nèi)交流想法。（2）組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的大小比較方法。

8、三、鞏固練習(xí)1、寫數(shù)。三百零四萬零七十 寫作：四億零三百萬零二 寫作：三千萬零三 寫作：2、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。989898和1010101 73544和73579四、全課小結(jié)寫多位數(shù)時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小 ？五、布置作業(yè)練習(xí)二第5題 第四課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容課本第1920頁練習(xí)二中的第611題。教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫多位數(shù)。2、熟練掌握多位數(shù)的大小比較。3、進(jìn)一步感受多位數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，拓寬知識面。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入 提問：在“多位數(shù)的讀寫”這一節(jié)內(nèi)容里你學(xué)到了什么？你認(rèn)為讀寫多位數(shù)時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小？學(xué)生依次回答，教師評判肯定。二、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二中的第815題。第6題。先讓學(xué)生按題意要求寫數(shù)，再進(jìn)行全班交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題評析，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)自己寫的數(shù)是否符合題意要求。第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流反饋。第8題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織全班交流，全班交流時(shí)，指名說一說怎樣比第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流，針對存在的問題及時(shí)給