小班教案認識圓形反思

1、小班教案認識圓形反思 小班教案認識圓形反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案認識圓形反思圓形在我們周圍環(huán)境中是很常見的，本次科學活動主要是為了讓幼兒在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征，能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。在科學活動中勇于探索，鍛煉觀察力?；顒幽繕耍?、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)對科學活動的興趣。6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。7

2、、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像盤子，幼：它像太陽，二、感知圓形的特征師

3、：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角(幼兒交流，充分表達自己的觀點)師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)幼：碗、盆，球、掉燈三、觀察幻燈片雜技表演師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。幼：他們在玩雜技。師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?幼：圓形的，(幼兒一起說)幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子四、做圓形標記發(fā)

4、給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。五、尋找圓形物品引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。活動延伸：為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。教學反思：1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的

5、興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。2、小班科學活動教案：認識圓形教案(附教學反思)設計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界

6、事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。活動目標：1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子

7、、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像盤子，幼：它像太陽，二、感知圓形的特征師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角(幼兒交

8、流，充分表達自己的觀點)師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)幼：碗、盆，球、掉燈三、觀察幻燈片雜技表演師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。幼：他們在玩雜技。師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?幼：圓形的，(幼兒一起說)幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子四、做圓形標記發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己

9、的物品上作為標志。五、尋找圓形物品引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)?；顒友由欤簽橛變簻蕚湟恍┊嬘袌A形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。教學反思：1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺

10、得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。3、小班數(shù)學活動教案：認識圓形、三角形教案(附教學反思)活動設計背景幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。活動目標1、通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、

11、三角形。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。3、培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力活動準備1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。3圓形、三角形卡片、雪花玩具。活動過程一、開始部分：1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。2、小朋友喜歡這些圖形嗎?3、今天我們就和這些圖形做朋友。二、基本部分1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的

12、紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。3、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。三、結束部分1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手

13、腦并用，語言表達能力。2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。4、欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。5、教師總結在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。教學反思我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼

14、兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。4、小班數(shù)學活動教案：認識圓形三角形和正方形教案(附教學反思)活動設計背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認識而是將其和日常生活中熟悉的物

15、體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征?；顒幽繕?、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)。2、運用多種感官來調動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點圓形三角形和方形的認識和區(qū)別活動準備小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖?隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想

16、象擺出各種圖形。2提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?3幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點 和名稱說給小朋友們聽。二用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形。1游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2游戲;誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。3游戲;小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。4游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰

17、找的快又好。三.結束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什么圖形，它們都有什么特點?你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。四放排排隊的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。教學反思當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中，1. 在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，

18、主動去參與。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。5、小班數(shù)學認識圓形教案反思設計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒幽繕耍?、能在認知

19、、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。師：(用神秘的口氣加眼神)仔細聽，這是什么聲音?師敲擊小鼓。幼兒：小鼓聲。師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子?幼兒：圓形。師：來摸一摸，有什么感覺?師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：圓圓的，滑滑的。幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑

20、的，幼：沒有棱角(幼兒交流，充分表達自己的觀點)。師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。五、進一步感知圓形的特征1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。2、幼兒動手挑選。六、實踐操作，添畫。1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老

21、師給小朋友變個魔術看看。一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。七、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎?教學反思：通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。6、小班科學認識圓形教案反思設計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占

22、優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒幽繕耍?、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

23、3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。活動過程：一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像盤子，幼：它像太陽，二、感知圓形的特征師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角(幼兒交流，充分表達自己的觀點

24、)師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)幼：碗、盆，球、掉燈三、觀察幻燈片雜技表演師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。幼：他們在玩雜技。師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?幼：圓形的，(幼兒一起說)幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子四、做圓形標記發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。五、

25、尋找圓形物品引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)?；顒友由欤簽橛變簻蕚湟恍┊嬘袌A形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。教學反思：1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化

26、，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。7、小班數(shù)學活動認識圓形教案反思活動目標：1.讓幼兒感知圖形圓形。2.創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒訙蕚洌盒A片、多媒體課件。活動過程：一、導入師：老師今天帶了一個好朋友，你們想

27、見見他嗎?我們把它請出來。它是什么樣子的?圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。請跟我一起說一說，圓形。二、新授1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧!(出示PPT)依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。三、游戲組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案?；顒臃此迹哼^猶不及從緊張的情緒穩(wěn)定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準備了很多，也加進去很多自

28、己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應該教育的對象，老師把孩子帶進了自己的教學模式當中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。通過這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學到很多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當中給了我很多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認為自己有三個方面需要改進;先是教學目標要再明確些，要有側重點;二是講課當中各個環(huán)節(jié)銜接的不夠好，孩子會跟不上;三是在觸碰和認知環(huán)節(jié)中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學目標。以上都是我需要改正的地方。希望在以后的教學當中，不受單一教學模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子

29、的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足。8、小班科學活動認識圓形教案反思設計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。活動目標：1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。3、培養(yǎng)幼兒

30、的觀察力和想象力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像盤子

31、，幼：它像太陽，二、感知圓形的特征師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角(幼兒交流，充分表達自己的觀點)師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)幼：碗、盆，球、掉燈三、觀察幻燈片雜技表演師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。幼：他們在玩雜技。師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?幼：圓形的，(幼兒一起說)幼：還有球

32、，呼啦圈，滾圈，盤子四、做圓形標記發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。五、尋找圓形物品引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)?；顒友由欤簽橛變簻蕚湟恍┊嬘袌A形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好?；顒臃此迹?、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次

33、活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。9、小班數(shù)學認識圓形優(yōu)秀教案反思活動目標：1、認識圓形

34、，運用圓形創(chuàng)作造型。2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學用書活動過程：(一)以講愛畫畫的波波的故事的形式引起興趣隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它

35、下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。(二)運用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么(三)帶領幼兒打開我的數(shù)學第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的(四)引導幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。教學反思通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。10、小

36、班科學公開課認識圓形教案反思活動目標：1、通過觀察，使幼兒認識圓形，初步掌握圓形的主要特征。2、能在生活中找到圓形。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒訙蕚洌簣A娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干活動過程：(一)、活動導入請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進活動室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。圓娃娃：小朋友們好!(做舞蹈動作吸引幼兒注意。)教師：圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的?可愛的嘴巴是怎樣的?可愛的腦袋又是怎樣的?(幼兒：眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。)教師

37、引導幼兒說出娃娃名字-圓娃娃。(二)、認識圓形1、教師出示圓形實物，引導幼兒自由觀察、感受， 初步感知圓形的特征。教師：小朋友們看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每個小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸。請幼兒自由表達自己的感受。2、出示教具(圓盤)，啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。圓盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的。3、找到圓形寶寶教師出示準備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。4、找一找請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。5、說一說請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。(三)區(qū)分大小1、老師這里有很多的圓形寶寶

38、，出示(胸飾大小不同的圓形)圓形寶寶它跟老師說好了，它說哪個小朋友坐的好，就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(請幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方)。現(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦!這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶?(請2-3個幼兒回答)2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個游戲，教師邊貼一個大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋

39、友手拉手拉成一個圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個圓圈站好。準備好了嗎?游戲開始了，(幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。)(四)、拼圖讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什么東西。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么?備注：此教材選自甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程教師用書p63頁。教學反思通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。11、小班數(shù)學公開課認識圓形教案反思活動目標：1.讓幼兒感知圖形圓形。2.創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望

40、。3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性?；顒訙蕚洌盒A片、多媒體課件?；顒舆^程：一、導入師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎?我們把它請出來。它是什么樣子的?圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。請跟我一起說一說，圓形。二、新授1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧!(出示PPT)依次出示：球、硬幣、盤

41、子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。三、游戲組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。教學反思通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。12、小班數(shù)學優(yōu)質課認識圓形教案反思活動目標：1、通過分享活動，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。2、豐富幼兒對圖形的認識。3、能在生活中找出各種圓形物體4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果?；顒訙蕚洌簣D形餅干 ，有圓形特征的小豬圖片活動過程：1、通過吃餅干游戲，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友，瞧，這是什么?(餅干)師：這些餅干是什么樣子的呢?我們一起來

42、品嘗這些餅干吧。師：餅干好不好吃，餅干長什么樣子。2、觀看圖片，了解圓形師：老師除了帶來圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來了一個小動物朋友呢?？纯词钦l?(出示圖片)師：我們來仔細認識這個朋友。看看，他的頭是什么形狀的?(圓形的)他身上還有那些地方是圓形的?3、師幼討論圓形特點師：圓形是什么樣子的呢?4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找?!你還見過那些圓形東西呢?說一說教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。13、小班數(shù)學認識圓形、三角形和正方形教案反思活動

43、設計背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征?；顒幽繕?、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)。2、運用多種感官來調動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點教學重難點：圓形三角形和方形的認識和區(qū)別活動準備小動物的圖片，幾何圖形組成的圖

44、畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖?隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。2、提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?3、幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點 和名稱說給小朋友們聽。二、用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形。1、游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2、游戲;誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。3、游戲;小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因

45、是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。4、游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。三、結束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什么圖形，它們都有什么特點?你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。四、放排排隊的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。教學反思當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把

46、自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中，1. 在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。14、小班數(shù)學活動教案：圓形教案(附教學反思)活動設計背景圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比，讓幼

47、兒辨識圓形。通過讓學生尋找和表現(xiàn)圓形物體，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力?；顒幽繕?、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。2、通過觀察，能夠尋找到生活中的圓形物體，并認識圓形。3、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。教學重點、難點教學重點：能從其他圖形中區(qū)分出圓形。教學難點：通過觀察，能夠尋找到生活中的圓形物體，并認識圓形?；顒訙蕚?、各種各樣帶有圓形的物體。2、有圓形物體的圖片。活動過程一、導入1、播放范曉萱的洗澡歌，小朋友們站起來，跟著老師一起邊唱邊跳。2、問題一：泡泡是什么形狀的?(圓形)問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、

48、皮球、紐扣.)3、教師導入：小朋友們真棒!今天，就請小朋友們跟老師一起走進圓圓世界去看看，好嗎?二、展示圖片欣賞教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。三、畫一畫圓圓的世界多美麗呀!看了這么多美麗的圓，小朋友們想自己畫一個美麗的圓嗎?1、小朋友們自己畫圓。2、老師示范畫圓。3、老師講解畫圓的方法。4、小朋友們按照自己的喜好畫圓。5、作品展示。四、教材練習1、請小朋友們在教材認識圓形一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜歡的顏色。2、作業(yè)展評。五、延伸活動教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然后引導學生：這些圓形物體都是老師自己動手制作出來的!小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫助下制作一個圓形物體哦

49、!教學反思1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在

50、我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。15、小班美術活動教案：圓形教案(附教學反思)設計意圖：藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時期繪畫的特點主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構思;事先構思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉移;一形多義;易受他人影響等特點，設計了美術教育活動圓形變變變。通過充分讓幼

51、兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。 而作為引導者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?；顒幽繕耍?、學習在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒又攸c難點：重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。難點：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。活動準備：經(jīng)驗

52、積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布活動過程：一、談話導入出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?二、觀察引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)