北師大版三年級下冊數(shù)學教案

1、 北師大版三年級下冊數(shù)學教案初中數(shù)學教學能全方位提高學生的個人數(shù)學學習力量,下面是小編為大家?guī)淼谋睅煷蟀嫒昙壪聝詳?shù)學教案，信任對你會有幫忙的。北師大版三年級下冊數(shù)學教案一學問與技能：1.結合生活實例，通過推斷、舉例等感知平移與旋轉現(xiàn)象，體會平移和旋轉的特點，并會直觀地區(qū)分這兩種現(xiàn)象。2.通過觀看推斷、操作驗證等，正確推斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。3.能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形，感受平移的幾何特征。過程與方法:在學習的過程中培育學生擅長觀看的習慣及動手實踐、發(fā)揮想象的力量。情感態(tài)度價值觀：在解決實際問題中使學生體驗學習數(shù)學的樂趣和應用價值。正確區(qū)

2、分平移和旋轉現(xiàn)象正確推斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。正確推斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。教學課件，學具紙一談話導入，初步感知生活中的平移和旋轉師： 在我們的生活中有著很多豐富多彩的運動畫面，今日教師就給大家?guī)砹艘恍銈兿肟磫?生：(想)師：不過呀,在沒有看畫面之前，教師有個小小的要求，就是仔細觀看的同時要開動你聰慧的腦筋思索：它們的運動方式也就是運動的樣子一樣嗎?同學們還可以邊看邊用手勢表示出它們運動時的樣子。好,下面請同學們認真觀看，(出示課件：火車，電梯，纜車，輪船，風扇，鐘擺)(學生仔細觀看)師：那你能依據它們不同的運動方式,也就是運動時的樣子分分類嗎?同桌之間溝

3、通一下，你們是怎么分的?為什么要這樣分?依據學生的答復：火車，電梯，纜車的運動分為一類，它們的運動路線都是直的;這些物體都是沿著直線移動的，這樣的現(xiàn)象叫做平移(板書：平移)輪船，風扇，鐘的指針的轉分為一類，它們都是轉動的。這些物體都圍著一個點或一個軸轉動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(板書：平移、旋轉)師：這節(jié)課我們就來學習好玩的“平移和旋轉”。(把課題補充完整)嬉戲：二 初步了解平移和旋轉的特點。師：同學們，我們已經初步了解了平移和旋轉的特點，依據這些特點你能正確推斷出下面的哪些是平移，哪些是旋轉嗎?(出示課件：推斷平移和旋轉)師:在我們的日常生活中你還見過哪些平移和旋轉的現(xiàn)象呢?(指名舉例)

4、。師：同學們通過你們剛剛的學習，你能用自己的動作把平移和旋轉做出來嗎?師: 平移和旋轉在生活中隨處可見，細心的同學肯定會發(fā)覺它的，同學們猜測一下，大樓在現(xiàn)實中會平移,旋轉嗎?師:剛剛有的同學說會,有的說不會;下面教師就領著大家一起去看一下工程師們是如何讓整棟大樓平移的。具有悠久歷史和文化的上海音樂廳，始建于1930年，是當時上海的一流電影院，1959年改成音樂廳。為了更好的愛護它，上海市政府打算對它整體平移，2023年從原址向東南整體平移了約66米，使得上海音樂廳最終重放光榮。我們一起來看一下詳細的過程。師：同學們，聽了這件事，你們說奇妙不?師：是啊，真是太奇妙了!這表達了人類的才智，這就是學

5、問的力氣!只要我們學好數(shù)學，用好數(shù)學，就能為我們的生活效勞，讓我們的生活更美妙。下面讓我們也來討論討論平移吧!三:探究平移的方向和距離1.熟悉平移的方向和距離。(1)創(chuàng)設情境，感知平移的距離。情景：請同學們看大屏幕，教師要給圖中的這座房子搬家，請同學認真的觀看小房子是在做什么運動?(平移)向哪邊平移的?(右邊)，你們能推斷一下這小房子究竟是平移了幾格嗎?師： 好的，同學們，先別說出答案，請你拿出你們手中的這兩張卡片，自己動手移一移，移動一格，數(shù)一格，然后說出這個房子是向右平移了幾個格呢?也可以兩個人商議商議看，好，現(xiàn)在開頭。師：同學們小房子向右移動了幾個格子。(6個)師:同學們，其實要看一個房

6、子平移了幾格，你看的這個點不能變，你不能說一會看這個點，一會看那個點。師：同學們看教師來演，我們先在原來小房子上找到一個定點，然后在移動后的小房子上找到這個點，這個點平移了幾格，這個圖形就平移了幾格。(2)動手實踐，理解平移的距離。師：好的同學們，這個問題咱們搞明白了，假如給你一幅圖讓你來推斷它們分別向哪平移幾格，你能精確的作出推斷嗎?生：能師：請同學們看大屏幕。移一移，數(shù)一數(shù)。. 畫出平移后的圖形。師：剛剛孩子們又能移，又會數(shù)，假如請你們在紙上把平移后的圖形畫出來你們會嗎?師：比方說我想請你把這個三角形向右平移6格之后的圖形畫出來，你們能嗎?生：能師：別急著動筆;請同學們認真觀看，教師來演示。師：先找到圖形中的一個點把它平移，再找到其余各個點，把它們平移到相應的格子，然后把各個點連接起來，就可以得到平移后的圖形。師:請大家把平行四邊形向下平移5格后的圖形，畫出來，自己用剛剛的方法畫畫看(學生動手畫圖)五總結師:隨著鐘表指針的旋轉，這節(jié)課也馬上完畢，孩子們我們來回憶一下，今日這堂課我們學習的是( )，誰能用自己的話說一說像什么樣的運動方式是平移，像什么樣的運動方式是旋轉呢?(學生自己總結，教師補充)師：生活中還有許多平移和旋轉的例子，盼望同學們在以后的學習，生活中做一個有心人，擁有一雙發(fā)覺美的眼睛去發(fā)覺身邊更多好玩的數(shù)學問題,好嗎