小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課教案

1、小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課教案 美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問題的能力。下面是給大家整理的小學(xué)一班級(jí)美術(shù)課教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學(xué)一班級(jí)美術(shù)課教案1 認(rèn)識(shí)美術(shù)工具 教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫閱歷，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培育新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。 2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培育愛惜學(xué)習(xí)用具的良好

2、行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。 3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課： 回顧學(xué)前繪畫閱歷引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。 1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎? 2、你見過那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的?

3、你認(rèn)為它們能用來干什么? 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么? 蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具 2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。 3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。 油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。 彩色鉛筆小知識(shí)： 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用 2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。 3、比較適合于畫輕柔

4、、淡雅的畫面。 師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。 三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示： 1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。 2、欣賞油畫作品。 3、欣賞水粉、水彩畫作品。 4、欣賞版畫作品。 5、欣賞兒童畫作品。 師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。 6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎? 7、怎樣愛惜這些工具和材料。 課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)

5、愛惜工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。 四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。 1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種? 2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()? 3、你能愛惜和正確的使用工具和材料嗎? 五、課后觀察和思考 1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。 2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。 小學(xué)一班級(jí)美術(shù)課教案2 我做的文具 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感

6、及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 打開學(xué)生樂觀、豐富的制造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和制造能力。 學(xué)具準(zhǔn)備： 1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制外星人展示版 2、師生共同收集各種新穎別致的文具 教學(xué)媒體： 錄音機(jī)、實(shí)物投影儀 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課： 1、出示教具外星人展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。 貼近學(xué)

7、生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓舞學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。 三、講授新課： 1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育其樂觀思考勇于探索的精神。 2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓舞有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)

8、想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。 3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。 四、布置作業(yè)： 1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓舞創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里進(jìn)展制造思維。 2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和溝通，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 五、小結(jié)： 輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把

9、作品展放在外星人的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。 使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成可持續(xù)進(jìn)展的學(xué)習(xí)能力。 收拾整理根據(jù)課堂情境和外星人互換禮物。提出新要求，外星人喜歡干凈，干凈的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 課后拓展： 提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的愛好延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 小學(xué)一班級(jí)美術(shù)課教案3 魚兒游游 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、制造力、審美力; 2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

10、 3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥; 2、老師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片海底總動(dòng)員。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：根據(jù)愛好愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。 二、欣賞故事導(dǎo)入： 今天老師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天 (播放動(dòng)畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段)當(dāng)魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢? 三、新授： 雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的

11、孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。 假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么? 對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。 魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏 (展示各種不同的魚的圖片) 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友? 師復(fù)述魚的形狀和顏色。 你能仿照魚兒游一下嗎? 讓我們都來仿照魚兒游一游，想怎么游就怎么游。 我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎? 哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒?我們找你來了。 魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找

12、尼莫呢。 (師示范表現(xiàn)魚) 老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。 (出示學(xué)生的作品) 老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。 我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法? 對(duì)，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。 接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好? 請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。 四、作業(yè) 按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏) 五、作業(yè)展示 很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助

13、魚爸爸找兒子的過程說出來嗎? 小學(xué)一班級(jí)美術(shù)課教案4 大家都來做 課時(shí)：1課時(shí)。 材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。大家都來做教案 教學(xué)目的： 1、利用現(xiàn)有材料在操場(chǎng)上做各種造型排列、組合練習(xí)，培育學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。大家都來做教案 2、培育學(xué)生的集體協(xié)作精神。大家都來做教案 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)。樂觀自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。大家都來做教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。 2、抽象思維組合。 3、平面的或立體的組合方法。 教學(xué)過程： 1、學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相關(guān)

14、資料，老師做造型思維引導(dǎo)。 (1)呼啦圈(圓形)。 平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請(qǐng)同學(xué)說說還可排列成什么圖形?請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。 立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。 (2)羽毛球拍(長(zhǎng)條形)。 可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學(xué)生可作不同形式的造型思考。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，隨意排列各種圖形。 立體造型：可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排

15、列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。 以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。 2、學(xué)生分組活動(dòng)(第46人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評(píng)比(自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓舞發(fā)散性思維，對(duì)不同的制造性思維給以肯定。 3、各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓舞求

16、異思維。 (老師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。) 4、老師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)的參加、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。 5、各組將造型材料整理歸位，下課。 課后總結(jié)： 由于一班級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對(duì)立體造型尤感愛好，所以，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能更好。 小學(xué)一班級(jí)美術(shù)課教案5 動(dòng)植物欣賞 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性。 2、培育保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的

17、形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 師生課前多方面搜索與動(dòng)物相關(guān)的圖文資料、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動(dòng)物”作品。 教學(xué)程序： 一、表演、回憶、發(fā)表 1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做?你能把它仿照出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺(tái)前仿照某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷) 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么環(huán)境里? 啟發(fā)回憶，探索了解動(dòng)物的各種活動(dòng)特征。 二、觀察、賞析、感受 1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。 2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。 3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?知道哪種動(dòng)物的故事呢? 4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。(老師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?) 三、思考、探索、創(chuàng)作 引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感(從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))，探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法(用了哪些材料?) 四、展示、評(píng)價(jià)、延伸 1、各小組展示自